人教版七年級上學期生物 專項綜合全練（三）

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1、 人教版七上生物 專項綜合全練（三） 1. 關于綠色植物在水循環(huán)中所起的作用，錯誤的是 A．植物的蒸騰作用能降低大氣濕度 B．植物能承接雨水，減緩對地面的沖刷 C．植物的蒸騰作用能增加降水 D．植物落葉能吸納雨水，補充地下水 2. 某興趣小組利用同一植物的新鮮枝條探究植物的蒸騰作用，實驗處理如下圖所示，甲是去掉葉片的枝條，有關敘述錯誤的是 注：凡士林是一種黏稠的液體 A．植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸發(fā)，影響實驗效果 B．裝置甲和丁組合，可探究葉片是植物體進行蒸騰作用的主要器官 C．裝置乙和丙組合，可探究氣孔在葉片上、下

2、表皮分布的多少 D．乙、丙、丁中，水分通過莖和葉脈中的篩管，由葉表面的氣孔散失到大氣 3. 小明發(fā)現(xiàn)，把菜市場買來的整株芹菜裝進透明密閉塑料袋，放在陽光下過一段時間，塑料袋的內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠。對于芹菜的生命活動說法中不正確的是 A．芹菜進行光合作用產(chǎn)生了水 B．芹菜進行蒸騰作用產(chǎn)生了水 C．芹菜進行呼吸作用消耗氧氣 D．芹菜進行光合作用釋放氧氣 4. 有人說：“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附'著植物的莖蔓才站在這個星球上的”。對這種說法的正確理解是 ①綠色植物消耗了水 ②綠色植物生產(chǎn)了氧氣 ③綠色植物消耗了二氧化碳 ④綠色植物制造了有機物 A．

3、①② B．①③ C．②③ D．②④ 5. 如圖為光合作用示意圖，其中②與④為兩種氣體，下列說法錯誤的是 A．②為氧氣 B．④為二氧化碳 C． A 為葉綠體 D．③為有機物 6. 選取干重相等的 4 份黃豆種子，在相同環(huán)境條件下進行如下不同處理后，分裝在密閉的保溫容器內(nèi)。一段時間后，瓶內(nèi)溫度最高的是 A． A B． B C． C D． D 7. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐過程中，有時要促進植物的呼吸作用，有時又要抑制植物的呼吸作用。下面四個選項中，與其他三個不同的是 A．農(nóng)田及時松土 B．低溫貯藏水果、蔬菜 C．貯藏糧食時，密閉的

4、糧倉內(nèi)充加二氧化碳 D．小麥種子曬干后入倉 8. 植物體在進行下列生理活動時，受到氣孔開閉影響的是 ①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④水分的吸收和運輸 ⑤無機鹽的運輸 A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤ 9. 如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況，分析錯誤的是 A． 0 時附近，植物仍在進行呼吸作用 B． a 、 c 點的光合作用和呼吸作用強度均相等 C．該植株一晝夜內(nèi)在 b 點時有機物總量最多 D． 12 時附近，光合作用強度有所下降 10. 如圖為小麥葉肉細

5、胞內(nèi)部分代謝過程示意圖。下列敘述正確的是 A．①過程維持了生物圈中的碳 ? 氧平衡 B．同時促進①②過程，小麥才能增產(chǎn) C．①②過程分別在光下與黑暗條件下進行 D．①過程在線粒體進行，②過程在葉綠體進行 11. 為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是 A．甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡 B．乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃 C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁 D．丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 12. 盛夏時節(jié)，人們感覺城市中

6、心比相鄰郊區(qū)熱，為了求證這一點，某校學生在長沙市中心和市郊兩區(qū)域進行了觀測，結果如下： 兩區(qū)域 7 、 8 月份平均溫度和平均濕度 (1) 據(jù)表可知，同時段郊區(qū)的平均氣溫比市中心 ，平均濕度比市中心 。 (2) 有同學分析兩區(qū)域植被量的差異可能是造成這種現(xiàn)象的原因之一，因為： i 植物體內(nèi)的水分通過 作用散失到大氣中，吸收了熱量。 ii 植物能吸收太陽能，通過自身的 作用將太陽能轉化為有機物中的化學能，使到達地面的太陽輻射顯著減少。 (3) 增加綠化面積能緩解夏季城區(qū)溫度過高的狀況，但城市用地緊張，有什么措施既能增加綠化面積又能節(jié)約用地？

7、 。（寫一條即可） 13. 小薇熱愛生物學，她栽培了菠菜和大蒜，并進行了相關實驗。下面是她的探究過程。 (1) 小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖 1）和下表皮結構示意圖（圖 2）。 i 小薇看到圖 1 所示的物像后，轉動 換上高倍物鏡進一步觀察，在看到清晰的物像后，她發(fā)現(xiàn) 2 所示細胞中的葉綠體呈順時針流動，這是因為葉肉細胞中的 是 方向流動的。 ii 圖 1 中的 2 所示細胞與圖 2 中的 6 所示細胞都具有的能量轉換器是 ；圖 1 中的 5 對應圖 2 中的 （填數(shù)字），水分通過該結構散失到

8、大氣中，拉動了 。 (2) 小薇培育了蒜黃（葉片中不含葉綠素）和蒜苗，用礦泉水瓶制作了如圖 3 所示的實驗裝置。她要證明植物在光下也進行呼吸作用，就選用了甲裝置放在光下。1 小時后將甲裝置袋內(nèi)氣體通入澄清的石灰水，觀察到 ，實驗成功。她不用乙裝置的原因是 。 (3) 小薇整理筆記，繪制了 24 小時植物葉肉細胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線圖（圖 4）和葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程示意圖（圖 5）。 i 圖 4 中植物葉片有機物積累最快和有機物積累最少的點分別是曲線上的 ；在 g 點時圖 5 中箭頭 （填數(shù)字）表示的過程不出現(xiàn)；當圖

9、5 只有過程③④時，對應圖 4 中的時間段是 。 ii 當外界溫度降低時，圖 4 中的 a 點會向 移動。 答案 1. 【答案】A 【解析】綠色植物的蒸騰作用可提高大氣濕度，增加降水，A錯誤。 2. 【答案】D 【解析】乙、丙、丁中，水分通過莖和葉脈中的導管，由葉表面的氣孔散失到大氣，篩管運輸?shù)氖怯袡C物，D錯誤。 3. 【答案】A 【解析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程叫光合作用，光合作用不能產(chǎn)生水，A錯誤。 4. 【答案】D 【解析】綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅能滿足自身生長

10、、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，其產(chǎn)生的氧氣是生物圈中氧氣的主要來源。 5. 【答案】D 【解析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。①②③④分別是有機物、氧氣、水、二氧化碳，A 表示光合作用的場所葉綠體，D錯誤。 6. 【答案】B 【解析】種子進行呼吸作用可產(chǎn)生熱量，A 瓶中是風干的種子，缺乏水分，呼吸作用較弱；C 瓶中種子浸水萌發(fā)后煮熟、冷卻、滅菌，種子沒有生命力，不能呼吸；D 瓶中種子滅菌后浸水萌發(fā)，瓶中沒有細菌等微生物呼吸作用產(chǎn)生的熱量，因此 B 和 D 相比，B 瓶

11、中溫度最高。 7. 【答案】A 【解析】選項B、C、D措施的目的都是抑制呼吸作用，選項A措施的目的是促進呼吸作用。 8. 【答案】D 【解析】氣孔張開時，光合作用、呼吸作用、蒸騰作用都得以順利進行，蒸騰作用順利進行又促進水分的吸收和運輸，以及無機鹽的運輸。氣孔閉合時，光合作用、呼吸作用都無法順利進行，水蒸氣無法通過氣孔散失，蒸騰作用進行不暢，影響水分的吸收和運輸以及無機鹽的運輸。 9. 【答案】C 【解析】傍晚時分，由于持續(xù)了一天的光合作用，制造了大量的有機物，所以 c 點積累的有機物最多，C的分析錯誤。 10. 【答案】A 【解析】①過程表示光合作用，

12、②過程表示呼吸作用。光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，維持了生物圈中的碳 ? 氧平衡，A正確。 光合作用制造有機物，呼吸作用消耗有機物，欲使小麥增產(chǎn)，需促進①過程同時抑制②過程，B錯誤。 ①過程在光下進行，②過程在光下與黑暗條件下都能進行，C錯誤。 ①光合作用的場所是葉綠體，②呼吸作用的主要場所是線粒體，D錯誤。 11. 【答案】D 【解析】丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，但丁裝置實驗現(xiàn)象無法說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，D的敘述錯誤。 12. 【答案】 (1) 低；高 (2) i 蒸騰 ii 光合 (3) 陽臺、屋頂綠化

13、（垂直、立體綠化，合理搭配植物種類等）（合理即可） 【解析】 (1) 據(jù)表可知，同時段郊區(qū)的平均氣溫比市中心低，平均濕度比市中心高。 (2) i 有同學分析兩區(qū)域植被量的差異可能是造成這種現(xiàn)象的原因之一，因為：植物體內(nèi)的水分通過蒸騰作用散失到大氣中，吸收了熱量。 ii 植物能吸收太陽能，通過自身的光合作用將太陽能轉化為有機物中的化學能，使到達地面的太陽輻射顯著減少。 (3) 增加綠化面積能緩解夏季城區(qū)溫度過高的狀況，但城市用地緊張，可通過陽臺、屋頂綠化或垂直、立體綠化等措施增加綠化面積。 13. 【答案】 (1) i 轉換器；細胞質(zhì)；順時針 ii 線粒體；

14、8；水分和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸 (2) 澄清的石灰水變渾濁；乙中蒜苗在光下進行光合作用吸收二氧化碳 (3) i d 點和 c 點；①②③④；0 點 ～6 點和 18 點 ～24 點 ii 下 【解析】 (1) i 換用不同的物鏡需要轉動轉換器?；罴毎募毎|(zhì)是流動的，能帶動葉綠體流動。在顯微鏡視野內(nèi)觀察到葉綠體呈順時針流動，實際葉綠體的流動方向也是順時針。 ii 圖 1 中的 2 是葉肉細胞，具有的能量轉換器是葉綠體和線粒體；圖 2 中的 6 是表皮細胞，具有的能量轉換器是線粒體。圖 1 中的 5 是氣孔，也就是圖 2 中的 8，水分通過該結構散失到大氣中，拉動了

15、水分和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸。 (2) 蒜黃葉片中不含葉綠體，不能進行光合作用，但可以進行呼吸作用，吸收氧氣，釋放出二氧化碳。乙中蒜苗細胞有葉綠體，在光下能進行光合作用吸收二氧化碳，會干擾實驗，所以不用乙裝置。 (3) i 圖 4 中植物葉片有機物積累最快的時候，也就是光合作用制造的有機物與呼吸作用分解的有機物差值最大的時候，即二氧化碳吸收量最大的時候。通過圖示可知，d 點的二氧化碳吸收量最大，因而 d 點時積累有機物最快。植物在 c 點的時候，植物體內(nèi)的有機物積累最少。在 g 點時，植物光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用釋放的二氧化碳，光合作用產(chǎn)生的氧氣正好供給呼吸作用利用，因而 g 點時植物不會從外界吸收二氧化碳和氧氣，也不會向外界釋放二氧化碳和氧氣。當圖 5 只有過程③④時，也就是只有呼吸作用時，這個時間段應該是沒有光照的，即 0 點 ～6 點和 18 點 ～24 點。 ii 當外界溫度降低時，植物的呼吸作用強度下降，a 點會向下移動。