《美妙多變的線條》教學設計[1]

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1、《美妙多變的線條》教學設計 學校 小欖鎮(zhèn)聯(lián)豐小學 執(zhí)教者 呂煒祺 課題 《美妙多變的線條》 學習領域 造型·表現(xiàn) 年級 二年級 學時 一學時 教學分析： 《美妙多變的線條》是義務教育課程標準實驗教科書小學美術第四冊第二單元第三課，本單元是以“人際關系與生活為主要取向的課程，“點線色你我他”是單元的主題。本單元共四課，均以“人為媒介，以學生熟悉和客觀存在的事物進行聯(lián)想，誘發(fā)學生的想象力。本課的主要內(nèi)容是認識線條的運動變化以及線條對人類情感的表現(xiàn)。 學情分析： 二年級學生愛思考，愛動手創(chuàng)作，對新鮮事物有濃厚的興趣，各種各樣豐富的線條對他們很大的吸引力。在教學要注

2、重趣味引導，鼓勵學生大膽想象進行創(chuàng)作活動，激發(fā)了學生的創(chuàng)造潛能。 教學目標： 1. 發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學掌握斜線、折線、弧線、波浪線、螺旋線、不規(guī)則線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，現(xiàn)解線的美感特征通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。 2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。 3.通過觀察作品，初步體會在作品中體現(xiàn)的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學生從生活中發(fā)

3、現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。 教學重難點 1.教學重點：（1）認識線是繪畫語言之一；（2）感受線的不同種類及其美感作用。 2.教學難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。 教具準備 多媒體工具、有關線條的圖片、彩色筆、紙盤、課件、毛線 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 課堂導入 1.視頻導入，創(chuàng)設問題：從短片當中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生認真閱讀。 吸引學生注意力。 2.課件展示：風平浪靜的海圖片和彎彎曲曲的公路圖片。 提問：看，這是什么？看到眼前的圖片給你一種什么感覺？為什么？你能找出圖中有

4、什么線條嗎？ 觀看圖片，積極思考，回答問題。 發(fā)散學生思維，引出課題內(nèi)容。不同的線條給我們的感受不同。 課堂發(fā)展 一、1.觀看視頻圖片，（1）創(chuàng)設問題：這些圖片的共同點是什么？ 教師引導學生欣賞發(fā)現(xiàn)大自然、生活、藝術方面的不同線條。 觀察圖片，積極思考，回答問題。 吸引學生興趣，發(fā)現(xiàn)大自然、生活、藝術方面的不同線條。 2闖關游戲之一“繞線游戲”：讓學生用毛線玩一玩，注意觀察線的變化。 教師引導學生如何繞線變出不同造型。 學生以小組為單位玩一玩，變出不同造型。 通過游戲進一步激發(fā)學生的學習興趣。 （2）搶答游戲二：創(chuàng)設問題： 找一找，你能發(fā)現(xiàn)哪些線條？ 教師引

5、導學生找出不同線條，并說出線條名稱。 觀察圖片，積極發(fā)現(xiàn)，回答問題。 引導學生發(fā)現(xiàn)線條的種類，從中感受用線條的美妙。 （3）游戲三：提問： 同一種線在畫面中如何運用？ 教師引導學生發(fā)現(xiàn)同一條線在畫面中方向不同。 觀察圖片，積極思考。 引導學生發(fā)現(xiàn)同一條線在畫面中的運用方向不同。 （4）游戲四：找不同？找一找兩個七角星的線條有什么不同？ 教師引導學生發(fā)現(xiàn)線條有粗和細。 學生獨立觀察，積極思考。 引導學生發(fā)現(xiàn)線條的運用有粗細不同。 （5）對比發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設問題：游戲五：找不同？你能找出兩個圓面有什么不同？ 教師引導學生發(fā)現(xiàn)線條有疏密關系。 學生獨立觀察，積極

6、思考。 引導學生發(fā)現(xiàn)線條有疏密不同影響畫面的效果。 二、歸納知識：形狀不同的線條（粗細、長短、曲直、疏密） 教師引導學生歸納線條知識。 學生認真體會。 通過大自然、生活、藝術等不同方面的線條觀察對比、發(fā)現(xiàn)線條在畫面上運用的不同點，引導學生了解線，感受線。 三、作品欣賞 引導學生欣賞學生作品 欣賞作品 引導學生了解線是繪畫的基本元素之一，感受畫面線條的組織、排列的美感和各種線表現(xiàn)的情感。 課堂作業(yè) 想象創(chuàng)作：以比賽的形式，在規(guī)定時間內(nèi)，請同學們用長短、粗細、疏密等不同變化的線條給小紙盤添畫圖案裝飾。 教師輔導學生完成相應的作業(yè)內(nèi)容。 學生進行創(chuàng)作。 讓學生體會

7、線的豐富多變與美妙。 評價展示 展示作品：A.誰的線條色彩最漂亮； B.評一評誰的線條樣式最豐富，最有創(chuàng)意。 引導學生從用線、線條色彩、線條組織、線條樣式等方面自評、互評。 展示作品，分享樂趣。 鼓勵學生積極參與評價，學用簡單的美術詞匯，培養(yǎng)欣賞美的能力。 總結拓展 總結：我們發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，線條美化了我們的生活，希望同學們今后能發(fā)現(xiàn)更多更美的線條，用來描繪出精采的畫面。 小結本課學習情況。 拓寬知識面，將自己了解到的知識在課后與同學分享。 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、樂于交流和分享的良好習慣。 板書 美妙多變的線條