2013年高考生物 備考沖刺易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)睛系列 專題07 新陳代謝的概念和類型含酶和ATP

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1、專題7 新陳代謝的概念和類型(含酶和ATP) 【2013高考預(yù)測】 1.對(duì)新陳代謝概念的理解 2.酶的本質(zhì)、特性及其與代謝的關(guān)系 3.生物的代謝與ATP 4.新陳代謝的基本類型及其應(yīng)用 5.關(guān)于酶的本質(zhì)和特性的圖形和曲線分析 6.生活實(shí)際中代謝類型和知識(shí)應(yīng)用 7.新陳代謝類型的進(jìn)化 【難點(diǎn)突破】 難點(diǎn)1 關(guān)于酶的本質(zhì)和特性的圖形和曲線分析 1．如下圖中簡單表示發(fā)生在消化道中的一項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)。圖中y最有可能是 A．蛋白酶 B．淀粉酶 C．麥芽糖酶 D．脂肪酶 2． 有一種酶促反應(yīng)P+Q→R，如右圖中曲線E表示在沒有酶時(shí) 此反應(yīng)的進(jìn)程，在時(shí)

2、，將催化此反應(yīng)的酶加于反應(yīng)混合物中。圖中能表示此反應(yīng)進(jìn)行過程的曲線是([P]、[Q]、[R]分別代表P、Q、R的濃度) A．曲線A B．曲線B C．曲線C D．曲線D 難點(diǎn)2生活實(shí)際中代謝類型知識(shí)應(yīng)用 1．在光亮處用同一種培養(yǎng)液分別培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻和單細(xì)胞的酵母菌，其結(jié)果如右圖所示(甲為綠藻，乙為酵母菌)。造成這種現(xiàn)象的原因是 A．培養(yǎng)液中缺少無機(jī)鹽 B．培養(yǎng)液中氧氣含量太高 C．培養(yǎng)液中有機(jī)成分減少 D．培養(yǎng)液中不含有二氧化碳 難點(diǎn)3新陳代謝類型的進(jìn)化 1．生物的代謝類型也是經(jīng)過進(jìn)化的結(jié)果： (1)原始生命誕生后，經(jīng)過長期的自然

3、選擇進(jìn)化成的最早的生物類型是___________，其新陳代謝類型屬于________________。 (2)若干億年以后，上述生物消耗掉原始地球上的大部分有機(jī)物。在內(nèi)外因素作用下，其中的一些種類經(jīng)變與自然選擇，逐步分化出了自養(yǎng)生物。根據(jù)下列自養(yǎng)生物合成有機(jī)物、的反應(yīng)式，推測三類自養(yǎng)生物在進(jìn)化中㈩現(xiàn)的先后順序是___________(用字母表示)。 A．(如：水綿)： B．(如：綠硫細(xì)菌)： C．(如：硝化細(xì)菌)： kJ kJ 【易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)睛】 易錯(cuò)點(diǎn)1 對(duì)新陳代謝概念的理解 1．新陳代謝中，物質(zhì)代謝和能量代謝的關(guān)系是 A．物質(zhì)代謝伴隨能量代謝 B．相對(duì)獨(dú)

4、立的兩個(gè)生理過程 C．物質(zhì)代謝在先，能量代謝在后 D．能量代謝在先，物質(zhì)代謝在后 【特別提醒】新陳代謝是生物體內(nèi)全部有序化學(xué)變化的總稱。 ①從性質(zhì)上認(rèn)識(shí)，新陳代謝包括物質(zhì)代謝和能量代謝，即生物與環(huán)境之間的物質(zhì)交換和能量交換，以及生物體內(nèi)部的物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)換。 ②從方向上認(rèn)識(shí)，新陳代謝包括同化作用和異化作用?；蚝喎Q為合成代謝和分解代謝。 ③從實(shí)質(zhì)上認(rèn)識(shí)，新陳代謝是生物體內(nèi)進(jìn)行的一系列連鎖發(fā)生的生物化學(xué)反應(yīng)。 ④從意義上認(rèn)識(shí)，生物體的新陳代謝過程也就是生物體的自我更新過程。在新陳代謝基礎(chǔ)上，生物體既能進(jìn)行新舊細(xì)胞的更替，又能進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)化學(xué)成分的更替。

5、 【變式探究】 1 下列關(guān)于新陳代謝的敘述中，錯(cuò)誤的是 A．新陳代謝包括合成代謝和分解代謝 B．先有物質(zhì)合成，才有物質(zhì)分解 C．生物體內(nèi)，時(shí)刻以新合成的物質(zhì)取代舊物質(zhì) D．能量代謝總是伴隨著物質(zhì)代謝發(fā)生的 2 下列生理過程中，總是同時(shí)進(jìn)行的是 ①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④合成代謝 ⑤分解代謝 ⑥物質(zhì)代謝 ⑦能量代謝 A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．④⑤⑥⑦ 易錯(cuò)點(diǎn)2 酶的南質(zhì)、特性及其與代謝的關(guān)系 1．圖所示將小麥種子分別置于20℃和 30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ

6、和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是 A．甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色 B．甲呈五色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色 C．甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色 D．甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色 2．宜的條件下，用含有過氧化氫酶的鮮豬肝研磨液催化過氧化氫分解，比用溶液催化過氧化氫分解的速度快得多，這說明與無機(jī)催化劑相比，酶具有的特性是 A．專一性 B．多樣性 C．高效性 D．適應(yīng)性 【特別提醒】 1．對(duì)酶的概念的理

7、解： (1)來源：由活細(xì)胞產(chǎn)生。要注意的是，有較多的同學(xué)有一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為其發(fā)揮作用也只能在活細(xì)胞中。 (2)作用：催化作用，酶是生物催化劑。因而也具有催化劑的一般特點(diǎn)。 (3)本質(zhì)：絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。 概念：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的有機(jī)物。 2．關(guān)于酶的特性： (1)高效性：比無機(jī)催化劑高～倍。 (2)專一性：每種酶只作用于一種或一類物質(zhì)。 (3)多樣性：生物體內(nèi)具有種類繁多的酶，與蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性有關(guān)，與代謝的復(fù)雜性相統(tǒng)一。其實(shí)是專一性的衍生形式。 (4)需要適宜的條件：酶促反應(yīng)在常溫、常壓、生理pH條件下進(jìn)行；過酸、

8、過堿和高溫都是能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞失去活性。這些條件都是影響酶促反應(yīng)或酶活性的因素。以上的高效應(yīng)、專一性和需要適宜的條件都有相關(guān)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。 【變式探究】 1、活細(xì)胞產(chǎn)生的。下列關(guān)于酶的論述錯(cuò)誤的是 A．有些酶是核酸 B．酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 C．酶的活性與pH有關(guān) D．酶的催化效率很高 2 能正確說明酶特性的是 A．酶都是蛋白質(zhì) B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用 C．酶的活性隨著溫度升高而不斷提高 D．每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng) 答案：D 易錯(cuò)點(diǎn)3 生物的代謝與ATP 1．P轉(zhuǎn)化為ADP可

9、表示如下：式中X代表 ( ) A． B． C． D． 2．生命現(xiàn)象中不伴有ATP消耗的是 A．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo) B．含羞草受到刺激小葉合攏 C．葡萄糖在小腸中被吸收 D．根尖生長點(diǎn)細(xì)胞有絲分裂 3．過程能使ADP含量增加的是 A．消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化 B．線粒體內(nèi)的與O2結(jié)合 C．葉綠體中的葉綠素a失去電子 D．細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮 【特別提醒】 1．要熟悉ATP分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)簡式。 2．正確理解ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)變及其在生物體內(nèi)所代表的生理過程即代謝過程。 ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)變伴隨著能量的釋放和儲(chǔ)存，因此

10、與生物體的新陳代謝密切相關(guān)，可用下式表示二者的循環(huán)過程：(磷酸)+能量 而化學(xué)中講到可逆反應(yīng)的特點(diǎn)是：正逆反應(yīng)都能在同一條件下同時(shí)進(jìn)行。那么，上述反應(yīng)真是可逆反應(yīng)嗎： (1)從反應(yīng)條件上看：ATP的分解是一種水解反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬水解酶；而ATP的合成是一種合成反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬合成酶。酶具有專一性，因此反應(yīng)條件不同。 (2)從能量上看：ATP水解釋放的能量是儲(chǔ)存在高能磷酸鍵內(nèi)的化學(xué)能；而合成ATP的能量主要有化學(xué)能或太陽的光能。因此能量的來源是不同的。 (3)從ATP合成與分解的場所上看：ATP合成的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；而ATP分解的場所較多。因此其合成

11、與分解的場所不盡相同。很顯然上述反應(yīng)并不是同時(shí)進(jìn)行的。 綜上所述，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)并不是可逆的。但是我們不能單純地利用化學(xué)上的觀點(diǎn)來判斷該反應(yīng)是否可逆，因?yàn)锳TP與ADP在活細(xì)胞中永無止境地循環(huán)著，該反應(yīng)能夠明確地表示二者在一定條件下的循環(huán)過程，所以該循環(huán)使 ATP不會(huì)因能量的不斷消耗而用盡，從而保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行。 【變式探究】 1 下列關(guān)于+能量的反應(yīng)式的敘述，正確的是 A．反應(yīng)式中物質(zhì)可逆，能量不可逆 B．反應(yīng)式中能量可逆，物質(zhì)不可逆 C．兩者均可逆 D．生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需的能量都是來自細(xì)胞呼吸 2 分析未進(jìn)食的白鼠細(xì)胞內(nèi)ADP與

12、ATP的含量比，若發(fā)現(xiàn)ADP的含量偏高時(shí) A．表示此細(xì)胞能量充足 B．表示此細(xì)胞內(nèi)葡萄糖多被用以合成糖元 C．表示此細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化作用將加快 D．磷酸肌酸減少 易錯(cuò)點(diǎn)4 新陳代謝的基南類型及其應(yīng)用 1．可作為水體污染的指示生物，體內(nèi)含有葉綠體，將它放在黑暗條件下，在含有葡萄糖的培養(yǎng)液中也可繁殖，這說明裸藻 A．不能進(jìn)行光合作用 B．是異養(yǎng)生物 C．在無光條件下也能進(jìn)行光合作用 D．既能進(jìn)行自養(yǎng)生活，又能進(jìn)行異養(yǎng)生活 2．培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻的培養(yǎng)液和培養(yǎng)單細(xì)胞酵母菌的培養(yǎng)液，在所含成分上最大的區(qū)別是 A．前者必須含有機(jī)成分 B．后者必須含有機(jī)成

13、分 C．前者可以不含無機(jī)鹽 D．后者可以不含無機(jī)鹽 【特別提醒】 1．首先要明確同化類型和異化類型的區(qū)分實(shí)質(zhì)。自養(yǎng)和異養(yǎng)的區(qū)別在于體內(nèi)有機(jī)碳的同化所需的碳源是無機(jī)碳還是有機(jī)碳，如果是無機(jī)碳 (C02或碳酸鹽)則為自養(yǎng)型，如是有機(jī)碳則為異養(yǎng)型。至于異化作用類型則較容易區(qū)分。 2．根據(jù)某生物的代謝類型來判斷或確定其生活所需要的條件。在實(shí)際應(yīng)用中是常見的問題。如果綠色植物需光(光能自養(yǎng))，乳酸菌發(fā)酵(如制酸奶)需要無氧條件等。 【變式探究】 1 在營養(yǎng)豐富、水分充足、氣溫適宜、黑暗密閉的環(huán)境中，分別培養(yǎng)下列各種生物，過一段時(shí)間后，它們中仍然能夠生存的是 A．乳酸菌 B．白

14、菜 C．蚯蚓 D．蘑菇 答案：A 2 自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物的根本區(qū)別在于 A．是否含有葉綠素 B．是否能進(jìn)行光合作用 C．異化方式的不同 D．同化方式的不同 【2013高考突破】 1.下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是 (　　) A.無氧條件下，植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源 B.有氧狀態(tài)下谷氨酸棒狀桿菌在線粒體內(nèi)合成ATP C.ATP分子由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 D.有氧條件下，植物根毛細(xì)胞的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP 2.關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是

15、 (　　) A.無氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源 B.有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP C.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧 D.細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體 3.在不同的生物體內(nèi)，相同的是 (　　) A.ATP水解后能量的用途 B.ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來源 C.ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場所 D.一分子ATP中高能磷酸鍵的數(shù)目 4.如圖所示為生物體的新陳代謝示意圖，下列對(duì)圖示描述錯(cuò)誤的是 (　　) A.①過程為光能轉(zhuǎn)

16、變成電能、電能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的過程 B.②過程為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能的過程 C.③過程為穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的過程 D.④過程為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程 5.關(guān)于動(dòng)物體內(nèi)ATP的敘述，正確的是 (　　) A.含有三個(gè)高能磷酸鍵 B.人成熟紅細(xì)胞中的ATP主要來自于線粒體 C.細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 D.細(xì)胞內(nèi)貯存有大量的ATP，保證生命活動(dòng)的能量需要 答案：C 6.下列有關(guān)酶的敘述正確的是

17、 (　　) ①是有分泌功能細(xì)胞產(chǎn)生的 ②有的從食物獲得，有的是體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來 ③酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的 ④絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì) ⑤有的酶是蛋白質(zhì)，有的是固醇 ⑥酶在代謝中有多種功能 ⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用 ⑧酶只是起催化作用 ⑨酶只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 A.①②⑤　　　　　B.③⑦⑨ C.③④⑧ D.④⑤⑥ 7.合成酶的原料是 (　　) A.脂肪酸 B.氨基酸 C.核苷酸

18、 D.氨基酸或核苷酸 8.下列關(guān)于“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)原理的敘述，不正確的是 (　　) A.淀粉和蔗糖都是非還原糖，在加熱條件下與斐林試劑不產(chǎn)生磚紅色沉淀 B.淀粉能在淀粉酶的催化下水解成還原糖 C.蔗糖能在淀粉酶作用下水解成還原糖 D.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通過有無還原糖特定的顏色反應(yīng)而證明的 答案：C 9.某學(xué)生為了驗(yàn)證唾液的功能，做了如下一組實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊(2 mL)，甲試管內(nèi)又加入2 mL唾液，兩試管同時(shí)放入37℃的溫水中10 min后取出，各加入0.5 mL碘液，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有乙

19、試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng)。此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修正不合適的地方 (　　) A.乙試管應(yīng)加等量的HCl溶液 B.乙試管應(yīng)加胃液 C.乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水 D.應(yīng)再加一個(gè)試管，內(nèi)加等量的NaOH溶液 解析：為遵循實(shí)驗(yàn)的等量對(duì)照原則，乙試管中應(yīng)加入與唾液等量的清水。 答案：C 10.某些制糖廠用淀粉做原料進(jìn)行工業(yè)制糖。其技術(shù)基本要求是調(diào)節(jié)溫度來影響淀粉酶的活性。下圖中圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，圖乙表示一定量的淀粉酶在催化足夠量的淀粉水解時(shí)溫度對(duì)麥芽糖產(chǎn)量的影響，圖中的積累量表示在一段時(shí)間內(nèi)生成麥芽糖的總量。下面關(guān)于X、Y、Z三點(diǎn)溫度值的判斷，

20、正確的是 (　　) A.X點(diǎn)代表Ta、Y點(diǎn)代表Tb B.X點(diǎn)代表Ta、Z點(diǎn)代表Tc C.Y點(diǎn)代表Tb、Z點(diǎn)代表Tc D.X點(diǎn)代表Tb、Y點(diǎn)代表Tc 11.要探究pH對(duì)酶活性的影響，應(yīng)選擇表中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一組試管是(　　) 試管 內(nèi)容物 條件 1 1 mL 10%雞蛋清溶液＋1 mL清水 30℃～38℃水浴，pH＝5 2 1 mL 10% 雞蛋清溶液＋1 mL胰蛋白酶 30℃～38℃水浴，pH＝5 3 1 mL 10%雞蛋清溶液＋1 mL胰蛋白酶 30℃～38℃水浴，pH＝9 4 1 mL 10%雞蛋清溶液＋1 mL胰蛋白酶 4℃水浴，pH＝

21、9 A.1和2 B.2和3 C.3和4 D.2和4 12.有些酶必須在有激活劑的條件下才具有活性。 下列是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如下 表及圖所示。 試管編號(hào) 試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ pH 8 8 7 溫度 80℃ 40℃ 40℃ 酶 1 mL 1 mL 1 mL 底物 1 mL 1 mL 1 mL 根據(jù)結(jié)果判斷，下列敘述不正確的是 (　　) A.甲物質(zhì)是該酶的激活劑 B.該酶在80℃的環(huán)境條件下沒有活性 C.

22、試管Ⅲ中酶的活性比試管Ⅱ中的高 D.35 min后試管Ⅱ中產(chǎn)物的量不再增加 13.下圖是與生命活動(dòng)有關(guān)的各種能源物質(zhì)之間的關(guān)系圖，依圖回答下列問題： (1)圖中①②表示　　　　　作用，其中①表示　　　　，②表示　　　　　，③表示　　　　作用。 (2)圖中④表示在高等動(dòng)物體內(nèi)，葡萄糖轉(zhuǎn)化為多糖的變化主要在　　　　和　　　　　中進(jìn)行的。 (3)從圖中可知生物體形成ATP時(shí)，所需要的能量來源于　　　　　　、　　　　　。 (4)圖中的⑤包括 　。 (5)圖中的⑥包括　 。 14.目前全球能源危機(jī)，各國政府積極開發(fā)新能源。利用植

23、物淀粉解決能源問題的關(guān)鍵是高性能酸性淀粉酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問題。 [實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯　比較甲、乙、丙三種生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性。 [實(shí)驗(yàn)原理]　一、 　。 二、淀粉遇碘液呈藍(lán)色。 [實(shí)驗(yàn)材料]　三種生物的淀粉酶提取液(酶濃度相同)，淀粉溶液等。 [實(shí)驗(yàn)步驟]　(1)取4支試管，分別編號(hào)。 (2)在下表各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。 　　　　　 管號(hào) 試劑(mL)　　　　 1 2 3 4 蒸餾水 2 2 2 2.2 pH＝5.5的緩沖液 0.5

24、 0.5 0.5 A 淀粉溶液 0.8 0.8 0.8 0.8 甲生物提取液 0.2 乙生物提取液 0.2 丙生物提取液 0.2 B 總體積 3.5 3.5 3.5 C (3)將上述4支試管放入37℃的水浴中，保溫1小時(shí)。 (4)4支試管冷卻后滴入碘液。 (5)觀察比較試管內(nèi)的顏色變化。 [實(shí)驗(yàn)結(jié)果] 試管1 試管2 試管3 試管4 顏色深淺程度 ＋＋ － ＋ D 分析討論并回答以下問題： (1)填寫表中的數(shù)值：A　　　、B　　　　、C　　　，D的顏色深淺程度為　　　(用“＋”或“－

25、”表示)。 (2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 　。 (3)上述結(jié)果表明：在最適pH和最適溫度條件下，濃度相同的不同來源的淀粉酶，催化效率不同，其根本原因是　 。 (4)你認(rèn)為甲、乙、丙三種生物中，最具有開發(fā)價(jià)值的是　　　　。 15.下面的3個(gè)圖分別為探索溫度、反應(yīng)物濃度、pH對(duì)淀粉酶催化作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖示。 (1)探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是 (　　) ①取3支試管，編號(hào)并分別注入2 mL淀粉溶液?、谙蚋髟嚬茏⑷? mL淀粉酶溶液　③向各試管滴一滴碘液 ④將3支試管分別

26、放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5 min　⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 A.①②④③⑤ B.①③②④⑤ C.①③④②⑤ D.①④②③⑤ (2)圖乙中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升，原因是 　。 若檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)的生成物，應(yīng)選用的試劑是　　　　。 (3)圖丙中曲線的變化表示酶活性與pH的關(guān)系是　 。 (4)下圖是測量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置。水槽內(nèi)注有清水，倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水。實(shí)驗(yàn)步驟如下： ①將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁上，

27、并向小室內(nèi)加入10 mL 3%的H2O2溶液(如圖Ⅰ)；②將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°，呈圖Ⅱ所示狀態(tài)；③每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度，共進(jìn)行5分鐘；④將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片，重復(fù)前面步驟。 請(qǐng)回答：a.該實(shí)驗(yàn)探究的問題是　　　　與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。 b.實(shí)驗(yàn)材料選擇中應(yīng)注意的是　 原因是　 。 16、將蘿卜磨碎制得提取液，取少量分別加到幾支盛有pH為3～9的等量過氧化氫溶液的試管中，保持 30℃溫度。結(jié)果每一個(gè)試管都產(chǎn)生氣體。重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．只是提取液

28、的添加量減半。兩次實(shí)驗(yàn)過氧化氫含量變化曲線如下圖所示。請(qǐng)問： (1)蘿卜提取液中含有的物質(zhì)是 。 (2)為什么曲線A和B中，過氧化氫的含量的最低點(diǎn)位于同一直線上? 。 (3)A是第_ 次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。理由是 。 (4)如果把提取液進(jìn)行加熱處理溫度足夠高，處理后進(jìn)行第三次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是

29、 。這說明_________________。 17、豬籠草是一種食蟲植物，它以瓶狀帶蓋的葉捕捉昆蟲，并以其分泌物消化蟲體。為探究此分泌物的性質(zhì)，張偉同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取4支試管，各按下表數(shù)據(jù)加入檢測液、瘦肉塊、馬鈴薯塊，又做了不同的溫度處理，兩個(gè)小時(shí)后觀察現(xiàn)象，記錄如下表，請(qǐng)據(jù)表回答問題： 試管編號(hào) 加入物 條件 現(xiàn)象 1 2mL新鮮分泌物 +1 cm3瘦肉塊 室溫 瘦肉塊明 顯變小 2 2 mL新鮮分泌物 +1 cm3瘦肉塊 煮沸后冷 卻到室溫 無明顯 變化 3 2mL新

30、鮮分泌物 +1 cm3馬鈴薯塊 室溫 無明顯 變化 4 2 mL新鮮分泌物 +1 cm3馬鈴薯塊 煮沸后冷 卻到室溫 無明顯 變化 (1)此實(shí)驗(yàn)可以說明分泌物中有___________酶，沒有_______________酶。 (2)為了進(jìn)一步證明實(shí)驗(yàn)結(jié)果，張偉同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)按照實(shí)驗(yàn)程序設(shè)計(jì)應(yīng)遵守的基本原則還應(yīng)安排_(tái)___________________，具體的操作是___________________________。 (3)試管2與試管1相比，結(jié)果不同的原因是____________________。 (4)豬籠草捕捉昆蟲是對(duì)土壤溶液中缺少______________元素的一種適應(yīng)，這樣有利于體內(nèi)_____________________等的合成。