(全國通用)高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題六 古詩鑒賞 精練十六 多項選擇題的設(shè)誤點及對策課件
《(全國通用)高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題六 古詩鑒賞 精練十六 多項選擇題的設(shè)誤點及對策課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(全國通用)高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題六 古詩鑒賞 精練十六 多項選擇題的設(shè)誤點及對策課件(34頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、核心題點精練十六多項選擇題的設(shè)誤點及對策第一章專題六 古詩鑒賞2017年高考課標(biāo)卷三套試卷均把古詩鑒賞第一道主觀題改為多項選擇題,且稍有難度??忌鲱}時失誤率高,得分低。在這種情況下,就必須研究命題者對此題的設(shè)誤方法,找出相應(yīng)的解題策略。精練先做精練點撥精練再做欄目索引精練先做閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。詠懷古跡詠懷古跡(其一其一)杜甫支離東北風(fēng)塵際,飄泊西南天地間。三峽樓臺淹日月,五溪衣服共云山。羯胡事主終無賴,詞客哀時且未還。庾信平生最蕭瑟,暮年詩賦動江關(guān)。注注詠懷古跡是杜甫于大歷元年(766)在夔州寫成的。五溪衣服:這里指居住在五溪的少數(shù)民族。1.下列
2、對這首詩的理解和賞析,不正確的兩項是下列對這首詩的理解和賞析,不正確的兩項是A.首聯(lián)概括了杜甫自“安史之亂”以來的生活狀況。戰(zhàn)亂之際,詩人在東北一 帶流離失所,后輾轉(zhuǎn)入蜀,又居無定所,四處漂泊。B.頷聯(lián)寫出了三峽一帶特有的風(fēng)景,山勢高峻,房屋依山而建,聳入云霄,似 乎把日月都遮蔽了。而當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族都居住在云霧繚繞的山中。C.頸聯(lián)追究詩人“支離”“飄泊”的起因,在詠懷之中兼含詠史之意,既是懷 念古人,又是借古人庾信來詠懷。D.尾聯(lián)引入了庾信的典故,是說庾信一生中最“蕭瑟”的事是命途多舛,沒能 少年成名,到年老了才贏得詩名。E.這首詩處處運用對比手法,“東北”與“西南”對比,“三峽”與“五溪”對
3、比,“羯胡”與“詞客”對比,展現(xiàn)了宏闊深遠(yuǎn)的時空,氣象宏大。答案解析12解析解析D項對尾聯(lián)理解有誤,尾聯(lián)庾信的典故是說他長期羈留北朝,常有蕭條凄涼之感,到了暮年一改詩風(fēng),由原來的綺靡變?yōu)槌劣羯n勁,常發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思,其憂憤之情感“動江關(guān)”,為人們所稱贊。而非因“沒能少年成名”而“最蕭瑟”。E項“處處運用對比手法”錯,題干中所舉的例子是對仗,而非對比。122.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請結(jié)合全詩簡要分析。答案答案答案(1)抒發(fā)了作者漂泊流離的身世之感。(2)暗寓自己的鄉(xiāng)國之思,表現(xiàn)了作者對國家政事的強(qiáng)烈關(guān)心。(3)作者對庾信的凄涼身世表達(dá)了深切的同情,并以庾信自比,抒發(fā)了自己的人生失意之感。12
4、閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭舟次揚州和楊濟(jì)翁、周顯先韻舟次揚州和楊濟(jì)翁、周顯先韻辛棄疾落日塞塵起,胡騎獵清秋。漢家組練十萬,列艦聳層樓。誰道投鞭飛渡,憶昔鳴髇血污,風(fēng)雨佛貍愁。季子正年少,匹馬黑貂裘。今老矣,搔白首,過揚州。倦游欲去江上,手種橘千頭。二客東南名勝,萬卷詩書事業(yè),嘗試與君謀。莫射南山虎,直覓富民侯。注注 鳴髇(xio)血污:鳴髇,即鳴鏑,是一種響箭。史記匈奴傳載匈奴太子冒頓作鳴鏑,射殺其父而奪位。此借指金主完顏亮被部屬殺死。季子:蘇秦字季子,戰(zhàn)國時的策士,以合縱策游說諸侯佩六國相印。射南山虎:史記李將軍列傳載:“廣出獵,見草中石
5、,以為虎而射之?!备幻窈睿簼h書載:“武帝末年,悔征伐之事,乃封丞相為富民侯?!?.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的兩項是下列對這首詞的理解和賞析,不正確的兩項是A.“落日塞塵起”開篇營造氣氛,準(zhǔn)確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。下文“胡 騎”“漢家”對舉,進(jìn)一步寫出兩軍對峙,戰(zhàn)爭一觸即發(fā)的緊張場面。B.“誰道投鞭飛渡”一句,用以前秦苻堅南侵東晉投鞭斷流卻不免敗亡的典故,暗指宋朝軍隊雖規(guī)模宏大,卻終究不堪一擊,令人痛惜。C.“季子正年少,匹馬黑貂裘”二句,正是詞人自己當(dāng)年颯爽英姿的寫照。詞 人以“季子”自比,突出自己以天下為己任,意氣風(fēng)發(fā)的少年銳進(jìn)之氣。D.“倦游欲去江上,手種橘千頭”寫自己因倦于宦
6、游,意欲歸隱田園,植橘置 產(chǎn)。表達(dá)了詞人輾轉(zhuǎn)官場,經(jīng)歷滄桑后,歸于恬淡,獨善其身的出世之心。E.全詞上片頗類英雄史詩開端,下片轉(zhuǎn)而表達(dá)了壯志消磨之悲,多處用典故寄 寓情志,頗見雄豪之氣,體現(xiàn)了辛詞一貫的風(fēng)格。答案解析34解析解析B項用苻堅的典故,是借此比喻金主完顏亮南侵時的囂張氣焰,并暗示其最終的敗績。(可結(jié)合下文“鳴髇血污”的注釋、“風(fēng)雨佛貍愁”的含意理解)。D項“歸于恬淡,獨善其身的出世之心”不準(zhǔn)確。只要聯(lián)想詞人“求田問舍,怕應(yīng)羞見,劉郎才氣”(水龍吟登建康賞心亭)的詞句,不難體味這里隱含的無奈、自嘲及悲憤的復(fù)雜情緒。詞人一心為國,希望能效力沙場,而朝廷無能,力不能伸,欲歸隱卻仍心系國事,
7、說“欲去”而又不忍去,正表現(xiàn)出詞人內(nèi)心的矛盾。344.請簡要分析詞中所蘊含的思想感情。答案答案答案(1)少年時意氣風(fēng)發(fā)、立志報國的壯志豪情。詞人以“季子”自擬,表達(dá)了以天下為己任,欲為國建功立業(yè)的愛國豪情。(2)欲歸隱卻仍心系國事的矛盾心態(tài)。詞人“欲去江上”種橘置產(chǎn),勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射,只須謀“富民侯”之安逸清閑。實則表達(dá)了自己一心為國卻無用武之地,“欲去”而又不忍去的矛盾心情。(3)壯志難酬、年華易老的愁苦憤懣。“今老矣,搔白首”與上片形成鮮明對比,表達(dá)了詞人深憂時不我待、壯志未酬的悲憤與無奈。34閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。新夏感事新夏感事陸游
8、百花過盡綠陰成,漠漠爐香睡晚晴。病起兼旬疏把酒,山深四月始聞鶯。近傳下詔通言路,已卜余年見太平。圣主不忘初政美,小儒唯有涕縱橫。注注此詩作于孝宗即位之初,隆興元年(1163)夏,時詩人自臨安返山陰故里,借居云門寺。兼旬:二十來天。5.下列對這首詩的理解和分析,不正確的兩項是下列對這首詩的理解和分析,不正確的兩項是A.詩題為“新夏感事”,是借立夏之景抒發(fā)對時政的感懷,從中可窺見作者念念 不忘國家之心。B.首聯(lián)寫立夏之時的景物之新,此時已是百花謝盡而綠樹成陰,滿眼一片新綠,故作者稱其為“新夏”,既寫所見之景,也寫內(nèi)心新的感受和感悟。C.頷聯(lián)寫作者因為自己大病初愈,二十多天沒有喝酒才能在立夏時的四月
9、第一次 聽到黃鶯的叫聲。D.尾聯(lián)將自己的欣喜變得有些若狂之態(tài),“唯有涕縱橫”表現(xiàn)了作者不僅為圣主 的開明而欣喜,也為自己能親眼見到國家太平而高興。一句“圣主不忘初政美”既含諷諫之意,又有感激之情。E.如果說作者對景物的描寫是感事的一部分,那么,他所感的時政之事才是作者 的本意?!敖鼈飨略t通言路,已卜余年見太平”反映出當(dāng)時政治上對他的長期 壓抑。而此時卻有一種由衷的期待與欣喜。解析答案56解析解析B項作者并沒有借此“寫內(nèi)心新的感受和感悟”。C項作者在立夏時才聽見黃鶯的啼叫,是因為作者借居之處是深山之中所藏古寺,山深林密,物候稍遲。566.全詩以新夏之景為觸發(fā)點,抒發(fā)了哪些感情?答案答案答案(1)
10、在新夏充滿生機(jī)的一片新綠中透出日長無事的嫻靜之情。(2)深山四月聽到鶯啼的喜悅之情。(3)對“下詔通言路”可能帶來天下太平的期待之情。(4)對高宗時秦檜當(dāng)權(quán)誤國的不滿。56命題者常用的三大設(shè)誤點及其對策命題者常用的三大設(shè)誤點及其對策一、思想內(nèi)容理解不準(zhǔn)確一、思想內(nèi)容理解不準(zhǔn)確選擇題重在考查考生對詩歌思想內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和把握。因此,命題者幾乎把重點都放在此了,其設(shè)誤點主要有:故意把詩句內(nèi)容翻譯解說得不準(zhǔn)確,如在對寫景狀物的詩句解說時歪曲季節(jié)、時辰、地點,對表達(dá)作者思想觀點的詩句只作表面性、膚淺性解說等。精練點撥應(yīng)對策略:應(yīng)對策略:把詩句作為平常的文言語句進(jìn)行翻譯,同時進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想,在頭腦中復(fù)活詩
11、句所說景物或事件,由此確定句意到底是什么,進(jìn)而推斷選項中對詞語的解釋或?qū)湟獾睦斫庹_與否。故意把內(nèi)容理解錯誤,用一些似是而非的話語誘導(dǎo)考生作出錯誤判斷。如2017年高考全國卷第14題B項把詩句“無嘩戰(zhàn)士銜枚勇”理解為“表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前”,就是典型例子。應(yīng)對策略:應(yīng)對策略:不要先入為主,盲目相信選項的解說。首先應(yīng)理解相關(guān)詩句大意,再結(jié)合選項內(nèi)容,進(jìn)行比對判斷。比如上面那個選項,孤立看來,貌似正確,但只要細(xì)解詩句中的“無嘩”,再回到原詩描寫考場的氛圍中去,就發(fā)現(xiàn)該句與下一句意在表現(xiàn)考場的肅靜,考生們集中應(yīng)考的情景,而不是表現(xiàn)他們“奮勇爭先、一往無前”的氣概。二、情感態(tài)度體察有誤,不明
12、作者意圖二、情感態(tài)度體察有誤,不明作者意圖如果說在詩歌內(nèi)容上設(shè)誤主要考查考生對詩歌表層意思的理解,那么在詩歌情感態(tài)度上設(shè)誤就主要考查考生對詩歌深層內(nèi)容的理解,而且要求深入細(xì)讀。具體表現(xiàn)為:故意理解錯情感內(nèi)涵。如把本來表現(xiàn)高興的說成悲哀的。故意理解錯作者的表達(dá)意圖。如2017年高考全國卷第14題C項把白居易在詩中稱李紳為“短李”理解為“不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作”,完全曲解了作者的意圖,因為作者說得很明確戲贈。應(yīng)對策略:應(yīng)對策略:通過對詩句意境、氛圍、基調(diào)的仔細(xì)判定,探究作者的寫作意圖、主旨,尤其要結(jié)合注釋,透過背景分析作者的真正意圖。三、手法判斷失誤,效果分析不準(zhǔn)三、手法判斷失誤,效果分析不準(zhǔn)命題者
13、從表達(dá)技巧的角度對詞語、詩句進(jìn)行賞析,常在表達(dá)技巧使用的術(shù)語和手法使用的效果上設(shè)誤,以此要求考生判斷賞析是否正確、準(zhǔn)確。故意說錯表達(dá)技巧使用的術(shù)語,或者有意漏說、多說所用的表達(dá)技巧。對所用表達(dá)技巧的表情達(dá)意效果“望文生義”。如2017年高考全國卷第14題B、D兩項對尾聯(lián)典故效果的分析就是“望文生義”。應(yīng)對策略:應(yīng)對策略:平時要熟悉掌握古詩常用的表達(dá)技巧,尤其要對選項中涉及的手法結(jié)合原詩仔細(xì)判斷。堅持“詞不離句,句不離篇”的原則,在整體把握句子含意的基礎(chǔ)上,重點把握其語境,具體深入地揣摩表達(dá)效果。閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。酬程延秋夜即事見贈酬程延秋夜即事見贈
14、注注韓翃長簟迎風(fēng)早,空城澹月華。星河秋一雁,砧杵夜千家。節(jié)候看應(yīng)晚,心期臥已賒。向來吟秀句,不覺已鳴鴉。注注這首詩為詩人臥病閑居時所作。題意為程延有秋夜即事詩來贈,韓翃作本詩酬答之。精練再做1.下列對這首詩的賞析,不正確的兩項是下列對這首詩的賞析,不正確的兩項是A.第一句,“早”字寫出臥病之人對秋風(fēng)的敏銳感受:“迎風(fēng)”寫出一 片蕭瑟之聲。B.第二句,寫空城寂寂、月色淡淡的清冷景色,通過景色描寫反襯了詩 人孤寂的心境。C.第五句,“看”和“應(yīng)”均為揣測之辭,全句意思是說,看來節(jié)候大 概已進(jìn)入晚秋。D.第六句,“臥”字奠定全詩的感情基調(diào),道出悲秋的原因:疾病纏身,心愿落空。E.尾聯(lián),詩人陶醉于友人
15、優(yōu)美的詩篇之中,一掃寥落心情,不知不覺已是 天曉鴉鳴。解析答案12解析解析B項“反襯”錯誤,應(yīng)為“正襯”。E項“一掃寥落心情”錯誤,漫漫長夜,只有一詩相伴,而且友人不在身邊,詩人的心情依然寥落。122.“星河秋一雁,砧杵夜千家”歷來為人稱道,請賞析這一聯(lián)的精妙之處。答案答案答案全用名詞組合,語言簡約,含義豐富;通過描寫星河、一雁、秋夜、砧杵聲,構(gòu)成清冷的意境,寓情于景,體現(xiàn)了詩人心境的孤寂;搗衣聲聲,以動襯靜,反襯出秋夜的沉寂。12閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。酹江月酹江月秋夕興元秋夕興元使院作,用東坡赤壁韻使院作,用東坡赤壁韻胡世將神州沉陸,問誰是、一范一韓
16、人物。北望長安應(yīng)不見,拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶,胡笳夕引,贏得頭如雪。三秦往事,只數(shù)漢家三杰。試看百二山河,奈君門萬里,六師不發(fā)。閫外何人回首處,鐵騎千群都滅。拜將臺欹,懷賢閣杳,空指沖冠發(fā)。闌干拍遍,獨對中天明月。注注興元:地名,今陜西漢中市,南宋時為宋金對壘前線。作者曾任川陜宣撫使。一范一韓人物:北宋抗擊西夏的范仲淹與韓琦。漢家三杰:張良、蕭何、韓信。閫外:統(tǒng)兵在外。拜將臺:傳說劉邦在此拜韓信為將。欹:傾斜。懷賢閣:為追懷諸葛亮而建的閣。3.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的兩項是下列對這首詞的理解和賞析,不正確的兩項是A.“神州沉陸,問誰是、一范一韓人物”說明隨著時間的推移,當(dāng)年為國建功的
17、 名將的功業(yè)已逐漸被人們淡忘,與“但使龍城飛將在”的情感有異曲同工之妙。B.“北望長安應(yīng)不見,拋卻關(guān)西半壁”寫出現(xiàn)在缺少可以抵御外侮的名將,國家 半壁江山已淪入敵手。C.“三秦”二句,宕開一筆,寫漢家三杰的故事。言外之意,古有“三杰”收復(fù) 失地,今天已無收復(fù)失地的可能。D.“試看百二山河,奈君門萬里,六師不發(fā)。”詞人寫出了朝廷的消極避戰(zhàn),沒 有盡力地保衛(wèi)山河。E.“闌干拍遍,獨對中天明月”二句,與辛棄疾“把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人 會,登臨意”表達(dá)的情感極為相似。答案解析34解析解析A項上片首句敘述眼看神州淪喪,哪里有范仲淹、韓琦式的英雄人物來保衛(wèi)山河,呼喚英雄人物的出現(xiàn),焦急、憤慨之情溢于言
18、詞。并不是說“名將的功業(yè)已逐漸被人們淡忘”。C項“三秦”二句,宕開一筆,回顧歷史。歷史上有漢家三杰收復(fù)陜西的故事,言外之意,今天仍可以收復(fù)失地,關(guān)鍵在于實行抗戰(zhàn)政策和任用賢才。并不是說“今天已無收復(fù)失地的可能”。344.這首詞表達(dá)了詞人什么樣的情感?詞人是如何表達(dá)情感的?請結(jié)合詞句簡要分析。答案答案答案(1)這首詞表達(dá)了主人公對收復(fù)山河的英雄的呼喚之情(或“表達(dá)了主人公對先賢的追慕之情”),對山河淪喪、朝廷不能任用賢才收復(fù)山河的沉痛和憤懣,對自身年華易逝、難以收復(fù)失地的惆悵。(2)詞人借用典故表達(dá)情感。詞的上片,詞人借用范仲淹、韓琦及“漢家三杰”的典故,表達(dá)了自己對古代英雄的追慕和呼喚之情。詞
19、的下片,詞人借拜將臺和懷賢閣的典故,表達(dá)了自己對朝廷不能選用英雄收復(fù)失地、當(dāng)權(quán)者不重視人才的現(xiàn)象的憤懣與沉痛之情。34閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。春江花月夜春江花月夜(節(jié)選節(jié)選)張若虛江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已,江月年年望相似。不知江月待何人,但見長江送流水。5.下列對以上詩句的理解和賞析,不正確的兩項是下列對以上詩句的理解和賞析,不正確的兩項是A.詩歌的前兩句通過寫“江天一色”、明月皎潔的景物,描繪出一幅天高地闊、宇 宙洪荒的雄渾景象,為下文引出對宇宙人生的思索追問,創(chuàng)設(shè)了由景生情的意境。B.“江畔何人初
20、見月”,寫出了由猿變成了人的遠(yuǎn)古先民,由樹上來到地上,由 地上來到江邊,看到天空和水中各有一個大大的發(fā)光的圓形的意外和驚喜。C.“江月何年初照人”是寫宇宙形成之后,有了日月星辰;月亮在什么時候把它 的光輝傾灑在人間大地上,為先民提供了光明??此铺釂?,實則是對自然造 福人類的禮贊。D.“人生代代無窮已,江月年年望相似”,江月年復(fù)一年沒有變化,個體的人在江 月面前是短暫的,但整體的人類卻綿延無已,也可以構(gòu)成一種與自然相媲美的永恒。E.詩歌最后兩句中的“待”“送”二字,運用了比喻手法,生動形象。月為了見到 它期待的人,年年長明不衰;而人生、人的青春,卻被月下的滔滔流水“送”走了。解析答案56解析解析B項“由猿變成了人的遠(yuǎn)古先民,由樹上來到地上,由地上來到江邊”望文生義,過度解讀。E項“運用了比喻手法”錯誤,“待”“送”二字應(yīng)為擬人手法。566.有人說這首詩抒發(fā)的是面對永恒的自然,人生苦短的悲觀情緒,實則不然,請結(jié)合詩句闡述理由。答案答案答案盡管明月長在而人生不再,在永恒的自然面前,人生確實顯得十分短促;但是,一代又一代人,也能形成一個長長的生命鏈條,詩人在禮贊自然的同時禮贊了生命。表現(xiàn)了詩人對生命短暫的人生熱愛與肯定,抒發(fā)的是一種樂觀向上的情感。56
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 110中國人民警察節(jié)(筑牢忠誠警魂感受別樣警彩)
- 2025正字當(dāng)頭廉字入心爭當(dāng)公安隊伍鐵軍
- XX國企干部警示教育片觀后感筑牢信仰之基堅守廉潔底線
- 2025做擔(dān)當(dāng)時代大任的中國青年P(guān)PT青年思想教育微黨課
- 2025新年工作部署會圍繞六個干字提要求
- XX地區(qū)中小學(xué)期末考試經(jīng)驗總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 支部書記上黨課筑牢清廉信念為高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的環(huán)境
- 冬季消防安全知識培訓(xùn)冬季用電防火安全
- 2025加強(qiáng)政治引領(lǐng)(政治引領(lǐng)是現(xiàn)代政黨的重要功能)
- 主播直播培訓(xùn)直播技巧與方法
- 2025六廉六進(jìn)持續(xù)涵養(yǎng)良好政治生態(tài)
- 員工職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃
- 2024年XX地區(qū)黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興工作總結(jié)
- XX中小學(xué)期末考試經(jīng)驗總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 幼兒園期末家長會長長的路慢慢地走