教科版四年級科學(xué)下冊冊2《里面是怎樣連接的》優(yōu)質(zhì)教案(2套)

上傳人:搶*** 文檔編號:153803322 上傳時間:2022-09-19 格式:DOC 頁數(shù):8 大?。?47.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
教科版四年級科學(xué)下冊冊2《里面是怎樣連接的》優(yōu)質(zhì)教案(2套)_第1頁
第1頁 / 共8頁
教科版四年級科學(xué)下冊冊2《里面是怎樣連接的》優(yōu)質(zhì)教案(2套)_第2頁
第2頁 / 共8頁
教科版四年級科學(xué)下冊冊2《里面是怎樣連接的》優(yōu)質(zhì)教案(2套)_第3頁
第3頁 / 共8頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《教科版四年級科學(xué)下冊冊2《里面是怎樣連接的》優(yōu)質(zhì)教案(2套)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教科版四年級科學(xué)下冊冊2《里面是怎樣連接的》優(yōu)質(zhì)教案(2套)(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 5 課  里面是怎樣連接的 【教材簡析】 很多的用電器其實就是一個"黑匣子",我們只能看到它們外面的樣子,而難 以看到它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。但不管多么復(fù)雜的用電器,都是由一些簡單電路通過不同 的連接方式組合而成的。在本課,學(xué)生將用電路檢測器探究接線盒內(nèi)部的電路是 怎樣連接的,并探究不同電路連接方法的區(qū)別,觀察、描述、發(fā)現(xiàn)不同電路的特 點。 【學(xué)情分析 】 在前面幾課一直幫助學(xué)生建立電路的概念,而閉合的通路概念的核心。本課 將檢驗學(xué)生們對在一個真正的電路鏈路概念的理解,電路中各個部件都是以不同 的方式連接的。如果看不到電路,我們能知道各個部件是怎樣連接的嗎?學(xué)生

2、將 懷抱著對此問題的疑問進行探究。 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念目標 1.如果電能從一點流到另一點,兩點之間一定有導(dǎo)體連接,這兩點之間就 構(gòu)成一個電的通路,否則就是斷路。 2.不同電器的內(nèi)部電路都是不一樣的,在看不見的情況下要用專業(yè)的方法 進行檢測。 科學(xué)探究目標 1.用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況。 2.嘗試用不同的方法連接電路,并在反復(fù)觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式 的特點。 科學(xué)態(tài)度目標 1.培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)態(tài)度、嚴密推測的能力。 2.樂于交流自己的觀點。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 體驗生活中的電現(xiàn)象,了解基本

3、的安全用電知識。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點:用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況 教學(xué)難點:根據(jù)檢測的結(jié)果推測接線盒內(nèi)電路的連接情況 【教學(xué)準備】 為小組準備:一個電路檢測器、兩個四個接線頭的盒子(其中一個只有一組通 路,另一個有三組通路)、實驗記錄單;一節(jié)電池(配電池盒)、一個小燈泡(帶燈 座)、導(dǎo)線幾根。 教師準備:班級記錄表、教學(xué)課件等。 【教學(xué)過程】 一、聚焦導(dǎo)入(預(yù)設(shè) 5 分鐘) 1. 在一個真正的電路中,各個部件都是以不同的方式連接的。在看不到電 路的情況下,電工怎么判斷里面的連接,排除故障呢? 2.投影圖片出示:不同電

4、器的內(nèi)部電路。越精密的電器,內(nèi)部電路越復(fù)雜。 3.電器的電路連接一般由接線盒連接,不僅可以保護和連接電線,還可以方 便維修,電路出現(xiàn)問題,該怎么查找里面的問題呢? 揭示課題:里面是怎樣連接的 二、科學(xué)探索(預(yù)設(shè) 20 分鐘) 1.老師給每個小組發(fā)一個接線盒,請利用電流檢測器來檢測,并推測暗盒內(nèi) 部的可能連接情況。 2.這四個接線柱在接線盒內(nèi)部有的是連接的,有的不一定連接. 3.實驗活動 (1)觀察接線盒外面的四個接線頭及對應(yīng)的數(shù)字標號。 (2)不打開暗盒,用電路檢測器檢測接線柱之間是通路還算斷路,記錄檢 測結(jié)果。 (3)思考:按照怎

5、樣的順序去檢測才能做到把四個接線柱之間所有可能的 連接都 檢測到?(討論檢測順序,然后再開始檢驗,并把檢驗結(jié)果記錄在表格 中) (4)思考我們?nèi)绾瓮茰y接線盒內(nèi)部的連接,說一說推測的依據(jù)是什么? (提醒:檢測電路前,先將電路檢測器的兩個接觸頭接觸一次,以檢測它是 否能正常工作;為保證檢測的準確性,需檢測兩次。) 三、研討發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè) 12 分鐘) 1.請說一說你的暗盒里面可能的連接方式,你是怎么推斷出來的? (預(yù)設(shè):任意連接兩個接線柱,如果小燈泡亮了,則說明兩個之間有導(dǎo)線相 連接,如果小燈泡沒有亮,則說明兩個接線柱之間沒有導(dǎo)線連接) 2.打開暗盒,校對一下正確連

6、接方法。 四、拓展延伸(預(yù)設(shè) 12 分鐘) 1.下表是一個接線盒的檢測記錄,你能根據(jù)記錄單,推測接線盒內(nèi)部是怎樣 連接的嗎? 2.請在活動記錄單上畫出可能的連接方式。 3.如果是 5 個或者 6 個接線柱的接線盒,怎樣才能毫無遺漏地檢測任意兩個 接線柱之間的通斷情況?(按照順序,逐一排列,以 1  號打頭,先逐個和 23455 相結(jié)對檢測,在用 2 號打頭,依次逐個和 345 相結(jié)對檢測,以此類推) 【板書設(shè)計】 5.里面是怎樣連接的 燈泡亮,有導(dǎo)線相連 燈泡不亮,沒有導(dǎo)線相連  通路 斷路 連接方

7、式 通路 斷路  1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 【作業(yè)設(shè)計】 1. 用電路檢測器檢測接線盒內(nèi)電路的連接情況(如右下圖),下面三 種檢測順 序,最合理的是( B )。 A. 1—2 2—3 1—4 1—3 2—4 3—4 B. 1—2 1—3 1—4 2—3 2—4 3—4 C. 3—4 2—3 1—4 1—2 2—4 1—3 2. 有一個四接線柱的接線盒,其中 1-2、1-3、2-3 是通路,下列連接方法不可 行的是( C )。 第 5 課時  里面是怎樣連接的 【教學(xué)目標】 1

8、.熟悉電路檢測器的檢測原理與方法。 2.利用電路檢測器檢測打不開的接線盒,以此為基礎(chǔ),初步掌握檢測 不可見的封閉電路連接方式的方法。 3.根據(jù)檢測結(jié)果,推測接線盒內(nèi)部的連接方式,鍛煉學(xué)生的邏輯思維 能力。 【教學(xué)重難點】 1.電路檢測器的檢測原理的熟練掌握。 2.根據(jù)檢測結(jié)果推測內(nèi)部連接方式。 【教學(xué)準備】 為小組準備:一個電路檢測器、兩個有四接線頭的盒子(其中一 個只有一組通路,另一個有三組通路)、實驗記錄單、一節(jié)電池(配 電池盒)、一個小燈泡(帶燈座)、幾根導(dǎo)線。 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入,聚焦問題 在一個真正的電路中,

9、各個部件都是以不同的方式連接的。如果 看不到電路,我們能知道各個部件是怎樣連接的嗎? 二、學(xué)單導(dǎo)學(xué),自主實驗 1.實驗前,明晰實驗設(shè)計方案。 檢測一個打不開的接線盒,并推測它的內(nèi)部是怎樣連接的。 (1)用電路檢測器檢測接線柱之間是通路還是斷路,記錄檢測結(jié)果。 (2)推測接線盒內(nèi)部是怎樣連接的,說說推測的依據(jù)是什么。檢測 電路前,先將電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下,以檢測它能否正常 工作;為保證檢測的準確性,需檢測兩次。 2.實驗中,圍繞問題展開觀察。 我們?nèi)绾沃澜泳€柱之間是通路還是斷路? 3.實驗后,匯報交流實驗現(xiàn)象。 三、深入研

10、討,建構(gòu)認識 下表是一個接線盒的檢測記錄,你能用示意圖說明接線盒內(nèi)部是 怎樣連接的嗎? 四、拓展應(yīng)用,深化認識 如果是 5 個或 6 個接線柱的接線盒,怎樣才能毫無遺漏地檢測任 意兩個接線柱之間的通斷情況? 【板書設(shè)計】 里面是怎樣連接的 用電路檢測器檢測接線盒: ①先將電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下。 ②檢測兩次。 【教學(xué)反思】 出示一個四頭接線盒,讓學(xué)生小組進行檢測和記錄,然后小組討 論推測內(nèi)部是如何連接的。將推測結(jié)果畫出來,然后小組進行匯報, 說出理由。 通過本節(jié)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解必要的科學(xué)技術(shù)知識,掌握基本的科 學(xué)方法,樹立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具備一定的應(yīng)用它們處理 實際問題的能力。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!