人教版初中物理八年級 第9章 壓強(qiáng) 復(fù)習(xí) 雙減分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)案例 樣例 方案

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1、 單元名稱  第 9 章 壓強(qiáng)  課題  壓強(qiáng) 液體壓強(qiáng) 復(fù)習(xí)  節(jié) 次  九年級下總第 31 課時(shí) 本章第一課時(shí) 作業(yè)類型  作業(yè)內(nèi)容 1.下列屬于增大壓強(qiáng)的應(yīng)用是 ①⑤⑧；下列屬于減小壓 強(qiáng)的應(yīng)用是 ②③④⑥⑦ 。 ①啄木鳥的喙又尖又長； ②書包的背帶特別寬大； ③坦克和履帶式拖拉機(jī)； ④載重汽車裝有很多輪子； ⑤刀、斧等切削工具的刃都磨得很??； ⑥鐵軌下鋪上枕木； ⑦高樓大廈的地基很寬； ⑧盲道做的凹凸不平 2．如圖，甲、乙兩人在完全相同的沙灘散步，留下深淺相 同、大小不同的腳?。畡t甲( A )  設(shè)計(jì)意圖和

2、題目來源 意圖：考察學(xué)生對增大和減 小壓強(qiáng)方法的認(rèn)識。 來源：新編 意圖：利用源自學(xué)生生活的 情景，考察學(xué)生對壓強(qiáng)、壓 力的認(rèn)識。 A. B. C. 所受的重力較大 所受的重力與乙的相等 對沙灘的壓強(qiáng)較大 來源：2021· 廣州 基礎(chǔ)性 D. 對沙灘的壓強(qiáng)較小 作業(yè) （必做） 3．如圖所示，三個底面積相同的容 器( 質(zhì)量與厚度不計(jì) ) 中分別裝有深 度和質(zhì)量均相同的甲、乙、丙三種液 體，則： （1）對比三種液體的密度 ρ ＞ρ ＞ρ ； 甲 乙 丙 （2）對比三種液體對容器底部的壓強(qiáng) p ＞p ＞p ； 甲 乙 丙 （3

3、）對比三種液體對容器底部的壓力 F ＞F ＞F ； 甲 乙 丙 （4）對比三種容器底部對桌面壓力 F ′＝F ′＝F ′； 甲 乙 丙 （5）對比三種容器底部對桌面壓強(qiáng) p ′＝p ′＝p ′。 甲 乙 丙 4．甲、乙兩支完全相同的試管，分別裝有質(zhì)量相等的液體。  意圖： 借助易錯題情景， 一題多變，綜合考察學(xué)生對 液體、固體的壓力、壓強(qiáng)的 認(rèn)識。 來源：新編 甲試管內(nèi)液體的密度為 ρ ，乙試管內(nèi)液體的密度為 ρ 甲 將兩支試管放置在同一水平桌面上，  乙。 甲試管豎直，乙試管傾斜，靜止時(shí)，兩 試管內(nèi)液面相平，液面距離桌面的高 度為 h，如圖所示，液體

4、對甲、乙兩試 管底的壓強(qiáng)分別為 p 和 p ，則下列 甲 乙 判斷中正確的是( C ) A. ρ <ρ p

ρ p >p D. ρ >ρ p ＝p 甲 乙 甲 乙 甲 乙 甲 乙  意圖：考察學(xué)生對液體壓強(qiáng) 影響因素的認(rèn)識。 來源：2021· 北京 1．一場大雪后，小紅發(fā)現(xiàn)人們在雪地上留下的腳印有深 有淺，對此產(chǎn)生疑問：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān) 呢？她做出如下猜想： 猜想一：可能與壓力大小有關(guān)； 猜想二：可能與受力面積的大小有關(guān)。 為了驗(yàn)證上述猜想，小紅利用小桌、海綿和砝碼等器材

5、進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。 （1）小桌對海綿的壓力改變了海綿的形狀 (選填“形狀” 或“運(yùn)動狀態(tài)”)，實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較 壓力的作用效果，請列舉一個運(yùn)用這種物理方法的實(shí) 驗(yàn)：探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)； （2）此實(shí)驗(yàn)不能 (選填“能”或“不能”)用硬紙板代替海 綿，該實(shí)驗(yàn)中砝碼的作用是改變壓力的大??； （3）圖釘釘帽的面積做得較大，應(yīng)用了圖示乙、丙兩次實(shí) 驗(yàn)所得的結(jié)論； （4）若將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖乙 中海綿受到的壓強(qiáng) p 和圖丁中木板受到的壓強(qiáng) p 的大 乙 丁  意圖：在實(shí)驗(yàn)情景中，綜合 考察壓力的作用效果以及壓 強(qiáng)的影響因素。

6、來源：新編 拓展性 作業(yè) （選做） 小關(guān)系為 p =p (選填“＞”“＜”或“＝”)。 乙 丁 2．探究“液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”中,進(jìn)行了如圖 所示的操作: （1）如圖甲所示，該實(shí)驗(yàn)裝置的名稱是液體壓強(qiáng)計(jì)，該裝 置不是（填“是”或“不是”）一個連通器； （2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)檢查裝置是否漏氣，當(dāng)用手指按壓(不論 輕壓還是重壓)橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn) U 形管兩邊液面的高度幾 乎不變，則說明裝置漏氣 (填“漏氣”或“不漏氣”)； （3）實(shí)驗(yàn)中，我們通過觀察 U 形管液面的高度差來比較 液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小，這體現(xiàn)了科學(xué)方法中的轉(zhuǎn)換法； （4）在圖乙中，在同一深度將金屬探頭

7、處于向上、向下、 向左、向右等方位，可得出結(jié)論：在液體內(nèi)部的同一深度， 液體向各個方向的壓強(qiáng)大小相等； （5）為了驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系，可比較乙丙兩圖，初 步得出結(jié)論：在同種液體中，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加 而增大(選填“增大”“減小”或“不變”)，請列舉出一個與此相 關(guān)的實(shí)例：攔河大壩上窄下寬； （6）比較圖丙和圖丁，能驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系 嗎？不能，理由是：沒有控制探頭在液體中的深度相同；  意圖：結(jié)合實(shí)驗(yàn)情境，綜合 考察液體壓強(qiáng)的影響因素和 計(jì)算。 來源：新編 1 1 （7）圖中乙，U 形管內(nèi)注入的紅墨水，若紅墨水的密度和 水接近，且乙圖中左右

8、液面高度差 h＝10 cm，則橡皮膜處 的壓強(qiáng)約為 1000 Pa.(g 取 10 N/kg)。 3.如圖所示,平底茶壺的質(zhì)量是 500g,底面積是 50cm2,內(nèi)盛 0.8 kg 的開水, 茶壺中水深 12cm，放置在面積為 1.2m2 水平桌面中央。求: 的 （1）茶壺的壺嘴與壺身構(gòu)成連通器，若將茶壺略微傾斜、 水不溢出且保持靜止后，壺嘴和壺身中水面相平 (選填“相 平”或“不相平”)； （2）茶壺對桌面的壓力； (g 取 10 N/kg) （3）茶壺對桌面的壓強(qiáng)； （4）水對茶壺底部的壓強(qiáng)； （5）水對茶壺底部的壓力。 解：(2)茶壺對水平桌面的壓力 F

9、=G =G +G =（m 總 壺 水 壺 +m ）g=（0.5kg+0.8kg）×10 N/kg=13N； 水  意圖：結(jié)合生活用品，綜合 考察學(xué)生對連通器、液體和 固體的壓力壓強(qiáng)計(jì)算方法。 來源：新編 （3）茶壺對桌面的壓強(qiáng) p = F 13 N 1 = S 5 ′10 -3  m  2 =2.6×102Pa； （4）水對茶壺底部的壓強(qiáng)： p =ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.12m=1200Pa; 2 F （5）由 p= 得，水對茶壺底部的壓力： S F =p S=1200Pa×5×10-3m2=6N 2 2

10、 答：略。 單元名稱  第 9 章壓強(qiáng)  課題 大氣壓強(qiáng) 流體壓強(qiáng)與流速 的關(guān)系 復(fù)習(xí) 節(jié) 次 九年級總第 32 課時(shí) 本章第二課時(shí) 作業(yè)類型  作業(yè)內(nèi)容 1.下列事例中，不是利用大氣壓強(qiáng)的是 ②⑥⑩ 。 ①用膠頭滴管吸取藥液； ②用力壓打氣筒的活塞，把氣充進(jìn)輪胎； ③用吸管喝飲料；  設(shè)計(jì)意圖和題目來源 基礎(chǔ)性 ④活塞式抽水機(jī)抽水； 作業(yè) ⑤用塑料吸盤掛物體； （必做） ⑥用注射器將藥物注入病人體內(nèi)； ⑦覆杯實(shí)驗(yàn)； ⑧茶壺蓋上留有小孔； ⑨人的呼吸； ⑩攔河壩“下寬上窄”。 意圖：通過生活中常見的場 景設(shè)

11、題，考察學(xué)生對大氣壓 強(qiáng)應(yīng)用的認(rèn)識 來源：新編 拓展性 作業(yè) （選做）  2.如圖是托里拆利實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作過程，下面說法正 確的是①②③④⑤⑦。 ① 實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)水銀面的上方為真空； ② 是大氣壓支持玻璃管內(nèi)的水銀柱不會下落； ③ 大氣壓的數(shù)值等于 76cm 水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)； ④ 玻璃管傾斜不影響實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果； ⑤ 玻璃管的粗細(xì)不影響實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果； ⑥ 把玻璃管往上提一提，但不出水銀面（或往下移一 段距離）會影響實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果； ⑦ 玻璃管內(nèi)混入少量空氣，測量結(jié)果會偏?。?⑧ 管內(nèi)水銀柱高度不隨外界大氣壓的變化而變化； ⑨ 若把托里拆利實(shí)驗(yàn)移到高山上去

12、做，測得管內(nèi)外水 銀面高度將大于 76cm； ⑩ 玻璃管傾斜后，若不慎將上端碰出一小孔，則水銀 會向上噴出。 3.小汽車高速公路行駛時(shí)對地面的壓力比停在路面上 時(shí)對地面的壓力 小 （填“大”或“小”），這是因?yàn)樾?汽車的流線型設(shè)計(jì)使它在高速公路上行駛時(shí)上方的空 氣的流速 大 （填“大”或“小”），壓強(qiáng) 小 （填“大” 或“小”），從而產(chǎn)生了一個 向上 （填“向上”或“向 下”）的“舉”力。 4.如圖所示，小紅手撐雨傘走在路上，一陣大風(fēng)吹來，傘 面被“吸”,將發(fā)生嚴(yán)重變形。下列判斷推理及其解釋，正確 的是（ C ）。 A.傘面被向下“吸”，傘上方的空氣流速小于下方 B.傘面被向下

13、“吸”，傘上方的空氣流速大于下方 C.傘面被向上“吸”，傘上方的空氣流速大于下方 D.傘面被向上“吸”，傘上方的空氣流速小于下方 1. 真空吸盤吸附在天花板上，吸盤和細(xì)鉤 的總重力是 0.5N，下面最多再懸掛 5N 的重 物時(shí)，吸盤剛好沒有掉下來，說明它受到一 個豎直向上的大氣壓力，這個力的大小是 5.5N．若所處環(huán)境為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，則吸盤 。 的圓盤表面積大小為 5.5×10-5m2 2．如圖所示，疫情期間的“負(fù)壓救護(hù)車”在轉(zhuǎn)運(yùn)病人過程 中發(fā)揮了極大作用，小松查閱資料得知：  意圖：在托里拆利實(shí)驗(yàn)情景 中綜合考察大氣壓強(qiáng)的影響 因素極其測量方法。 來源：新編

14、 意圖：在生活情景中考察學(xué) 生對流速大的地方壓強(qiáng)小的 認(rèn)識。 來源：新編 意圖：在貼近生活的雨傘情 景中考察學(xué)生對流速大的地 方壓強(qiáng)小的認(rèn)識。 來源：新編 意圖：通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，考察 學(xué)生對大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的認(rèn) 識，同時(shí)考察學(xué)生對壓力壓 強(qiáng)的計(jì)算。 來源：新編 意圖：結(jié)合時(shí)事新聞考察學(xué) 生對大氣壓強(qiáng)的認(rèn)識，同時(shí) 讓學(xué)生認(rèn)識到生活處處有物 理。 第一，“負(fù)壓救護(hù)車”救護(hù)艙內(nèi)外氣壓差保持在 10Pa ~ 38Pa 之間，防止空氣外 流； 第二，為防止交叉感染，艙內(nèi)每 小時(shí)換氣 20 次，通過排風(fēng)凈化裝 置將艙內(nèi)氣體無害化排出，增大排風(fēng)裝置排風(fēng)量，能降 低救

15、護(hù)艙內(nèi)氣壓。 （1）“負(fù)壓救護(hù)車”執(zhí)行任務(wù)時(shí)救護(hù)艙內(nèi)氣壓小于外界大 氣壓（選填“大于”“小于”或“等于”）； （2）“負(fù)壓救護(hù)車”從低海拔地區(qū)開往高海拔地區(qū)執(zhí)行任 務(wù)時(shí)，需要增大排風(fēng)量，請分析原因：負(fù)壓救護(hù)車由低 海拔地區(qū)開往高海拔地區(qū)時(shí)，車外氣壓隨高海拔升高而 降低，若車內(nèi)氣壓保持不變，則車內(nèi)外氣壓差會升高， 而不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，而通過增大排風(fēng)量，車內(nèi)氣壓會降 低，從而可維持救護(hù)艙內(nèi)外的氣壓差值保持在標(biāo)準(zhǔn)范 圍； （3）下列物體內(nèi)部空間處于“負(fù)壓”狀態(tài)的是 B。 A．正在燒煮的高壓鍋 B．開始吸飲料時(shí)的吸管 C．充滿氣的輪胎 3. 家庭小實(shí)驗(yàn)：自制簡易氣壓計(jì) 取一個瓶子，裝入適量

16、帶色的水，再取一根 兩端開口的細(xì)玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻 璃管穿過橡皮塞插入水中。從管子上端吹入少量 氣體，使瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于大氣壓，水沿玻璃管 上升到瓶口以上，如圖所示。請你拿著它從一樓 坐電梯到小區(qū)頂樓，觀察玻璃管內(nèi)水柱高度的變 化情況，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題： 細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱是由于瓶內(nèi)的氣壓 大于 （填“ 大 于”“小于”或“等于” ）瓶外的大氣壓而形成的．把氣壓計(jì) 從山下拿到山上，細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱高度會 上升 。  來源：2022·上海一模改編 意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用生活器 材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過思考加深 學(xué)生對大氣壓強(qiáng)與海拔高度 的關(guān)系的認(rèn)識。 來源：

17、新編 第九章  壓強(qiáng) 第一節(jié) 基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）  壓強(qiáng) 液體壓強(qiáng)復(fù)習(xí) 1. 2. 3.  ①⑤⑧ ②③④⑥⑦ A （1）＞ ＞ （2）＞ ＞ （3）＞ ＞ S 2 4. l  （4）＝ ＝ （5）＝ ＝ C 拓展性作業(yè)（選做） 1. （1）形狀 （2）不能 海綿的凹陷程度 探究物體動能大小與哪些因素有關(guān) 改變壓力的大小 （3）乙、丙 （4）= 2.  （1）液體壓強(qiáng)計(jì) 是 （2）漏氣 （3）U 形管液面的高度差 轉(zhuǎn)換法 （4）在

18、液體內(nèi)部的同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)大小相等 （5）乙丙  增大  攔河大壩上窄下寬 （6）不能  沒有控制探頭在液體中的深度相同 （7） 1000 3.  （1）連通器 相平 （2）茶壺對桌面的壓力 F =G +G =（m +m ）g=（0.5kg+0.8kg）×10 1 壺 水 壺 水 N/kg=13N； （3）茶壺對桌面的壓強(qiáng) p = 1  F 13 N 1 = S 5 ′10 -3 m  2  =2.6×102Pa； （4）水對茶壺底部的壓強(qiáng) p =ρgh=1×103kg/m3×

19、10N/kg×0.12m=1200Pa; 2 F （5）由 p= 得，水對茶壺底部的壓力 F =p S=1200Pa×5×10-3m2=6N. 2 2 第 2 節(jié) 大氣壓強(qiáng)  流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 l 1. 2.  基礎(chǔ)性作業(yè)（必做） ②⑥⑩ ①②③④⑤⑦ 3.  小  大  小  向上 4. l  C 拓展性作業(yè)（選做） 1. 2.  大氣壓力 （1）小于  5.5 5.5×10-5  m （2）負(fù)壓救護(hù)車由低海拔地區(qū)開往高海拔地區(qū)時(shí)，車外氣壓隨高海拔升高而降 低，若車內(nèi)氣壓保持不變，則車內(nèi)外氣壓差會升高，而不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，而通過增 大排風(fēng)量，車內(nèi)氣壓會降低，從而可維持救護(hù)艙內(nèi)外的氣壓差值保持在標(biāo)準(zhǔn)范 圍。 （3）B 3. 大于  上升