《共筑生命家園》教學(xué)設(shè)計(jì)[13]

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1、《共筑生命家園》教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息 名稱 讓友誼之樹(shù)常青 執(zhí)教者 馬姍姍 課時(shí) 1 所屬教材目錄 部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治第六課第二框 教材分析 本課是《建設(shè)美麗中國(guó)》的第二框，位于課程標(biāo)準(zhǔn)“文明與家園”部分，在引導(dǎo)學(xué)生感受文明是社會(huì)進(jìn)步的狀態(tài)，凝結(jié)著民族的價(jià)值追求；文明是個(gè)體教養(yǎng)和開(kāi)化的表征，也是社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)。在培養(yǎng)文化自信的同時(shí)也培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。保護(hù)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類(lèi)。讓學(xué)生在青少年時(shí)期就樹(shù)立走綠色發(fā)展道路，共筑生命家園的觀念。共筑人民更富裕、國(guó)家更富強(qiáng)、中國(guó)更美麗的中國(guó)夢(mèng)！ 學(xué)情分析 學(xué)生之前了解了我國(guó)的人口、資源

2、和環(huán)境的基本現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到人口、資源和環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展造成的影響，意識(shí)到我們面對(duì)發(fā)展中存在的一些問(wèn)題，只有通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，走一條綠色發(fā)展之路，才能協(xié)調(diào)好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)生態(tài)之間的關(guān)系。從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生愿意踐行低碳生活方式，但缺乏從企業(yè)、社會(huì)和國(guó)家的角度思考問(wèn)題的格局和高度。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 樹(shù)立節(jié)約利用資源和保護(hù)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，形成綠色發(fā)展理念，認(rèn)同創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。 能力目標(biāo) 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明建設(shè)生態(tài)文明和走綠色發(fā)展道路的必要性，提高學(xué)生在日常生活中踐行低碳環(huán)保理念的能力。 知識(shí)目標(biāo) 人

3、與自然和諧共生的含義，如何堅(jiān)持人與自然和諧共生，堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的含義和意義，如何堅(jiān)持走綠色發(fā)展的道路。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 堅(jiān)持人與自然和諧共生。 難點(diǎn) 怎樣走綠色發(fā)展的道路、建設(shè)生態(tài)文明。 教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說(shuō)明 在立足學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課采用多媒體課件輔助教學(xué)。主要運(yùn)用情景式教學(xué)、合作探究式教學(xué)等教學(xué)方法。在小組合作的基礎(chǔ)上，教師在課堂中適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”達(dá)到 “會(huì)學(xué)”。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 （2分）

4、 課前播放視頻歌曲《美麗中國(guó)走起來(lái)》感染學(xué)生創(chuàng)造良好氛圍，上課一開(kāi)始播放喜馬拉雅山脈地雪地覆蓋面積變化地情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球環(huán)境的惡化原因有哪些？我們只有一個(gè)地球，我們應(yīng)如何做？讓同學(xué)們跟老師一同走進(jìn)建設(shè)美麗中國(guó)之《共筑生命家園》。 學(xué)生看完圖片，邊看邊思考，感悟到自然環(huán)境對(duì)自己的重要性的同時(shí)也對(duì)美好的生態(tài)環(huán)境充滿了向往，滿懷期待開(kāi)始學(xué)習(xí)如何共筑生命家園。 視頻和圖片導(dǎo)入調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步感知自然生態(tài)地破壞地嚴(yán)重程度，對(duì)建設(shè)美好生命家園充滿期待。 課題深入 故事探討 （21分鐘） 首先，自主預(yù)習(xí)

5、，填一填，把空白的關(guān)鍵詞在書(shū)中劃出來(lái)，并請(qǐng)同學(xué)回答。 其次，視頻《倫敦?zé)熿F事件》，本環(huán)節(jié)以倫敦?zé)熿F事件為線索，要求學(xué)生逐一分析倫敦?zé)熿F事件產(chǎn)生的背景和原因。設(shè)問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)回答有何啟示。引導(dǎo)學(xué)生了解政府行為和環(huán)境惡化的聯(lián)系，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)到自然惡化的人為因素，感受人與自然和諧發(fā)展需要我們政府的支持和行動(dòng)。課上先在小組內(nèi)暢談交流，再由各小組派出代表，全班共同分享。 教師出示一組關(guān)于自然生態(tài)遭到破壞而導(dǎo)致王國(guó)滅亡的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀看后，設(shè)問(wèn)：圖片展示的現(xiàn)象反映了什么問(wèn)題？我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持人與自然和諧共生。課上先在小組內(nèi)暢談交流，再由各小組派出代表，全班共同分享。 播放圖片聯(lián)合國(guó)和各國(guó)政

6、府共同制定的保護(hù)環(huán)境的條款，在觀看后，設(shè)問(wèn)，你看到了國(guó)際上各國(guó)政府對(duì)什么非常重視？體現(xiàn)了保障生態(tài)文明用的是什么方式？引導(dǎo)幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)到生態(tài)保護(hù)已經(jīng)上升到一個(gè)國(guó)際問(wèn)題，生態(tài)文明已經(jīng)成為人類(lèi)共識(shí)。 播放視頻《珍愛(ài)生命》面對(duì)生態(tài)問(wèn)題你知道的國(guó)家都采取哪些措施？通過(guò)小組討論交流，全班達(dá)成共識(shí)。學(xué)生總結(jié)如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。 播放視頻《生態(tài)紅線》說(shuō)一說(shuō)對(duì)我們走綠色發(fā)展道路、建設(shè)生態(tài)文明有著哪些啟示？怎樣堅(jiān)持綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明？有人說(shuō)，走綠色發(fā)展道路、建設(shè)生態(tài)文明，只是國(guó)家政府的責(zé)任，與其他群體無(wú)關(guān)，你怎么看？ 播放視頻《塞罕壩精神》從中得到了什么啟發(fā)？請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。你想象的美麗中

7、國(guó)是什么樣的？解讀美麗中國(guó)的內(nèi)涵。 小組交流，達(dá)成共識(shí)。 此環(huán)節(jié)通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與交流，利用圖片、視頻形象地將教材中的平面文字、生活的點(diǎn)滴變?yōu)榱Ⅲw畫(huà)面，在合作探究中感悟人與自然和諧共生的意義和做法，進(jìn)一步突出了教學(xué)重點(diǎn)；觀看相關(guān)視頻和圖片組織學(xué)生討論總結(jié)如何堅(jiān)持綠色發(fā)展道路。真正的讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明的意義和具體做法。具體落實(shí)于每一個(gè)人的行動(dòng)中去建設(shè)美麗中國(guó)，突破難點(diǎn)。 總結(jié)收獲 體驗(yàn)提高 （6分鐘） 教師設(shè)問(wèn)： 1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 2、假如請(qǐng)你設(shè)計(jì)關(guān)于《共筑生命家園》主題的公益廣告，你怎樣設(shè)計(jì)呢？ 自

8、我總結(jié)，設(shè)計(jì)廣告，感悟人與自然和諧共生，建設(shè)美麗中國(guó)的理念更深刻。 這樣的設(shè)計(jì)，在回顧梳理本節(jié)課內(nèi)容的同時(shí)，既完成了對(duì)本課所學(xué)的檢測(cè)，也拓展了思維。 課堂小結(jié) （4分鐘） 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂板書(shū)暢談學(xué)習(xí)收獲，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)概括能力也考察出學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。 布置作業(yè) （2分鐘） 以“共筑生命家園”為主題寫(xiě)一篇文章，體裁不限，內(nèi)容主要圍繞如何堅(jiān)持人與自然和諧共生，如何堅(jiān)持綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明的所見(jiàn)所聞所感等。字?jǐn)?shù)在300左右。 板書(shū)設(shè)計(jì) 共筑生命家園 1、堅(jiān)持人與自然和諧共生（原因、做法） 2、堅(jiān)持綠色發(fā)展道路（如何做） （板書(shū)設(shè)計(jì)圖見(jiàn)下頁(yè)） 教學(xué)反思 1.本節(jié)課內(nèi)容難度不大，通過(guò)師生、生生互動(dòng)，學(xué)生基本掌握本節(jié)課的知識(shí)，情感得到了升華，比較滿意此節(jié)課。 2、板書(shū)是課堂思維的展現(xiàn)，應(yīng)具有示范和引導(dǎo)作用。本課板書(shū)簡(jiǎn)單明了，更容易使學(xué)生理解。 3、重新上本節(jié)課，還想增加一些新的內(nèi)容，比如把卡通五大發(fā)展理念加進(jìn)去。 4. 進(jìn)行分組討論，多鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力是無(wú)限的，這是我本節(jié)課最大的收獲。 5、通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況、課后談話，感覺(jué)學(xué)生把握了本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，能夠把建設(shè)美麗中國(guó)的做法付諸于實(shí)際行動(dòng)中，課堂以知導(dǎo)行還是很關(guān)鍵的。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】