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1、《漢武帝時代》教學設(shè)計
華東師大課標版·高一下冊·第三單元·第九課
廣東省汕頭市潮陽第一中學 王軍海
課程思路：
漢初休養(yǎng)生息，積累了雄厚的國力，也遺留了諸侯國問題和匈奴問題，嚴重威脅漢王朝的統(tǒng)治。漢武帝在此基礎(chǔ)上推行了一系列“大一統(tǒng)”政策，最終解決了諸侯國問題和匈奴問題，完成了漢朝“大一統(tǒng)”盛世的建設(shè)。但漢武帝的“大一統(tǒng)”政策也產(chǎn)生了嚴重的社會問題，導致漢朝盛世迅速由盛而衰。
教學目標：
通過了解漢朝“大一統(tǒng)”盛世的形成發(fā)展過程，增強社會責任感和民族自豪感（時空觀念、家國情懷）。
通過史料研讀和理解，形成對漢朝“大一統(tǒng)”盛世形成發(fā)展的歷史解釋（史料實證、歷史解釋）。
2、
通過分析和評價漢武帝“大一統(tǒng)”政策，掌握“英雄與時勢”辯證關(guān)系、懂得運用“辯證分析法”評價歷史事物（唯物史觀）。
教學重難點：漢武帝的“大一統(tǒng)”政策
教學過程：
新課導入：
電影《戰(zhàn)狼2》經(jīng)典臺詞：“犯我中華者，雖遠必誅”
西漢名將陳湯：“明犯強漢者，雖遠必誅”
一、盛世肇基——文景之治
漢興，接秦之敝，諸侯并起，民失作業(yè)而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。高祖乃令民得賣子，就食蜀、漢。天下既定，民亡蓋臧，自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。
——班固《漢書·食貨志）
設(shè)問：材料表明漢朝建立之時社會經(jīng)濟發(fā)展 狀況如何？為何如此？
文帝十三年詔曰
3、：“朕親率天下農(nóng)耕以供秶盛，皇后親桑以奉祭服，其具禮儀?！次欢?，宮室苑囿車騎服御無所增益。 ——班固《漢書·文帝紀》
文帝十三年下詔全免田租；景帝元年，復收田租之半，即三十稅一，并成為漢朝定制。文帝時，丁男徭役減為“三年而一事”，算賦（人口稅）年百二十錢減為四十錢。
——翦伯贊《中國史綱要》
漢興，海內(nèi)為一，開關(guān)梁，馳山澤之禁，是以富商大賈周流天下，交易之物莫不通，得其所與。 ——司馬遷《史記·貨殖列傳》
設(shè)問
4、：漢初統(tǒng)治者采取了哪些措施恢復發(fā)展社會經(jīng)濟？體現(xiàn)了什么治國思想？
（漢興）至武帝之初七十年間，國家亡事，非遇水旱，則民人給家足，都鄙廩庾盡滿，而府庫馀財。京師之錢累百巨萬，貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，腐敗不可食” ——《漢書·食貨志上》
設(shè)問：經(jīng)過漢初休養(yǎng)生息，漢朝社會經(jīng)濟發(fā)展狀況如何？
故吳（劉濞），諸侯也，以即山鑄錢，富埒天子，其后卒以叛逆。鄧通，大夫也，以鑄錢財過王者。故吳、鄧氏錢布天下。?
5、 ——《史記·平準書》
今法律賤商人，商人已富貴矣；尊農(nóng)夫，農(nóng)夫已貧賤矣……因其富厚，交通王侯，力過吏勢，以利相傾。 ——晁錯《論貴粟疏》
臣聞漢興以來，胡虜數(shù)入邊地，小入則小利，大入則大利。……攻城屠邑，驅(qū)略畜產(chǎn)……殺吏卒，大寇盜。 ——晁錯《言兵事疏》
設(shè)問：材料反映漢初社會發(fā)展的同時，還遺留了哪些問題？
過度：漢初休養(yǎng)生息，積累了強盛國力，也遺留了“王國問題”和“
6、匈奴問題”等。這位漢武帝“大一統(tǒng)”盛世的開創(chuàng)，提供了施展的空間，也奠定了堅實的基礎(chǔ)。故，非英雄造時勢，實乃時勢造英雄。
二、盛世榮耀——“大一統(tǒng)”政策
漢家庶事草創(chuàng)，加四夷侵陵中國。朕不得變更制度，后世無法，不出師征伐，天下不安。
——司馬光《資治通鑒·漢紀》
設(shè)問：漢武帝采取哪些“大一統(tǒng)”政策？
1.政治：集權(quán)專制、政令統(tǒng)一；
2.思想：獨尊儒術(shù)、思想一統(tǒng)
設(shè)問：結(jié)合所學，指出漢武帝在政治和思想上采取了哪些“大一統(tǒng)”政策？有何意義？
3.經(jīng)濟：國營專賣、經(jīng)濟保
7、障
為實現(xiàn)“大一統(tǒng)”，漢武帝在宏觀經(jīng)濟上開展了以下變革：產(chǎn)業(yè)方面，將利益最為豐厚的鑄錢、鹽鐵、釀酒等產(chǎn)業(yè)相繼國營化，從而增加中央政府的財政收入。流通方面，實行“均輸”“平準”制度。各郡國每年進貢之土特產(chǎn)品由朝廷的“均輸官”統(tǒng)購統(tǒng)銷；社會主要商品由“平準官”負責“賤買貴賣”，平抑物價。從而重要物資流通利益盡歸政府。稅收方面，頒布“算緡令”和“告緡令”。即向有產(chǎn)者征收10%財產(chǎn)稅，并鼓勵相互舉報。被告發(fā)者政府沒收其一半財產(chǎn)，另一半則獎勵舉報人，政府獲益無算。
——據(jù)吳曉波《歷代經(jīng)濟改革得失》整理
8、 設(shè)問：根據(jù)材料指出漢武帝的“大一統(tǒng)”財政政策，有何意義？
4.軍事：外事四夷、固疆拓土
公元前60年
漢宣帝正式設(shè)西域都護府
漢初時期西漢帝國版圖 漢宣帝時期西漢帝國版圖
設(shè)問：比較兩幅地圖，指出漢武帝時期西漢版圖有了哪些拓展，有何意義？
5.對外：鑿空西域、開辟絲路
在對匈奴作戰(zhàn)過程中，漢武帝試圖通過聯(lián)合西域各國抵抗匈奴。公元前139年和前121年，他兩次派遣張騫出使西域謀求軍事聯(lián)盟，均未如愿。但張騫卻打通了雙方的交往通道。中原絲綢、漆器等物行銷到西域，而西域特產(chǎn)物品，皮毛制品、葡萄石榴水果、汗血寶馬
9、等都先后傳入中原地區(qū)。
為進一步防范匈奴并保護中外交流通道，漢武帝在河西走廊設(shè)置酒泉、武威、張掖、敦煌四郡和陽關(guān)和玉門關(guān)都尉，實行駐兵保護。實施大規(guī)模屯田和移民，促進河西地區(qū)農(nóng)業(yè)開發(fā)，充實邊防。
——據(jù)韓兆琦、趙國華《秦漢史十五講》整理
設(shè)問：結(jié)合所學和材料，分析漢武帝在經(jīng)營西域上有哪些貢獻？
過度：漢武帝在政治、經(jīng)濟、思想、軍事和對外方面采取了一系列“大一統(tǒng)”措施，這些措施無疑對漢代“大一統(tǒng)”盛世的形成起到重要作用。但歷史往往需要不斷被審視，歷史評價也需要我們辯證眼觀看待歷史。漢武
10、帝的功過是非，我們將如何評價？
三、盛世殞殤——武帝功過
朕即為以來，所為狂悖，使天下愁苦，不可追悔。自今事有傷害百姓，靡費天下者，悉罷之。 ——劉徹《輪胎罪己詔》公元前89年
武帝雖有攘四夷廣土斥境之功，然多殺仕眾，竭民財力，奢泰亡度，天下虛耗，百姓流離，物故者（過）半。 ——班固《漢書·夏侯勝傳》
設(shè)問：漢武帝晚年為何下罪己詔？史學家如何評價漢武帝的功過？
設(shè)問：結(jié)合以下材料，對漢武帝的“大一統(tǒng)”政策重新進行認識，指出其消極影響。
（武帝）趁機收攬政權(quán)，不意臨終立幼主
11、，付霍光以輔政大權(quán)，于是內(nèi)朝凌駕外朝之上，終成王莽篡奪之謀……西漢晚期直至東漢，都成為外戚及宦官（內(nèi)朝官）專政局面。
——嚴耕望《中國政治制度史綱》
漢初民間經(jīng)濟大繁榮被徹底扼殺，民營經(jīng)濟衰退，市場動力枯竭。至算緡令和告緡令出，社會財富被迫“清零”，工商業(yè)者集體破產(chǎn)；社會誠信被透支，民間契約精神淪喪。
——據(jù)吳曉波《歷代經(jīng)濟改革得失》整理
課堂總結(jié)：
秦漢是中華文明形成的重要時期，而其中起關(guān)鍵作用的歷史人物是“秦皇漢武”。他們?yōu)橹腥A文明之后一千多年的發(fā)展奠定了基本版圖、制度和文化，影響深遠，意義重大。
請所學知識，談?wù)勀銓Σ牧详P(guān)于漢武帝的評價？
課堂訓練：（略）
漢武帝時代
背景：文景之治、王國問題和匈奴問題
措施：漢武帝的“大一統(tǒng)”政策
影響：積極+消極；當時+后世
課堂板書：
《漢武帝時代》教學設(shè)計
