八年級信息技術(shù)上冊 教案 川教版.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 目錄 第一課 認(rèn)識WPS文字處理軟件 2 第二課 用WPS寫作 3 第三課 wps的輔助功能 5 第四課 制作簡單表格 6 第五課 用計算機寫作 7 第六課 綜合運用 8 第七課 認(rèn)識電子表格 9 第八課 工作表中的計算 11 第九課 編輯工作表 14 第十課 工作表中的排序 17 第十一課 制作柱形統(tǒng)計圖 23 第十二課 制作餅形統(tǒng)計圖 29 第十三課 算算自家的開支 32 第十四課 統(tǒng)計圖表的打印 37 綜合實踐活動 用Excel工作表統(tǒng)計家庭開支 41 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第一課 認(rèn)識WPS文字處理軟件 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：（1）掌握WPS軟件的啟動、退出及窗口的組成。 （2）了解WPS中的菜單的簡單使用。 2、技能目標(biāo)：（１）培養(yǎng)學(xué)生啟動、退出WPS的技能 （2）培養(yǎng)學(xué)生使用WPS進行文字排版技能 3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對文字處理軟件的興趣 （2）提高學(xué)生對國產(chǎn)軟件的熱愛之情，樹立愛國之心 教學(xué) 重點 難點 【教學(xué)重點】：（1）WPS的啟動、退出 （2）WPS窗口的組成 【教學(xué)難點】：WPS的菜單及快捷工具的使用 教學(xué) 媒體 教學(xué)文檔、WPS軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 板 書 設(shè) 計 第一課 認(rèn)識WPS文字處理軟件 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程設(shè)計】： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法及手段 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生 活動 引入 設(shè)問 讓學(xué)生回憶：要在計算機中輸入一篇文檔，在初一年級中已經(jīng)學(xué)過的軟件是什么？為了更好地進行文字處理，我們今天就要學(xué)習(xí)新的軟件：WPS 學(xué)生思考、回答 新課（WPS簡介） 講解、多媒體電腦演示 1、文字處理軟件簡介 2、WPS的發(fā)展史（由中國人自己設(shè)計，更適合中國人的使用習(xí)慣） 4、WPS的功能簡介 學(xué)生理解、記憶 新課（WPS的啟動） 討論、多媒體電腦演示 讓學(xué)生根據(jù)已有的知識，分組討論并在機器上實驗啟動WPS的方法： 1、抽學(xué)生回答并演示啟動WPS的方法1 2、抽學(xué)生回答并演示啟動WPS的方法2、3 學(xué)生分組討論并上機實習(xí) 新課（小結(jié)） 多媒體電腦演示 啟動WPS的方法主要有三種：1、從開始菜單;2、雙擊桌面圖標(biāo);3、雙擊已存的WPS文檔。 ? 新課（WPS窗口介紹） 講解、多媒體電腦演示 1、講解WPS窗口的組成： 3、演示并講解WPS菜單欄中的主要菜單：“文件”、“編輯”、“插入”、“格式”等 4、演示并講解WPS常用工具和格式工具 演示并講解WPS的其它相關(guān)知識。 ? ? ? ? 新課（WPS的退出） 多媒體電腦演示、WPS環(huán)境 讓學(xué)生根據(jù)已有的知識，分組討論并在機器上實驗退出WPS的方法： 方法1、單擊窗口標(biāo)題欄右側(cè)的關(guān)閉按鈕 方法2、選擇“文件”——“退出”命令。 方法3、按“ALT+F4”組合鍵 方法4、雙擊標(biāo)題欄最左邊的控制按鈕 學(xué)生分組討論并上機實習(xí) 新課（小結(jié)） 多媒體電腦演示 啟動WPS的方法主要有四種 ? 總結(jié) 多媒體電腦演示 啟動WPS主要有三種方法： 退出WPS主要有四種方法： WPS的主要菜單及快捷工具： ? 作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動中的內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)WPS中的菜單和快捷工具 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第二課 用WPS寫作 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 知識目標(biāo)： （1）掌握WPS軟件中文字的錄入、編輯 （2）掌握WPS中文檔的排版操作 技能目標(biāo)： （１）培養(yǎng)學(xué)生熟練地輸入文字的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生進行文字排版的技能 情感目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （2）提高學(xué)生的審美意識 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點： （1）WPS軟件中文字的錄入、編輯 （2）WPS中文檔的排版操作 教學(xué)難點：WPS中文檔的排版操作 教學(xué) 媒體 教學(xué)文檔、WPS軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 板 書 設(shè) 計 第二課 用WPS寫作 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程設(shè)計】： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法及手段 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 引入 演示、設(shè)問 向?qū)W生演示一篇電子小報，要在計算機中輸入這樣一篇文檔，需要經(jīng)過哪些步驟呢？文字的錄入、編輯、文檔的排版。 學(xué)生思考、回答 新課（文字的錄入） 講解、多媒體電腦演示 1、輸入法的選擇：Ctrl+空格、點擊輸入法圖標(biāo) 2、在WPS中輸入特殊符號：輸入計算機類的圖文符號、輸入數(shù)學(xué)類的圖文符號。 4、WPS的菜單“視圖”—“工具”---“圖文符號庫” 學(xué)生在計算機上練習(xí) 新課（小結(jié)） 多媒體電腦演示 在用WPS寫作時，第一歩是輸入文檔的內(nèi)容，包括輸入文字、符號等。 ? 新課（WPS的文件操作） 多媒體電腦 1、將文檔保存在磁盤上 2、將文件以新文件名另存在其它位置 3、WPS的菜單“文件”：“新建”、“打開”、“保存”、“另存為”等的含義 學(xué)生上機練習(xí) 新課（小結(jié)） 多媒體電腦演示 WPS的菜單“文件”中各命令項的功能及含義 ? 新課（WPS中文檔的編輯） 講解、多媒體電腦演示 ? 1、選定文檔內(nèi)容 2、對目標(biāo)文檔進行“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”等操作 3、目標(biāo)文字塊的移動操作 4、查找、替換文檔內(nèi)容 5、WPS的菜單“編輯” ? 學(xué)生上機練習(xí) ? ? 新課（小結(jié)） 多媒體電腦演示 要對WPS文檔進行編輯，就必須掌握WPS的菜單“編輯”中的各項功能 ? 新課（WPS的排版操作） 多媒體電腦演示 1、設(shè)定目標(biāo)文字的字體、字號：菜單法、快捷工具法 2、字體設(shè)置對話框中各項目的功能含義 3、WPS的菜單“格式”中各命令項的功能、含義 學(xué)生分組討論并上機實習(xí) 新課（小結(jié)） 多媒體電腦演示 WPS文檔的效果主要取決于排版操作，排版操作沒有固定的模式，只能根據(jù)需要來進行設(shè)置。 ? ? 總結(jié) 多媒體電腦演示 用WPS進行寫作時，第一歩時輸入文字，然后進行編輯（可以用“編輯”菜單），最后進行排版（“格式”菜單） ? 作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動中的內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)WPS中的菜單“編輯”和“格式” 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第三課 wps的輔助功能 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 知識目標(biāo)： （1）掌握WPS文檔的頁面設(shè)置 （2）掌握在WPS文檔中插入圖像、表格 技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握插入圖像、表格的方法 情感目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生對WPS的學(xué)習(xí)熱情 （2）提高學(xué)生的審美意識 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：（1）在文檔中插入圖像、表格 （2）對WPS文檔進行頁面設(shè)置 教學(xué)難點：圖像屬性的修改、表格的行、列修改 教學(xué) 媒體 教學(xué)文檔、WPS軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 板 書 設(shè) 計 第三課 wps的輔助功能 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程設(shè)計】： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法及手段 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生 活動 引入 演示、設(shè)問 向?qū)W生演示一篇圖文并茂的電子小報，在計算機中是如何處理這些圖像及表格的呢？今天就來學(xué)習(xí)類似的輔助功能。 學(xué)生思考、回答 新課（頁面設(shè)置） 講解、多媒體電腦演示 1、講解頁面設(shè)置的相關(guān)知識 2、學(xué)生分組討論、練習(xí)對文檔進行頁面設(shè)置 3、學(xué)生演示頁面的方法 學(xué)生分組討論并在計算機上練習(xí) 新課（小結(jié)） 多媒體電腦演示 對WPS文檔進行頁面設(shè)置，是從菜單“文件”---“頁面設(shè)置”中進行的，根據(jù)需要對頁面設(shè)置對話框中的內(nèi)容進行修改 ? 新課（插入像圖） 多媒體電腦 1、圖形的相關(guān)概念 2、插入自己繪制的圖形 3、插入圖文符號庫中的圖片 4、修改圖片的屬性：繞排方式等屬性 學(xué)生看教師演示后上機練習(xí) 新課（小結(jié)） 多媒體電腦演示 在文檔中插入圖片，一定要根據(jù)需要來插入特定的圖片，同時要注意圖片的屬性。這樣才能滿足需要。 ? 新課（在文檔中插入表格） 講解、多媒體電腦演示 ? 1、講解表格的相關(guān)知識 2、學(xué)生分組討論插入表格的方法、步驟 3、教師講解表格工具，并演示修改表格的方法 學(xué)生分組討論并上機實習(xí) 新課（小結(jié)） 多媒體電腦演示 在文檔中插入表格，一定要注意表格的行、列特征，同時要注意熟練使用表格工具 ? 新課（WPS的其它功能） 多媒體電腦演示 教師根據(jù)學(xué)生的情況，講解WPS的其它功能模塊：金山表格、金山演示、金山郵件等的相應(yīng)功能，讓學(xué)生對Wps? Office系統(tǒng)有全面的了解。 學(xué)生分組討論并上機實習(xí) ? 總結(jié) 多媒體電腦演示 在文檔中插入圖像、表格，并適當(dāng)設(shè)置頁面，能使文檔更加美觀。大家應(yīng)該好好掌握。 ? 作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動中的內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)WPS中的菜單“插入”和了解對象的屬性設(shè)置方法 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第四課 制作簡單表格 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 1、能用菜單命令方式生成基本表格，用“表格和邊框”工具進行表格的修改，能編輯表格內(nèi)容，并作美化修飾。 2、能獨立完成課程表、通訊錄等簡單表格的制作。 3、在表格制作的過程中，體驗表格收集、整理、呈現(xiàn)信息的優(yōu)勢，掌握表格處理信息的方法。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重難點：表格的修改和修飾 教學(xué) 媒體 教學(xué)文檔、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 板 書 設(shè) 計 第四課 制作簡單表格 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程設(shè)計】： 1、引入 演示第三課學(xué)生用WPS制作的一些基本表格，作簡單的小結(jié)和點評。 文字處理軟件WORD也具有制作表格的功能，它們關(guān)于表格結(jié)構(gòu)的基本概念是相同的，操作方法也相似，請同學(xué)們試看能不能用WORD把你們上節(jié)課表格也作出來？ 2、活動一： 用WORD把第三課的基本表格制作出來。如果在制作的過程有不清楚的地方可以看書、問老師、請同學(xué)幫忙。 3、請把你做好的基本表格與書上4-5的表格進行比較，看看有什么不同。要達到書上4-5表格效果，還需要對基本表格進行修改。 活動二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“繪制筆” 教師演示打開“表格和邊框”工具欄的步驟，請同學(xué)用 和 工具在表格上進行涂抹和繪制?？纯此麄兌加惺裁醋饔?，用這兩個工具能實現(xiàn)表格的修改嗎？ 4、活動二完成后，同學(xué)們都已經(jīng)做好表格的框架了，現(xiàn)在我們需要往表格內(nèi)填充內(nèi)容了。表格內(nèi)容的編輯方法與WPS相同，請同學(xué)參照教材，在自己的表格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 5、教師展示經(jīng)過美化修飾的表格，引入表格修飾部分的教學(xué)內(nèi)容。 教師演示表格修飾的方法步驟。 6、活動三： 制作自己的課程表或通訊錄，將做好的表格上傳。 7、師生對上傳的作品作簡單的評價。 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第五課 用計算機寫作 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)生有興趣對文章進行排版修飾； 2、學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究操作，將素材編輯成一份小報； 3、學(xué)生在編輯小報的過程中，將自己的審美理念融入其中。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：學(xué)生綜合運用排版技巧編輯小報 教學(xué)難點：用菜單和格式欄按鈕對段落進行調(diào)整和修飾 教學(xué) 媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機、相關(guān)素材 板 書 設(shè) 計 第五課 用計算機寫作 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程設(shè)計】 一、教師引導(dǎo) 展示兩個Word文件，都是同一篇文章《丁香雨》，一篇沒有經(jīng)過任何加工，另外一篇配合文章優(yōu)美的意境，精心地進行了美化修飾。兩者對比的效果，很好地體現(xiàn)出美化修飾的優(yōu)勢。 學(xué)生討論分析第二篇文章對哪些地方進行了修飾： 文章的分段、段落格式的調(diào)整，文字的字體、大小、色彩，圖片的插入、版式等。 二、提出任務(wù) 教師提供《我的夢想——姚明自傳》的節(jié)選章節(jié)和《姚明NBA大事記》，和若干姚明的精彩圖片，請你以此為素材，為姚明編輯一分精美小報，并且以編者的身份，在小報中加入對姚明的評價。最后將小報上傳教師機。 三、學(xué)生編輯小報 1、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與探究操作相結(jié)合，配合自己的創(chuàng)意設(shè)計，運用素材編輯姚明小報。 學(xué)生對于素材本身有濃厚的興趣，而且有WPS作為基礎(chǔ)，對Word的一些操作菜單和按鈕能夠作很多嘗試性應(yīng)用，對教材上的內(nèi)容也可以根據(jù)自己的需要選擇性自主學(xué)習(xí)。 2、教師提出，文章當(dāng)中有一個錯別字：“好象”應(yīng)改為“好像”，但是全篇有很多處錯誤的“好象”，請你將它們一一修改。 思考：能否有巧妙的方法將它們快速修改正確？ 四、全班交流展示 選擇幾份有特色的學(xué)生作品，通過廣播教學(xué)進行全班交流展示，并請各個作品的編者簡述自己運用了哪些技術(shù)手段 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第六課 綜合運用 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉掌握如何通過網(wǎng)絡(luò)收集處理信息，了解電子作品的組成元素及版面設(shè)計的要素和進一步加強學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。 2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：電子作品的要素及素材的收集 教學(xué)難點：如何收集處理大量信息，制作出圖文并茂的電子作品。 教學(xué) 媒體 多媒體教室，電子文稿 板 書 設(shè) 計 第六課 綜合運用 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 1、本課通過任務(wù)利驅(qū)動，用學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究來完成任務(wù)、獲得的新知。如何整體提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，可能更需要體現(xiàn)教師的愛心，讓你的愛顧及到每一位學(xué)生。 2、學(xué)生收集整理資料旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，40分鐘的課堂還要學(xué)生綜合練習(xí)無疑有非常大的難度。 【教學(xué)過程設(shè)計】： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 首先給大家展示準(zhǔn)備好flash、word電子作品，增加教學(xué)效果吸引學(xué)生的注意力，（提問）請大家回答觀后感，導(dǎo)出課題《荷塘月色》。 2、收集整理資料 要做一個好的電子作品必須準(zhǔn)備相關(guān)的資料，請大家回顧我們?nèi)绾紊暇W(wǎng)搜索資料呢？（提問）學(xué)生回答“搜索引擎、關(guān)鍵字” 請大家參考課本6.1的要求，按照分配好的小組上網(wǎng)去收集整理素材并填入表中。（小組分配工作學(xué)生相互協(xié)調(diào)） 3、設(shè)計版面 教師再次出示一張word制作好的電子作品（提問），學(xué)生回答用到了哪些學(xué)過的知識和技巧（藝術(shù)字、圖片、字號等。注意引導(dǎo)學(xué)生注意文字資料和素材在版面上的分布才決定版面的整體美觀）及電子作品組成要素（文字、圖片、聲音等）。這里，請學(xué)生回顧聲音的錄制方法，我們?nèi)绾尾迦肼曇舻诫娮幼髌分腥ツ兀空埓蠹覅⒖凑n本6.2。（為了不使學(xué)生錄音相互影響，提高聲音質(zhì)量，可分先后到其他微機室錄制） 4、制作和上交作品 一切準(zhǔn)備就緒，現(xiàn)在請同學(xué)們開始制作《荷塘月色》電子作品。在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（老師巡回綜合指導(dǎo)） 現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，把作品修改好存放到教師機的“荷塘月色文件夾”中，看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們大家欣賞 5、評價作品 展示每個同學(xué)的作品，大家從技法的運用，構(gòu)圖是否合理等幾個方面，讓同學(xué)之間展開互評進行相互比較，說說自己的電子作品，你喜歡誰的電子作品呢？為什么喜歡，還有什么建議嗎？請同學(xué)們相互打分。（評價標(biāo)準(zhǔn)參看6.4評價表） 6、總結(jié)，對學(xué)生作品充分肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。 八、課外拓展活動 制作以奧運為主題的電子作品或海報《奔向2008》等。 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第七課 認(rèn)識電子表格 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、了解電子表格的功能與特色； 2、了解電子表格的發(fā)展歷程； 3、學(xué)會建立工作表； 能力目標(biāo)： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會工作表的建立、輸入及保存； 情感目標(biāo)： 通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣； 教學(xué) 重點 難點 重點：電子表格的建立、數(shù)據(jù)的輸入及保存； 難點：正確的建立電子表格及正確的在表格中輸入數(shù)據(jù)及保存電子表格 教學(xué) 媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機一臺； 板 書 設(shè) 計 第七課 認(rèn)識電子表格 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程設(shè)計】： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們知道每學(xué)期期未的時候，老師都會將同學(xué)們的分?jǐn)?shù)進行統(tǒng)計，以前用的是手工，而現(xiàn)在用的是計算機，大家都知道使用的計算機后，極大的提高了統(tǒng)計效率，能夠?qū)商斓墓ぷ?，一小時就能完成。我們使用了什么軟件呢？有這樣神奇的功能？ 二、課前熱身 討論： 同學(xué)們想想，我們以前統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候一般需要建立什么？ 三、合作探究 1. 整體感知：統(tǒng)計數(shù)據(jù)要求表格的建立； 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第35頁的內(nèi)容。 明確：電子表格軟件是專門用于處理數(shù)據(jù)而設(shè)計的一個程序。但是，它并不限于處理數(shù)字，還可以用來組織各種類型的數(shù)據(jù)，生成各種財務(wù)報表、統(tǒng)計圖表等。比較著名的電子表格軟件有“Lotus（蓮花）”和“Excel（超越）” 。（如果時間允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上“閱讀材料”或簡單介紹電子表格的發(fā)展歷程。） 教師提問：我們知道了現(xiàn)在常用的是Excel電子表格軟件，請同學(xué)們通過以前打開其它軟件的辦法，（如Word），先在計算機中自行查找，打開Excel電子表格軟件。 請幾位同學(xué)示范操作打開的正確步聚，不足處教師加以糾正。最后教師歸納總結(jié)打開Excel電子表格軟件的操作步聚：開始 | 程序 | Microsoft Excel 。 （教師補充介紹，Word和Excel都是微軟公司生產(chǎn)的office辦公自動化家簇的成員，所以在許多操作方面都極為相似。） 3. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Excel的操作界面，并和以前所學(xué)的Word作比較，請同學(xué)說出二者之間相同之處與不同之處。 明確：Excel與Word窗口風(fēng)格與界面基本一致，所不同的是窗口中有一張很大的表格，這就是工作表。 4. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀36頁內(nèi)容。請同學(xué)歸納總結(jié)說出行頭數(shù)、列頭字母的具體表現(xiàn)是什么？ 明確：Excel工作表是由行和列數(shù)組成，每行的行頭有一個序號，這是行頭數(shù)，每一列有開頭有一個字母，這是列頭字母。工作表中每一個格子稱為單元格。在Excel工作表中，對單元格的操作通常都是在活動單元格中進行。并且多個活動單元格組成一個活動區(qū)域，有些操作，可以在整個活動區(qū)域進行。 活動：老師在監(jiān)控教師機上隨機選中活動單元格，請部分同學(xué)說出活動單元格的地址。 5. 既然Excel是以處理數(shù)據(jù)為主，怎樣進行數(shù)據(jù)輸入？ 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀36頁和37頁內(nèi)容，并按照37頁圖7—2所示，在活動單元格中輸入數(shù)據(jù)。 明確：輸入數(shù)據(jù)通常是以單元格為單位進行的，每輸完一個數(shù)據(jù)，就可以用回車鍵或光標(biāo)移動鍵進入下一個單元格，也可以用鼠標(biāo)單擊另一個單元格，跳到另一個單元格。 6. 建立好一個Excel工作表，就可以進行保存，以備以后使用。請同學(xué)說出Word的保存幾種方法。 1）文件 | 保存； 2）文件 | 另存為； 3）單擊工具欄上的按鈕，進行保存等； 請同學(xué)們試試使用和Word相似的方法進行保存，并總結(jié)Excel的保存方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁內(nèi)容。 明確：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的擴展名是.xls 七、學(xué)習(xí)小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了Excel工作表的建立、保存及輸入數(shù)據(jù)的方法，并且了解了Excel的發(fā)展歷程。 八、課堂練習(xí) 同學(xué)們按37頁要求用Excel建立“校園商場”上半年主要商品銷售表，并保存在自己的文件夾中，以各下一堂課使用。 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第八課 工作表中的計算 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解電子表格的計算功能。 技能目標(biāo)： 1.熟練掌握利用公式法和函數(shù)法進行計算。 2.熟練掌握計算求和及平均值。 3.會使用“填充柄”。 情感目標(biāo)： 通過解決實際碰到的問題，讓學(xué)生感受到電腦的神奇魅力，也領(lǐng)略Excel的良好的人機交互功能，從而帶來了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。讓學(xué)生嘗試與同學(xué)合作，學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進步，通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：會求和及計算平均值。 教學(xué)難點：填充柄的正確使用。 教學(xué) 媒體 多媒體計算機系統(tǒng)；在“學(xué)生成績表”文件夾中加入相關(guān)的“學(xué)生成績表”實例，供學(xué)生練習(xí)時使用 板 書 設(shè) 計 第八課 工作表中的計算 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程設(shè)計】 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 備 注 ??? 新課導(dǎo)入 ???? Excel的工作表具有很強的數(shù)值處理能力，它可以根據(jù)你提供的公式自動進行計算，提高統(tǒng)計效率。 ???? 講授新課 ???? 一、教師通過多媒體展示下面表格： 圖1 ??? 講解：小計又稱為求和，就是把某幾個或某一批單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格，我們?nèi)绾斡嬎氵_長江的四科成績小計？ ? ??? 教師隨時了解學(xué)生完成情況，對完成任務(wù)有困難的學(xué)生，要及時根據(jù)他們的情況，請同組的同學(xué)協(xié)助他們。每一個小組都完成任務(wù)后，小組長舉手，看前三名是哪些小組，記錄在案。 ? ??? 對已完成任務(wù)的同學(xué)可讓他們探索還有哪些方法可以求和。 ? ??? 二、填充 講解：對于其他兩個同學(xué)的部分求和，不必一個一個地輸入公式，因為他們的計算規(guī)律是一樣的，在這種情況下，可使用填充柄進行公式的復(fù)制。 ? ??? 教師提問： 為什么有的同學(xué)操作填充柄時出錯，分析原因所在。 強調(diào)：所謂“填充柄”是指單元格黑框的右下角，只有鼠標(biāo)變成 “＋”形狀 ，才能拖動。 ? 三、用函數(shù)法求平均分 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了公式的使用，但是當(dāng)對表格中的數(shù)據(jù)進行復(fù)雜的公式計算時，你會發(fā)現(xiàn)輸入一個正確高效的公式是相當(dāng)費時的。但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個預(yù)先寫好的特殊公式。今天就來學(xué)習(xí)幾種函數(shù)的使用。 教師演示： 以計算“學(xué)生成績表”中的語文科目平均分為例，學(xué)習(xí)函數(shù)法的應(yīng)用。具體的操作步驟如下： 1．在工作表中選中填入平均分的單元格。 2．單擊“插入”菜單，選擇“函數(shù)”選項。出現(xiàn)圖2 ? 圖2 3．用鼠標(biāo)點擊函數(shù)名，在下面會顯示此函數(shù)的功能，引導(dǎo)學(xué)生重點觀察AVERAGE、 SUM、MAX、MIN函數(shù)的功能?？偨Y(jié)求和的另一種方法。 ?? ?4．選取AVERAGE，屏幕上會彈出一個對話框，分析其中（B3：B5）的含義，也可以根據(jù)實際情況選取范圍，觀察公式欄的內(nèi)容，單擊“確定”。 ?? ?5.再用填充柄求出其他學(xué)科的平均分。 ? ???? 學(xué)生思考： 還有哪些方法可計算平均分？ ? ?教師在機房走動，了解每個同學(xué)的完成情況。 教學(xué)小結(jié)： 引導(dǎo)同學(xué)共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 對本節(jié)課的活動評價請同學(xué)們填入教材第44頁。 ? ? ? 學(xué)生操作： 1．通過網(wǎng)上鄰居→teacher→學(xué)生成績表，打開“學(xué)生成績表”文件。 2．閱看教材第39頁最后一個自然段和第40頁第一個自然段。 ??? 3．完成任務(wù)：計算達長江的四科成績小計。 ? ? ?? ? ? 學(xué)生嘗試操作： ??? 4．通過閱看教材第40頁完成其他兩個同學(xué)小計的計算。? ? ? 請同學(xué)們自己探索。 還有哪些方法可計算平均分？ ? ? 將同學(xué)們自己總結(jié)出的方法通過轉(zhuǎn)播系統(tǒng)展示給全班同學(xué)。 ? 探索活動： 完成“校園商場”半年度銷售統(tǒng)計，結(jié)果填入教材第43頁并將結(jié)果作為課堂作業(yè)交到教師機。 ? ? 對學(xué)生進行上機安全的教育 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第九課 編輯工作表 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識與技能：了解工作表的編輯方法，掌握單元格的調(diào)整方法，會進行行、列的插入、刪除等基本操作。 2、過程與方法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著一個個子任務(wù)通過課堂討論、分層合作、實際操作等方式，逐步完成子任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、解決實際問題的能力，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通。通過國產(chǎn)汽車的變遷發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點： 1、插入行或列。 2、刪除單元格。 教學(xué)難點： 區(qū)分清除和刪除單元格的操作差別。 教學(xué) 方法 任務(wù)驅(qū)動法、分組協(xié)作法、自主探究法 教學(xué) 媒體 板 書 設(shè) 計 第九課 編輯工作表 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程設(shè)計】 1、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入 　用三種型號的桑塔納汽車起動和剎車這樣一個情境(可以由FLASH模擬一個場景)，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的物理學(xué)知識，提出總?cè)蝿?wù)，導(dǎo)入新課。（總?cè)蝿?wù)：如何科學(xué)描述這些物理狀態(tài)？） 2、把總?cè)蝿?wù)分解成子任務(wù)，子任務(wù)與工作表的編輯有機結(jié)合。 原始工作表： ?表1 ???? (1)??? 子任務(wù)1：表格標(biāo)題不顯眼，將標(biāo)題居中，再選取適當(dāng)?shù)淖煮w、字型、字號。（引入單元格的合并居中）合并居中后：?? 表2 ? ??? (2)?? 子任務(wù)2：將表2表頭單元格加高、加寬，并將字體設(shè)置顯眼（引入單元格的加寬加高） 加高、加寬后： ? 表3?? ??? (3)?? 子任務(wù)3: 單是這樣的一組數(shù)據(jù)，能比較出汽車的性能嗎?加入帕薩特型號車和加速度（引入插入行和列） 引入插入行和列后： ?表4 ???? (4)?? 子任務(wù)4：由于普通型桑塔納轎車沒有安裝ABS緊急剎車裝置，現(xiàn)已停止生產(chǎn)，所以要從表格上取消。（引入單元格的清除和刪除，并比較它們的區(qū)別。）? ?表5?? 刪除操作 ??? 注意：要正確區(qū)別“刪除”和“清除內(nèi)容”的含義，“刪除”是把單元格連同其中的內(nèi)容全部刪除，而“清除內(nèi)容”僅僅是清除單元格的內(nèi)容。 ??????? 刪除后： ?表6 3、總結(jié)鞏固 　整合各個子任務(wù)，提出共性的地方，比較個別差異。留5分鐘時間指定某一種方法讓學(xué)生完成剛才各個任務(wù)的操作，從而串聯(lián)整個教學(xué)內(nèi)容為一個整體。 ??? 4、布置作業(yè) 完成P48探索活動“校園商場”1—3季度銷售統(tǒng)計。 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第十課 工作表中的排序 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能： 1.使學(xué)生掌握排序的操作方法。 2.使學(xué)生了解排序的幾種類型。 3.培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 過程與方法： 通過任務(wù)驅(qū)動和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在相互交流和共同協(xié)作之間完成工作表的排序，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實踐中解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)善于觀察、認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的意識即學(xué)以致用能力。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：排序的操作方法。 教學(xué)難點：設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。 教學(xué) 方法 教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、操作實踐法 教學(xué) 媒體 板 書 設(shè) 計 第十課 工作表中的排序 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程】 ? 一.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 ???? 1.通過教學(xué)軟件展示幾組04年雅典奧運會我國運動員獲獎的圖片及獎牌榜 圖1 ?師：請學(xué)生對以下幾個問題進行搶答： 1在“奧運獎牌表”中，按獎牌總數(shù)，中國排第幾?香港排第幾？ ②中國和香港分別獲得多少金牌? 3獎牌最少的國家是哪個? ?生：觀看奧運圖片以及獎牌榜，在幾十個國家的數(shù)據(jù)中通過目測回答.老師提出的問題。 學(xué)生難以快速準(zhǔn)確地給出答案 ?設(shè)計意圖：通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生解決新問題的興趣。 ?2．教師小結(jié)：展示排序目標(biāo)結(jié)果圖 圖2獎牌總數(shù)排序目標(biāo)表 圖3金牌排序目標(biāo)表 ???? 3.教師:導(dǎo)出排序概念 排序：按表中某一個或幾個關(guān)鍵字重新排列記錄順序（升序、降序）。 ? 學(xué)生：記錄排序的概念. 設(shè)計意圖：通過目標(biāo)圖的展示，幫助學(xué)生建立“排序”的意義，明確解決新問題的方法，從而導(dǎo)出自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 ???? 二.新課傳授 任務(wù)驅(qū)動，自主探究 ??? 1向?qū)W生傳送甲A足球比賽的報表(不分名次) ??? 2傳授任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù) 教師巡視，根據(jù)實際情況做個別指導(dǎo)和集體講解 甲A積分表 ??? 1.任務(wù)傳授: A.??? 任務(wù) 教師:大家知道聯(lián)賽積分榜的排名首先按積分的高低排名. 首先大家將各球隊按“積分”關(guān)鍵字從高到低排序即按降序排序和升序排序 ?學(xué)生上機實踐，結(jié)合教材完成A任務(wù) 設(shè)計意圖: 通過實踐讓學(xué)生了解關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。 ?B.任務(wù) 教師提問:通過按積分的排序，我們可以發(fā)現(xiàn)積分表中出現(xiàn)了積分相同的情況，這個時候我們怎樣來排名呢? 學(xué)生:可以按凈勝球來排序，進球數(shù)來排名 教師:如果在積分相同時， 按凈勝球來排序，進球數(shù)來排名， 用Excel怎樣進行的處理? 積分相同的情況 ?任務(wù)B : 教師:? 提出主關(guān)鍵字“積分”按降序排序，在積分相同的情況下，按次要關(guān)鍵字“凈勝球”按降序排序。如果“凈勝球”相同，按第3關(guān)鍵字”進球數(shù)”降序排序. 學(xué)生:上機操作，完成任務(wù)，解決“積分”相同的情況排序的問題. 設(shè)計意圖: 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察任務(wù)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有“積分”相同的情況。Excel怎樣進行的處理?引出次關(guān)鍵字和使用菜單進行排序。學(xué)生通過上機實踐，了解次關(guān)鍵字和使用菜單排序的方法 ?任務(wù)C: 教師:? 在“積分榜”前面添加“名次”一欄，填入名次，再按名次升序排序，完善積分表 學(xué)生:? 上機操作，完善積分表 設(shè)計意圖: 教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成任務(wù)，處理實際問題。 ??? 2.排序種類的介紹: 教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。 ? 教師:演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。 學(xué)生:觀察教師演示 ?? 按筆畫升序排序 ?d任務(wù)： 教師:? 按“隊名”第一個字的筆畫升序排序 學(xué)生活動:? 學(xué)生上機實踐。 設(shè)計意圖: 學(xué)生了解排序的幾種類型。通過觀看教師演示和親自實踐，學(xué)生可以掌握排序中“選項”的設(shè)置，按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。 ???? 三.拓展自學(xué)，探索研究 ??? 1.拓展自學(xué)：小張準(zhǔn)備配一臺電腦，收集了十幾種電腦配件的價格。他選擇電腦的要求是：價格在3500至5000間，且在此范圍內(nèi)的選配512m的內(nèi)存。請你運用所學(xué)知識處理表格，幫助他選擇一個品牌。 分組討論、交流 a.排序中最多可同時考慮幾個關(guān)鍵字？圍繞數(shù)據(jù)表出一道排序題 b.排序的次序有哪些選擇？ ?? 2.探究活動: 完成校園商場”半年度銷售排序，結(jié)果填入教材第53頁并將結(jié)果作為課堂作業(yè)交到教師機。 ?設(shè)計意圖: 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力。引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問題，讓學(xué)生在自主操作與自主探究中去尋求答案，進行知識拓展與思維發(fā)展訓(xùn)練。 ???? 四.課堂小結(jié) ??? 教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)：在學(xué)習(xí)、生活、工作中用到排序的地方很多。經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。能夠提高自己在實踐中解決實際問題的能力 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第十一課 制作柱形統(tǒng)計圖 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能：了解EXCEL圖表的功能。 學(xué)會制作柱形統(tǒng)計圖。 進一步提高獲取信息，加工信息的能力。 過程與方法：通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生了解圖表的功能。 通過自主探究，讓學(xué)生初步掌握制作柱形圖的方法，并發(fā)現(xiàn)問題。 通過作品分析，總結(jié)方法，解答疑問。 通過主題研究，鞏固知識，提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：感受知識來源于生活。 形成應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中實際問題的信息素養(yǎng)。 教學(xué) 重點 難點 重點：柱形圖的插入與編輯 難點：柱形圖的編輯 教學(xué) 方法 教學(xué) 媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)用的演示文稿、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料 板 書 設(shè) 計 第十一課 制作柱形統(tǒng)計圖 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程】 一 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（5分鐘） ??? ①播放一段視頻：江蘇衛(wèi)視《激情60秒》某選手闖關(guān)過程，以及節(jié)目最后通過6名選手的票數(shù)（柱形圖），決定哪位選手成為季度冠軍的場景。 ??? 新浪寬頻?? http://bn.sina.com.cn/tvs/2006-07-10/142820438.html ? 討論：為什么要使用柱形圖表示票數(shù)？ 結(jié)論：直觀，形象。 ???? ②展示生活中的圖表：柱形圖、餅形圖、折線圖等，讓學(xué)生了解圖表與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的，且能將數(shù)據(jù)形象化。 商場銷售情況分析（柱形圖） ??? ③展示目標(biāo)：將書上54頁甲A足球比賽的情況制作成圖表展示給學(xué)生。 分析一個完整柱形圖的構(gòu)成元素：標(biāo)題、數(shù)據(jù)系列、橫縱坐標(biāo)、圖例等。 ??? 二 任務(wù)驅(qū)動，自主探究（10分鐘） ①向?qū)W生傳送甲A足球比賽的報表。 ②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上的提示自學(xué)柱形圖的制作。 ? 此時老師巡視，根據(jù)實際情況做個別指導(dǎo)或集體提示。 ? 觀察學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題。 ? 收集有代表性的作品（有不足的，也有閃光的）準(zhǔn)備點評。 ???? 三 作品分析，深入解疑（10分鐘） ??? ①分析 教師展示部分學(xué)生作品，師生共評其優(yōu)缺點。 ??? ②解疑 針對作品中的問題和學(xué)生提出的其他問題，由學(xué)生先嘗試解疑，再由老師補充。 可能出現(xiàn)的問題： ??? 1．? 缺少橫坐標(biāo)（各隊名稱）。 解決方法：按住Ctrl鍵，同時選中單擊B、D列頭。 ??? 2．? 沒有標(biāo)題。 解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?4步驟之3-圖表選項 ??? 3．? 橫坐標(biāo)顯示不完全（有一半的隊名沒有顯示出來）。 解決方法：在隊名上點右鍵，修改橫坐標(biāo)格式。 注：通過點擊右鍵可以修改圖表的各個部分。 ??? ③教師演示制作柱形圖的全過程，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 注意解釋： ??? 1．圖表向?qū)?4步驟之2，系列產(chǎn)生在行、與列的區(qū)別。 ??? 2．圖表向?qū)?4步驟之3，X，Y，Z軸的用途和填寫方法。 ??? 3．圖表向?qū)?4步驟之4，作為工作表和對象插入的區(qū)別。 ??? 4．修改工作表的方法。 ??? ④學(xué)生根據(jù)學(xué)到方法，修改完善自己的作品。 ??? 四 主題研究，鞏固拓展（10分鐘） 主題：制作中國人口增長柱形圖，分析中國人口增長情況。 ??? ①情景創(chuàng)設(shè)： ??? 中國是世界人口最多的國家，從解放初期的6億多到現(xiàn)在13億左右，中國人口增加了一倍多，在此期間中國政府做了5次人口普查，第1次1953年，第2次1964年，第3次1982年，第4次1990年，第5次2000年，你猜猜哪個階段中國人口增長最快？ 我們可以通過制作“人口增長柱形圖”得到答案。 ??? ②資料收集 查找5次人口普查的結(jié)果 提供網(wǎng)址：www.stats.gov.cn/tjgb/rkpcgb 國家統(tǒng)計局 ??? ③提出要求： ??? 1．? 標(biāo)題醒目。 ??? 2．? 圖表美觀。 ??? 3．? 橫縱坐標(biāo)劃分合理。 ??? 4．? 觀察圖表填寫結(jié)論。 ??? 5．? 保存電子表格。 ??? ④學(xué)生動手制作，老師巡視指導(dǎo)。 ??? 五 作品展示，評價延伸（5分鐘） ??? ①展示優(yōu)秀作品，總結(jié)結(jié)論：第2次到第3次之間人口增長較快。 ??? ②展示各民族在全國人口中所占比例的餅形圖，說明有些數(shù)據(jù)用餅形圖表示比用柱形圖表示更加清晰明朗，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)餅形圖的制作。 ??? ③學(xué)生填寫評價表（用#表示選擇） 姓名 ? 班級 ? 項目 掌握程度 一般 熟悉 不清楚 在網(wǎng)絡(luò)中搜索信息 ? ? ? 柱型圖的作用 ? ? ? 數(shù)據(jù)源的選擇 ? ? ? 標(biāo)題的設(shè)置 ? ? ? 柱型圖的修改 ? ? ? 制作過程中的交流 一般 ? 較多 ? 不交流 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第十二課 制作餅形統(tǒng)計圖 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能： 1、知道常用的圖表類型，知道餅形統(tǒng)計圖的作用。 2、知道創(chuàng)建圖表的兩種基本方法，用“圖表”工具和“圖表”向?qū)?chuàng)建圖表；知道嵌入圖表和圖表工作表的區(qū)別。 3、能根據(jù)不同的源數(shù)據(jù)，選擇相適應(yīng)的圖表類型，以便更準(zhǔn)確表達數(shù)據(jù)信息。 4、能利用“圖表向?qū)А眲?chuàng)建“學(xué)生年齡分布表”的餅形圖，并體會源數(shù)據(jù)發(fā)生變化時，圖表也會發(fā)生相應(yīng)的變化。 過程與方法： 1.教學(xué)時，注意與上節(jié)課（第11課）的銜接，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進一步了解EXCEL的圖表功能，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)即學(xué)會制作餅形統(tǒng)計圖。 2.根據(jù)本課程的特點及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中教師應(yīng)示范講解制作餅形圖的步驟，強調(diào)每一操作步驟的結(jié)果。也可根據(jù)班級學(xué)生實際能力，請學(xué)生在教師機上探索性的示范（教師在旁邊指導(dǎo)）各步驟，引導(dǎo)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)餅形圖的制作過程。 情感態(tài)度與價值觀： 1．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，成就感。 2．用所學(xué)技術(shù)解決現(xiàn)實生活中的實際問題。 3．有責(zé)任感的制作圖表，使圖表有美感、清晰、以最佳的效果表現(xiàn)數(shù)據(jù)信息。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：學(xué)會制作餅形統(tǒng)計圖表。 教學(xué)難點：數(shù)據(jù)表的設(shè)計，圖表源數(shù)據(jù)的選擇。 教學(xué) 方法 理論與實踐。 教學(xué) 媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學(xué)用的演示文稿、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料 板 書 設(shè) 計 第十二課 制作餅形統(tǒng)計圖 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程】 以學(xué)生統(tǒng)計表為例，利用圖表向?qū)驅(qū)W生演示餅形圖表的制作過程，同時講解相關(guān)的概念，讓學(xué)生對全過程有一個直觀的感受。 ??? (一)．教學(xué)準(zhǔn)備。 ??? 1、教師在課前，檢查、維護機房硬件能否正常使用，軟件系統(tǒng)是否運行正常。 ??? 2、了解學(xué)生實際信息技術(shù)水平，掌握不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 ??? 3、教學(xué)素材準(zhǔn)備充足，以實例對比說明問題，如：對比柱狀圖和餅形圖，讓學(xué)生體會不同的圖表在反映數(shù)據(jù)信息時的優(yōu)缺點： ??? 以學(xué)生年齡統(tǒng)計表為例： 學(xué)生統(tǒng)計表 年齡 11 12 13 14 15 學(xué)生人數(shù) 5 9 16 20 2 ??? 如使用柱形圖表，效果如下： ??? 這種柱形圖表能夠反映不同年齡段的數(shù)量差異，但不便直觀地反映不同年齡段學(xué)生所占地比例，如果用餅形圖效果如下： ??? 餅形圖表既可以反映數(shù)量，也可以反映不同年齡段學(xué)生所占地比例。 ??? (二).教學(xué)拓展： ?? 聯(lián)系學(xué)校生活的實際，設(shè)計制作部分實例，解決實際生活問題，如某校在每周五下午開展綜合實踐課參加人數(shù)情況如下，制作餅形圖： 初一綜合實踐課統(tǒng)計表 類別 藝術(shù)體操 籃球 乒乓球 羽毛球 人數(shù) 12 68 16 4 ?教師引導(dǎo)學(xué)生選擇其他“子圖表類型”，如三維餅圖等，更好的體會圖表的多樣性。 ??? 六、.探索活動：制作“地球上水資源的分布”餅形統(tǒng)計圖表。 ??? 1、提醒學(xué)生要制作格式規(guī)范的工作表（標(biāo)題格式.單元格格式.工作表的版式等）。 ??? 2、在學(xué)生的探索學(xué)習(xí)活動過程中，要強調(diào)學(xué)生的合作精神，每位同學(xué)都要有動手操作的機會，且兩位同學(xué)采用的源數(shù)據(jù)可以有所不同，以便區(qū)別結(jié)果。 ??? 3、盡管EXCEL在創(chuàng)建圖表時具有智能化的特性，但不是所有學(xué)生都能一下子學(xué)會，教師要加強巡回指導(dǎo)，對個別學(xué)生要給予特別關(guān)注。 ??? 4、活動評價的目的是使學(xué)生一目了然地了解自己對本堂課內(nèi)容的掌握程度，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力?；顒釉u價的方式可以多樣，或自評.或小組內(nèi)評價（2——6個人）.或教師選擇性點評。點評時把學(xué)生的優(yōu)秀作品通過傳屏的方式讓每個學(xué)生都看到，學(xué)生可以發(fā)表意見，教師要多給以肯定性的評價。 ??? 5、探索活動評價參考表 評價項目 具體要求 自評或他評等級（A優(yōu)秀/B良好/C合格） 工作表 標(biāo)題醒目.數(shù)據(jù)準(zhǔn)確.格式規(guī)范 ? 餅形圖 位置恰當(dāng).標(biāo)題準(zhǔn)確.數(shù)據(jù)區(qū)域無誤.數(shù)據(jù)標(biāo)簽等使用合理.美觀。 ? 課時教案（教學(xué)設(shè)計） 課題 第十三課 算算自家的開支 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能： 1.綜合復(fù)習(xí)Excel電子表格功能。 2.學(xué)會進行實際應(yīng)用。 3.進一步提高加工處理信息的能力。 過程與方法： 1.通過情景導(dǎo)入，增強學(xué)生對用Excel電子表格處理數(shù)據(jù)的認(rèn)同感。 2.通過自主探究，讓學(xué)生全面復(fù)習(xí)Excel電子表格的基本操作，并在探究的過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題。 3.通過作品分析，總結(jié)方法，提高學(xué)生對知識的遷移能力。 4.通過主題拓展，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 1.感受信息時代中對信息處理能力和效率的強烈要求。 2.形成應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中實際問題的信息素養(yǎng)。 3.培養(yǎng)合理的消費觀點，樹立科學(xué)的理財思想，提倡一種節(jié)約樸素的生活習(xí)慣. 教學(xué) 重點 難點 重點：Excel電子表格功能的綜合運用 難點：操作中最佳方法的選擇 教學(xué) 方法 情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、主題拓展。 教學(xué) 媒體 1.教師機與學(xué)生機。 2.背景圖片若干，放到學(xué)生機D盤下。 板 書 設(shè) 計 第十三課 算算自家的開支 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學(xué)過程】 一 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)創(chuàng)作欲望（5分鐘） ??? 1、出示一張家庭開支統(tǒng)計的電子表格，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備對老師將提出的問題進行搶答。 問題一：哪些月份家庭開支較大？哪些月份較??？ 問題二：在家庭一年的花銷中，各類花銷的比重如何？ 討論：用我們傳統(tǒng)的方法來回答上述問題容易嗎，有沒有更好的方法呢？ ??? 2、出示另一張帶有統(tǒng)計結(jié)果的家庭開支電子表格，再回頭來回答上面的問題，對比兩次作答過程的難易。 結(jié)論：用Excel電子表格軟件的計算、統(tǒng)計等功能來處理數(shù)據(jù)將起到事半功倍的效果。 ??? 二 任務(wù)驅(qū)動，自主探究（10分鐘） ??? 1、向?qū)W生傳送只有基本數(shù)據(jù)的家庭開支報表。 ??? 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材上的提示和要求完成各項數(shù)據(jù)的計算和統(tǒng)計。 ? 此時教師在機房進行巡視，觀察學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題。根據(jù)實際情況做個別指導(dǎo)并針對學(xué)生在操作過程中突出的難點和錯誤進行集體講評。 ??? 3、收集有代表性的問題作品，準(zhǔn)備進行點評。 ??? 三 指出問題，強化操作技能（10分鐘） ??? 方法：教師展示部分有問題的學(xué)生作品，師生共同尋找解決問題的辦法。 ??? 過程： ??? 針對作品中的問題和學(xué)生提出的其他問題，由學(xué)生先嘗試解疑，再由老師補充。 ??? 可能出現(xiàn)的問題： ??? 1．? 在第一個操作環(huán)節(jié)中，求和范圍容易出錯 ?? 解決方法：先選擇范圍，再進行求和。 ??? 2．? 在第二個操作環(huán)節(jié)中，圖表中圖例顯示意義不明確。 ??? 解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?4步驟之2-圖表源數(shù)據(jù)時應(yīng)將表頭包括進來。 ??? 3．? 在第三個操作環(huán)節(jié)中，沒用百分比表現(xiàn)圖表中各部分的比例。 ??? 解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?4步驟之3-圖表圖表選項時，在數(shù)據(jù)標(biāo)志標(biāo)簽中，將百分比選項選中。 ??? 4、針對三個環(huán)節(jié)中的教學(xué)任務(wù)，提示學(xué)生思考：是否還有教材上未提及到的解決辦法或操作技巧？讓學(xué)生能進行知識的遷移。 ??? 最后，教師演示整個活動的制作全過程，學(xué)生強化學(xué)習(xí)，修改完善自己的作品。 ??? 四 作品點評，進行科學(xué)消費觀念教育（5分鐘） ??? 過程：展示學(xué)生部分優(yōu)秀作品，讓學(xué)生思考圖表說明的問題。 ??? 方法：以小組為單位，推選代表總結(jié)發(fā)言。 結(jié)論： 首先，從消費時間來看，春節(jié)期間消費過大，這雖然符合傳統(tǒng)習(xí)慣，但并不一定合理。要注意杜絕春節(jié)期間大吃大喝、鋪張浪費的現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約。 其次，從各項支出所占的比例來看，娛樂和其他消費的支出比例過大，可以適當(dāng)控制。最好能抽出部分資金投入儲蓄或投資，以使家庭消費更趨合理。 五 主題研究，鞏固拓展（10分鐘） 活動主題：制作“一周開支變化圖” 將課前填寫的“一周開支統(tǒng)計表”輸入電腦，并用利用Excel統(tǒng)計圖表中的折線圖制作出某一項或幾項數(shù)據(jù)的“一周開支變化圖”。在學(xué)生動手制作過程中，老師巡視指導(dǎo)。 日期 生活費 學(xué)習(xí)資料 生活用品 零食 娛樂 其他 小計 星期一 ? ? ? ? ? ? ? 星期二 ? ? ? ? ? ? ? 星期三 ? ? ? ? ? ? ? 星期四 ? ? ? ? ? ? ? 星期五 ? ? ? ? ? ? ? 星期六 ? ? ?