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1、第七課《雷電頌》
一、基礎(chǔ)部分
1.下列加點的字讀音有誤的一項是( )
A. 頸項（ｊǐｎɡ） 腳鐐（ｌｉàｏ）
B. 睥睨（ｐì ｎì） 稽首（ｑí）
C. 劈開（ｐì） 鞭撻（ｄà）
D. 懺悔（ｃｈàｎ） 虐待（ｎüè）
2.下列句子中有錯別字的一項是( )
A.光明呀，我景仰你，我景仰你。
B.你坐在那馬上私毫也不能馳聘。
C.我看見你挺身而出，指天畫地有所爭論。
D.我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴。
3.指出下列句子所用的修辭方法。
（1）風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧?。? ）
（2）電！你這宇宙最犀利的劍
2、呀?。? ）
（3）你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀。（ ）
（4）你，你東君，你是什么個東君？（ ）
4.本文選自歷史劇《屈原》，屈原是我國最_______的大詩人，是第一個_________、_________詩人，代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_______，是進步文化界的_______、_______、_______，其歷史劇有_______、_______、_______、_______、_______、_______。
閱讀下文，回答5~8題。
風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧
3、！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候！
盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮??！
……
雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！我要
4、和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去！
啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！
5.本文段大量運用修辭格，有什么表達效果？試舉例分析。
6.風(fēng)、雷、電象征什么？洞庭湖、東海、長江象征什么？
7.結(jié)合課本第68頁關(guān)于《屈原》第五幕的簡介進行聯(lián)想和想象描寫屈
5、原吟詠《雷電頌》時的環(huán)境。
8.概括文段的中心意思。
二、提高部分
天上的街市
遠遠的街燈明了，
好像閃著無數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像是點著無數(shù)的街燈。
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣，
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游，
不信，請看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
（郭沫若寫于20年代初期）
9.詩中加點的“是”可有可無嗎？試分析。
10.請給最后一節(jié)劃分節(jié)奏。
11.（1）“閑游”和“來往”能不能互換？
6、為什么？
（2）“朵”換成“顆”行不行？為什么？
12.詩人通過聯(lián)想和想象描繪天上的街市的景物時，語氣_________，從_______一詞可以看出來。表明作者___________________________________。
13.詩人想象的牛郎織女的命運如何，合理嗎？
14.全詩的感情基調(diào)是什么？
15.試比較《雷電頌》和《天上的街市》在抒情方式上的區(qū)別。
★試一試
16.唐代大詩人白居易在《賦得古原草送別》詩中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這首詩提示出了物候?qū)W上的兩個重要的自然規(guī)律，這就是 。（用自己的話說）
參考答案：
一、
7、1.C（ｐī ｔà) 2.B（絲 騁）
3.（1）擬人、呼告、排比
（2）比喻
（3）反復(fù)、排比
（4）排比、反問
4.早 愛國主義 浪漫主義 《離騷》 《九歌》 《九章》 《天問》 郭沫若 旗手 詩人 歷史學(xué)家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》《高漸離》 《孔雀膽》 《南冠草》
5.“風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！”運用擬人、呼告歌頌了風(fēng)?！澳?，你東君，你是什么個東君？”運用呼告、反問、排比，無比憤怒地斥責(zé)惡神。這些修辭格的運用有力地表達了愛憎感情，增強了語句的氣勢和表達效果。
6.風(fēng)、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長江象征人民 群眾。
7.答案要點：①午夜
8、已經(jīng)過去，黎明尚未到來；②鄭詹尹準備執(zhí)行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令；
③東皇太一廟神像林立，陰森恐怖；④雷電交加，狂風(fēng)大作；⑤屈原的肉體和精神受到嚴重傷害，光明與黑暗在殊死搏斗。
8.詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤怒和摧毀黑暗的熱望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。
二、9.不是；它起著湊足音節(jié)的作用，使語句更舒展，同時更能表達贊賞的口吻。
10.我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游，不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。
11.（1）不能。“來往”是牛郎織女過天河相見。在天街悠閑地游逛，只能說是“閑游”。
（2）不行?！岸洹闭f明流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。
12.極其肯定 “定然” 堅信這樣的理想世界存在，對美好的未來充滿信心
13.牛郎織女解放了，生活自由幸福。詩人想象合理，因為詩人依星象來想象，銀河淡淡的，淺淺的，也不甚寬廣。作者這樣寫，表達了對黑暗的反抗，對自由的向往。
14.美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁。
15.《天上的街市》通過聯(lián)想和想象含蓄、婉轉(zhuǎn)地抒發(fā)感情，流露出淡淡的憂傷，表達了詩人對現(xiàn)實的失望，對自由的向往?！独纂婍灐分苯颖磉_愛憎情感，氣勢磅礴，酣暢淋漓。通過擬人、呼告、排比、反復(fù)把積聚內(nèi)心的情感激流噴瀉出來。
16.略
2015春八年級語文下冊 7《雷電頌》同步練習(xí) 新人教版
