《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第13課 濟(jì)南的冬天課件 河大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第13課 濟(jì)南的冬天課件 河大版.ppt（62頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、春游芳草地,夏賞綠荷池,秋飲黃花酒,冬吟白雪詩(shī),導(dǎo)入新課,“一提到冬季，大家會(huì)馬上想到怎樣的畫面和感覺？”大家也許馬上會(huì)想到一幅白雪皚皚，冰清玉潔的圖畫；也許會(huì)想到“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的佳句。是的！嚴(yán)寒幾乎成為一種思維定勢(shì)影響著人們對(duì)冬天的感覺。下面，讓我們隨著語(yǔ)言大師老舍先生的筆，到濟(jì)南去走一遭，看一看它的冬天是怎樣的。,濟(jì)南的冬天,老舍,學(xué)習(xí)目標(biāo),1正確、流利、有感情的朗讀課文，并把握文章寫作內(nèi)容。 2品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用。 3學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。 4品味語(yǔ)言美、形象美、意境美、情感美。,重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1體會(huì)擬人、比喻
2、等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。 2學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。,寫景抒情散文的閱讀方法 “三問(wèn)”： 寫什么景？ 抒什么情？ 怎樣寫景抒情？,春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨都會(huì)先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的
3、山、澄綠的水。,老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家”。著名作品有駱駝祥子 龍須溝 茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡” 。,,作者簡(jiǎn)介,晚年標(biāo)準(zhǔn)像,老舍（1899-1966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。 1912年入北京師范學(xué)校，愛上了文學(xué)。畢業(yè)，任天津南開中學(xué)國(guó)文教員。1924年應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。在英國(guó)六年，共發(fā)表三部長(zhǎng)篇小說(shuō)：老張的哲學(xué)趙子曰二馬。1930年回國(guó)，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)任教。這期間，老舍寫了長(zhǎng)篇小說(shuō)
4、貓城記離婚牛天錫傳駱駝祥子和多部短篇小說(shuō)集。其中尤以駱駝祥子影響最大，這是一首“舊時(shí)代的葬歌”。小說(shuō)被譯成十幾種外國(guó)文字，在國(guó)際上有較大影響。,老舍1936年在青島,曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱號(hào)。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團(tuán)摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為“第二故鄉(xiāng)。,作者簡(jiǎn)介,老舍故居,老舍書法,,濟(jì)南(j) 倫敦(dn) 鑲(xing) 水藻(zo) 貯蓄(zh) 發(fā)髻(j) 澄清(chng) 著落(zhu)
5、看護(hù)(kn),讀課文，掌握以下字詞,響晴：(天空)晴朗無(wú)云。 設(shè)若：假若。 貯蓄：存放、儲(chǔ)藏。 空靈：靈活而不可捉摸。,讀一讀，寫一寫,鑲,（xing）,響晴,（xingqng）,溫晴,（wnqng）,安適,（nsh）,肌膚,（jf）,秀氣,（xiq）,綠萍,（lpng）,,水藻,（shuzo）,貯蓄,（zhx）,澄清,（chngqng）,空靈,（knglng）,髻,（j）,水墨畫,（shumhu）,藍(lán)汪汪,（lnwngwng）,,看護(hù)婦,(kn),鑲,暖和,響晴,水藻,貯蓄,澄清,髻兒,倫敦,濟(jì)南,曬太陽(yáng),j,xing,zo,Chng,xing,zh,h,j,shi,dn,濟(jì)南 得 著落 寬
6、敞 貯蓄 澄清 暖和 髻 水藻,溫和，合乎人心意。,很晴朗，晴朗無(wú)云。,很明亮。,存放，儲(chǔ)藏。,靈活而不可捉摸。,中國(guó)畫中純用水墨的畫。,J di zhu chng zh chng hu j zo,響晴,響亮,慈善,貯蓄,空靈,水墨畫,秀氣,美麗而柔弱。,,,朗讀，整體感知課文 a濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么? b課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物? c你是否覺得濟(jì)南的冬天是“暖和安適”的？請(qǐng)講述理由。 d.表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,濟(jì)南冬天總的特點(diǎn) :,是無(wú)風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。,景物：,,陽(yáng)光、山、雪、水,,作者的思想感情：,作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對(duì)祖
7、國(guó)山河真摯的愛 。,,,朗讀課文，思考:,1濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？,課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？,3文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情 ?,,無(wú)風(fēng) 響晴 溫晴,陽(yáng)光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,水,山,喜愛 贊美,綠萍 水藻 垂柳,濟(jì)南的冬天問(wèn)題列舉,1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？,2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾 幅圖畫？,溫晴(貫穿全文的主線),陽(yáng)光下的小山 小雪后的小山 城外的遠(yuǎn)山 濟(jì)南冬天的水,,冬天的山景,讀思議說(shuō),與北平相比,,無(wú)風(fēng)聲,與倫敦相比,,無(wú)重霧,與熱帶相比,,無(wú)毒日,喜愛,作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？,對(duì)比,討論,閱
8、讀第1自然段 1你對(duì)冬天的景色進(jìn)行過(guò)觀察嗎？冬天的氣候特點(diǎn)有哪些？ 2濟(jì)南冬天的氣候有什么特點(diǎn)？ 3寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？,濟(jì)南的冬天第一部分（第一自然段）,1、寫了什么？是用什么手法寫的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？ 3、用對(duì)比有什么作用？,濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫法,贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆,突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。 以“奇跡”“怪事”引出“寶地”,響亮的聲音 響亮的天氣,,響晴,響亮: 都有“響”，但沒有表示聲音大的意思，“響”修飾“晴，亮”的程度 響晴：天空晴朗無(wú)云 響亮：十分明亮,濟(jì)南的冬天對(duì)比手法,作者運(yùn)用了三組對(duì)比： 濟(jì)南的冬天與北平的
9、冬天比較 濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較 濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較 對(duì)比的結(jié)果是：,,北平的冬天風(fēng)聲滿天 濟(jì)南的冬天沒有風(fēng)聲,倫敦的冬天云遮霧籠 濟(jì)南的冬天溫暖響晴,熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮 濟(jì)南的冬天溫晴舒適,,,,真得算個(gè)寶地,異地之冬：,（多風(fēng)）,（多霧）,（日光毒）,“奇跡”,“怪事”,“害怕”,濟(jì)南冬天：,,,、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？,對(duì) 比,北平 倫敦 熱帶,無(wú)風(fēng)聲,響晴,無(wú)毒日,,寶地,溫晴,,,特點(diǎn),引出,小結(jié),經(jīng)過(guò)一番比較，令人信服地得出“在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出“氣候溫晴”這一特點(diǎn)。,繼續(xù)討論,閱讀第2、3
10、、4自然段 1、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？ 2、為什么要寫濟(jì)南人的感覺：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？” 3、揣摩文段的寫作順序。,小城：曬 睡 醒,小山：圍 保暖 小搖籃,人們：含笑 不著急,暖和舒適,可愛 充滿溫情,陽(yáng)光朗照下的山,冬天慈善,冬天溫晴的原因,濟(jì)南,北平無(wú)風(fēng)聲 奇跡,倫敦響晴怪事,,,,熱帶溫晴寶地,,對(duì)比,,“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只是北邊缺著點(diǎn)口兒?！?,,薄雪覆蓋下的山,山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦,山尖全白（鑲銀邊）,山坡白雪黃草（穿花衣）,山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦,山腰露粉色害羞,山尖全白（鑲銀邊）,山坡白雪黃草（穿花衣）,
11、山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦,由高到低,薄雪覆蓋下的山,嬌美秀麗,（按由高到低的空間順序）,由高到低,用“臥“字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。,“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?！斑@里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？,城外遠(yuǎn)山,素淡雅致,城內(nèi)城外（臥村莊、雪小水墨畫） 狹窄寬敞,山上 山尖 山坡 山腰,,城里 城外,由高到低,由里到外,移步換景,寫景順序：,濟(jì)南的冬天思考?,第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪
12、后山景“妙”在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？,按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景,（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài),（l）比喻（2）擬人,“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”,用比喻的修辭手法，把水比作藍(lán)水晶，突出水的清亮的特征。,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“活”冬水清澈通透,“綠”冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。,冬水,（襯托水的綠）,讀思議說(shuō),山,,陽(yáng)光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,,,,可愛,秀氣,淡雅,濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點(diǎn)？,讀思議說(shuō),濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點(diǎn)？,水,,反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,
13、,,,暖,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái),整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶,綠,清,讀思議說(shuō),作者如何描山繪水？你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色？勾出你自己喜歡的詞句，并談?wù)勂涿钤诤翁帲?山,,陽(yáng)光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,,,,可愛,秀氣,淡雅,濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點(diǎn)？,寫作特點(diǎn)：,1、善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。,2、寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情， 或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。,3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。,1.你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色?你認(rèn)為語(yǔ)段中哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙?妙在何處? 2.有感情地朗讀你所喜歡的語(yǔ)段。,自由探究,找
14、出你最喜歡的句子，推薦給同學(xué)們，并說(shuō)說(shuō)你要推薦的理由。,我推薦,頂:因?yàn)樵跇浼馍?這點(diǎn)明雪少,位置高,鑲:因?yàn)椤靶∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用“鑲”就恰如其分。,露：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來(lái)了，這與下文的“花衣”照應(yīng)。,比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在 哪兒。,甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像 是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜 不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保 暖和。 乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙?天也特別暖和。,,深層品味,甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜 射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點(diǎn)
15、粉色。 乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄 雪露了點(diǎn)粉色。,,甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！ 乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。,,本講小結(jié),布局謀篇:層次井然 標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天” 表明所寫時(shí)間、地點(diǎn)的范圍 先寫: 濟(jì)南冬天的天氣,三組對(duì)比 再寫：濟(jì)南冬天的山景和水景 結(jié)束語(yǔ)：這就是冬天的濟(jì)南 呼應(yīng)點(diǎn)題 比喻和擬人的寫法 情景交融 詞語(yǔ)的選用,異地之冬：,（多風(fēng)）,（多霧）,（日光毒，響亮）,“奇跡”,“怪事”,“害怕”,濟(jì)南的冬天：,冬天的濟(jì)南 （寶地）,冬山,冬水,,,作者從哪幾個(gè)方面寫出濟(jì)南的特
16、點(diǎn)？,對(duì) 比,北平 倫敦 熱帶,無(wú)風(fēng)聲,響晴,溫晴,陽(yáng)光朗照下的山 薄雪覆蓋下的山 城外遠(yuǎn)山,,濟(jì) 南 的 冬 天,,,總（1）：濟(jì)南冬天的天氣，突出它的溫晴。,分（2-末）：具體寫濟(jì)南冬天的山水,,,小山搖籃圖（溫靜）,雪后初晴圖（秀美）,空靈水晶圖（綠活）,,,,一幅清新的水墨畫,看誰(shuí)的板書設(shè)計(jì)最好,,,課文主要描繪了那幾幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景？,第一幅：陽(yáng)光下濟(jì)南的全景。 第二幅：秀美的雪景。 第三幅：澄清溫暖的河水。,總體把握,贊濟(jì)南冬天之美，抒作者喜愛之情,學(xué)習(xí)體會(huì),想一想： 作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的春談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。,,仔細(xì)觀察,能繪形,,用心揣摩,能顯神,,情感投入,能感人,總結(jié)反思：為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人？,,抓住特征,安排順序,運(yùn)用修辭,情景交融,濟(jì)南的冬天,寫景文章,課后作業(yè),仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來(lái)。,自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。,
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第13課 濟(jì)南的冬天課件 河大版.ppt
