初中語文《寫作：思路要清晰》教學(xué)反思(共三篇)

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1、初中語文《寫作：思路要清晰》教學(xué)反思（一） “思路要清晰”是部編版初中語文七年級上冊第四單元 的寫作主題，本課要求學(xué)生要理解按時間順序的寫作思路， 能夠按照時間順序謀篇布局，并體驗(yàn)擬寫提綱的好處，并且 在作文中注意行文線索，達(dá)到條理清楚。本課學(xué)習(xí)目的是為 了使學(xué)生能夠在寫作中更加有條理，通過在實(shí)踐寫作練習(xí)中, 讓學(xué)生更加深刻學(xué)習(xí)與認(rèn)識。 對于我而言，通過這節(jié)課，我也清楚了解這堂寫作課的 思路：首先要明確思路的概念，讓學(xué)生清楚的知道什么是寫 作思路；其次要有寫作方法的指導(dǎo)，學(xué)以致用，讓學(xué)生在描 述任何一幅圖片時都能做到思路清晰；最后以練筆作結(jié)，鞏 固寫作方法。 不足之處：由于自己對教材的把

2、握不是很準(zhǔn)確，不能理 清教材中關(guān)于寫作方法三個知識點(diǎn)之間的關(guān)系，導(dǎo)致在寫作 方法指導(dǎo)上不能很清楚的傳授給學(xué)生?？梢娫谄綍r的備課過 程中還應(yīng)該深入研究文本，理解編者的意圖，才能使教學(xué)思 路更清晰。另外對時間的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致后半節(jié)課語速 稍快，也不便于學(xué)生理解。 今后改進(jìn)：應(yīng)該更加深入研究教材，授課時務(wù)必理清教 學(xué)思路，經(jīng)常對自身教育教學(xué)行為進(jìn)行反思。加大寫作指導(dǎo)， 精選范文，注重現(xiàn)場作文，加強(qiáng)小練筆。 初中語文《寫作：思路要清晰》教學(xué)反思（二） 本課我以自己行走的路線作為情境導(dǎo)入，以此來說明思 路清晰的重要性。思路就好比你從起點(diǎn)沿著路線去你想到達(dá) 的終點(diǎn)。 那么怎樣才能做到思路清晰

3、呢？通過《從百草園到三味 書屋》的節(jié)選段和學(xué)生的作文正反對比說明寫作時按一定的 順序才能使文章的思路清晰。緊接著通過出示三幅圖片讓學(xué) 生按照一定的順序觀察，從而引出對寫作內(nèi)容的整體構(gòu)思的 五個步驟一一這是宏觀上如何使文章思路清晰，中觀上就是 確定好寫作順序，微觀也就是落實(shí)到寫作上，需要列提綱， 正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就 順理成章了，先麻煩點(diǎn)，后來可省事?！? 最后寫作實(shí)踐的環(huán)節(jié)設(shè)計也是按照整體構(gòu)思的步驟來 的，通過幾位同學(xué)不同的寫作順序可以讓《這天，我回家晚 了》這篇作文有不同的思路，再將思路寫下來就是一個完整 的提綱了，提綱列好，文章自然層次分明，條理清楚。 對

4、于七年級的學(xué)生來說，寫作文并不是無話可說，只是 他們無法用清晰的思路、分明的層次把想要說的話表達(dá)出來。 因此，讓七年級的學(xué)生認(rèn)識到寫文章思路清晰的重要性以及 如何才能使文章思路清晰顯得尤為重要。 1. 結(jié)合本年級實(shí)際寫作的學(xué)情設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容合理 實(shí)在，對細(xì)節(jié)描寫的方法作出了有效的探究，導(dǎo)引學(xué)生打開 人物描寫“瓶頸”的突破口，細(xì)化過程、錘煉詞語、巧用修 辭這三個方法能夠有效的為學(xué)生人物描寫的困境指引方向。 2. 課件制作精美，圖文并茂，突出重點(diǎn)，側(cè)重探求寫好 細(xì)節(jié)描寫的本質(zhì)規(guī)律，以鮮活人物的神韻，凸顯人物形象， 目標(biāo)明確，教學(xué)得法。 3. 讀寫結(jié)合，教學(xué)資源豐富，既有對名家經(jīng)典范文的回 顧

5、，又有學(xué)生的實(shí)踐成果，課堂能夠回歸文本，回歸學(xué)生， 回歸本真，教學(xué)深入淺出，效果良好。 4. 學(xué)生參與的主動性和積極性高，從熟悉的范文中總結(jié) 方法，用到實(shí)際的寫作中，學(xué)與致用的同時對細(xì)節(jié)描寫的知 識達(dá)到深化拓展。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家注意到寫作思路要清晰：以主 題為核心，組織素材，展開思路，合理排序，詳略得當(dāng)，提 綱引領(lǐng)，情思合一。寫作也可以很簡單。 初中語文《寫作：思路要清晰》教學(xué)反思（三） 通過《從百草園到三味書屋》的節(jié)選段和學(xué)生的作文正 反對比說明寫作時按一定的順序才能使文章的思路清晰。緊 接著通過出示三幅圖片讓學(xué)生按照一定的順序觀察，從而引 出對寫作內(nèi)容的整體構(gòu)思的五個步驟

6、一一這是宏觀上如何 使文章思路清晰，中觀上就是確定好寫作順序，微觀也就是 落實(shí)到寫作上，需要列提綱，正如老舍先生所說：“有了提 綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來 可省事。” 最后寫作實(shí)踐的環(huán)節(jié)設(shè)計也是按照整體構(gòu)思的步驟來 的，通過幾位同學(xué)不同的寫作順序可以讓《這天，我回家晚 了》這篇作文有不同的思路，再將思路寫下來就是一個完整 的提綱了，提綱列好，文章自然層次分明，條理清楚。 對于七年級的學(xué)生來說，寫作文并不是無話可說，只是 他們無法用清晰的思路、分明的層次把想要說的話表達(dá)出來。 因此，讓七年級的學(xué)生認(rèn)識到寫文章思路清晰的重要性以及 如何才能使文章思路清晰顯得尤為重要。

7、 對于我而言，通過這節(jié)課，我也清楚了解這堂寫作課的 思路：首先要明確思路的概念，讓學(xué)生清楚的知道什么是寫 作思路；其次要有寫作方法的指導(dǎo)，即使文章思路清晰的方 法，同時學(xué)以致用，讓學(xué)生在描述任何一幅圖片時都能做到 思路清晰；最后以練筆作結(jié)，鞏固寫作方法。 當(dāng)然，第一次上寫作課難免有很多不足之處：由于自己 對教材的把握不是很準(zhǔn)確，不能厘清教材中關(guān)于寫作方法三 個知識點(diǎn)之間的關(guān)系，導(dǎo)致在寫作方法指導(dǎo)上不能很清楚的 傳授給學(xué)生?？梢娫谄綍r的備課過程中還應(yīng)該深入研究文本, 理解編者的意圖，才能使教學(xué)思路更清晰。另外對時間的把 握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致后半節(jié)課語速稍快，也不便于學(xué)生理解。 但正是因?yàn)檫@些不足，才使得我有不斷前進(jìn)的動力。