《2011年秋人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含進(jìn)度表（2011-2012第一學(xué)期） - 音樂(lè)學(xué)科》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2011年秋人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含進(jìn)度表（2011-2012第一學(xué)期） - 音樂(lè)學(xué)科（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021年秋人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案含進(jìn)度表〔2021-2021第一學(xué)期〕 - 音樂(lè)學(xué)科
一、本期教材分析
本教材?義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?是人民音樂(lè)出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開(kāi)展為本〞并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。教材以審美為中心，以〔音樂(lè)〕文化為主線，以〔音樂(lè)〕學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
二年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，?問(wèn)聲好?、?時(shí)間的歌?、?童話故事?、?跳起舞?、?愉快的勞動(dòng)?、?小動(dòng)物的歌?、?音樂(lè)會(huì)?、?生活多快樂(lè)?、?美麗的動(dòng)物?、?新年好?及期末測(cè)
2、驗(yàn)?游戲?qū)m—快樂(lè)的冬令營(yíng)?。根本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。
二、教學(xué)目標(biāo)
〔一〕聆聽(tīng)能力
1、能通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂(lè)特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂(lè)情緒。
2、能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器嗩吶的音色及歌曲?小樂(lè)隊(duì)?的趣味性。
3、能通過(guò)聆聽(tīng)感受中外民族民間音樂(lè)，感受不
3、同地域的民歌風(fēng)
〔二〕表演能力
1、能夠整齊地按要求演唱歌曲?早上好?、?小麻雀?、?時(shí)間像小馬車?、?這是什么?、?小紅帽?、?有一個(gè)人在林中??多么快樂(lè)多么幸福?、?我的家在日喀那么?、?不再麻煩好媽媽?、?種玉米?、?我的小綿羊?、?小袋鼠?、?快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)??嗩吶配喇叭?、?同坐小竹排?、?西倫達(dá)?、?金孔雀輕輕跳?、?大鹿?、?小拜年?、?過(guò)新年?；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、感受大自然音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。
3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。
4、
4、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
5、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。
6、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。
〔三〕創(chuàng)編與活動(dòng)能力
1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
2、能主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
4、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反響與控制能力。
5、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
6、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)
5、作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。
8、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。
9、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
10、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
〔四〕知識(shí)技能
1、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)“d、r、m、f、s、l、si、d1〞八個(gè)音，能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。
三、學(xué)情
6、分析
二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，五、教學(xué)進(jìn)度
周次
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
9.1-9.4
歌曲?早上好?
聆聽(tīng)?森林水車?
2
9.5-9.11
歌曲?小麻雀?
聆聽(tīng)?淘氣的小鬧鐘?
3
9.12-9.18
歌曲?這是什么?
聆聽(tīng)?在鐘表店里?
4
9.19-9.25
歌曲?時(shí)間像小馬車?
聆聽(tīng)?糖果仙人舞曲?
5
9.26-10.2
國(guó)慶節(jié)
6
10.3-10.9
歌曲?小紅帽?
聆聽(tīng)?小
7、天鵝舞曲?
7
10.10-10.16
歌曲?有一個(gè)人在林中?
聆聽(tīng)?在北京的金山上?
8
10.17-10.23
歌曲?多么快樂(lè)，多么幸福?
聆聽(tīng)?雪蓮獻(xiàn)北京?
9
10.24-10.30
歌曲?我的家在日喀那么?
聆聽(tīng)?勞動(dòng)歌?
10
10.31-11.6
歌曲?種玉米?
聆聽(tīng)?海娃的歌?
11
11.7-11.13
歌曲?不再麻煩好媽媽?
聆聽(tīng)?袋鼠?
12
11.14-11.20
歌曲?小袋鼠?
聆聽(tīng)?我的小綿羊?
13
11.21-11.27
歌曲?鳥(niǎo)店?
聆聽(tīng)?小樂(lè)隊(duì)?
14
11.28-12.4
歌曲?快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)?
聆聽(tīng)?嗩吶配喇叭?
15
12.5-12.11
歌曲?百鳥(niǎo)朝鳳?
聆聽(tīng)?西倫達(dá)?
16
12.12-12.18
歌曲?阿西跳月?
聆聽(tīng)?同坐小竹排?
17
12.19-12.25
歌曲?歌聲與微笑?
聆聽(tīng)?龜兔賽跑?
18
12.26-1.1
歌曲?金孔雀輕輕跳??大鹿?
聆聽(tīng)?窗花舞?
2021元旦
19
1.2-1.8
歌曲?小拜年??過(guò)新年?
聆聽(tīng)?晚會(huì)?
20
1.9-1.15
復(fù)習(xí)
2011年秋人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含進(jìn)度表（2011-2012第一學(xué)期） - 音樂(lè)學(xué)科
