畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指南.ppt

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1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作指南,畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)過程，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求的重要環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析、解決實(shí)際問題的能力和科學(xué)研究工作的初步能力，提高大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。 從2004年起，省教育廳每年組織專家，對各高校的本、專科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行抽查，并將抽查結(jié)果予以公布，以作為衡量高校教學(xué)工作水平評估的重要組成部分。,畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作程序 1.確定學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單； 2.公布各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師名單及選題一覽表； 3.確定每位學(xué)生的指導(dǎo)

2、教師和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目； 4.指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書； 5.學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述、外文翻譯，指導(dǎo)教師進(jìn)行具體指導(dǎo)； 6.教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報告； 7.上交開題報告，指導(dǎo)教師對開題報告提出具體意見、教研室審核通過； 8.上交設(shè)計(jì)說明書（論文）初稿，指導(dǎo)教師提出修改意見； 9.設(shè)計(jì)說明書（論文）定稿，指導(dǎo)教師填寫評語；評閱教師對文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、開題報告、設(shè)計(jì)說明書（論文）進(jìn)行評閱和評分； 10.進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯、填寫評定意見、成績評定；按指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯成績?nèi)弑壤鬯愠勺罱K成績； 11.學(xué)院按要求對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行裝訂、存檔，接受省教育

3、廳抽查。,畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題 1 專業(yè)性原則。選題要體現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)做到與專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)課學(xué)習(xí)結(jié)合起來，達(dá)到能綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，并具有一定的廣度和深度。對工科類專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)以工程設(shè)計(jì)為主，選題應(yīng)盡量從生產(chǎn)、科研和教學(xué)的實(shí)際問題中選定，其難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識、能力和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件。 2 創(chuàng)新性原則。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成功與否、質(zhì)量高低，很大程度上取決于選題是否有新意，即課題中是否有自己的新看法、新見解、新觀點(diǎn)。 3 可行性原則。要確保畢業(yè)論文的撰寫按期完成并達(dá)到最佳效果，選題須做到：宜小不宜大，宜具體不宜抽象，宜限定不宜寬泛。 4 價值性

4、原則。課題本身有無價值，價值大小，衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是看它能否服務(wù)于社會，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，對社會的貢獻(xiàn)大小。 5“一人一題”原則。大學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識，獨(dú)立分析和解決一個理論問題或?qū)嶋H問題的能力，實(shí)行“一人一題”，是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的基本途徑?？紤]到大學(xué)生的能力、時間等客觀條件的制約，若是一個大的科研課題，則可將其劃分為若干子課題，要求學(xué)生獨(dú)立完成課題的某一部分，并對每位學(xué)生提出相應(yīng)的質(zhì)和量要求。 6“真題真做”原則。選題要體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，教育與科研、生產(chǎn)、社會相結(jié)合，具有研究價值、現(xiàn)實(shí)意義和開拓性。 7 科學(xué)性原則。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要有創(chuàng)新性，但創(chuàng)新

5、必須以科學(xué)性為前提。撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的在于揭示事物的客觀規(guī)律、探索真理，這就決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須具有科學(xué)性。選題的科學(xué)性著重體現(xiàn)在作者的見解、觀點(diǎn)能否反映客觀事物的發(fā)展規(guī)律，能否經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。,文獻(xiàn)綜述的撰寫方法 文獻(xiàn)綜述是由學(xué)生通過系統(tǒng)地查閱與所選取課題相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)，對某一方面進(jìn)行搜集、整理、加工，經(jīng)綜合分析而寫成的一種綜合性敘述和評價的文章。文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議，它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。 寫文獻(xiàn)綜述一般經(jīng)過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻(xiàn)資料、擬定提綱（包括歸納、整

6、理、分析）和成文。 文獻(xiàn)綜述的寫作應(yīng)體現(xiàn)文獻(xiàn)綜述“綜合性”、“描述性”和“評價性”這三個基本特征，做到盡可能把與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料搜集齊全，盡可能對各類觀點(diǎn)做出準(zhǔn)確的分析與歸納，盡可能在客觀描述各派觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上作出評述，以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張，闡述課題的發(fā)展動向和趨勢。文獻(xiàn)綜述主體部分的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該包括該課題的“研究歷史”的回顧，“研究現(xiàn)狀”的對比，以及研究的“發(fā)展趨勢”。,文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫。 1. 前言部分 前言用于概述說明寫作的目的，主題的有關(guān)概念、定義，綜述

7、的范圍、有關(guān)問題的現(xiàn)狀、爭論焦點(diǎn)等，使讀者對綜述內(nèi)容有一個初步輪廓。 2. 主題部分 主題部分主要用于敘述各家學(xué)說、闡明所選課題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向。其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式，常由作者根據(jù)綜述的內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)造。一般可將正文的內(nèi)容分成幾個部分，每個部分標(biāo)上簡短而醒目的小標(biāo)題，部分的區(qū)分也多種多樣，有的按國內(nèi)研究動態(tài)和國外研究動態(tài)、有的按年代、有的按問題、有的按不同觀點(diǎn)、有的按發(fā)展階段，然而不論采用何種方式，都應(yīng)包括歷史背景、現(xiàn)狀評述和發(fā)展方向三方面的內(nèi)容。,歷史背景方面的內(nèi)容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有？研究成果如何？他們的

8、結(jié)論是什么？通過歷史對比，說明各階段的研究水平。 現(xiàn)狀評述又分二層內(nèi)容：第一，重點(diǎn)論述當(dāng)前本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點(diǎn)，比較各種觀點(diǎn)的異同，亮出作者的觀點(diǎn)；第二，詳細(xì)介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說，并引出論據(jù)（包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的資料原文）。 發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內(nèi)外已達(dá)到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。 主題部分是綜述的核心。,3. 總結(jié)部分 在總結(jié)部分要對主題部分的內(nèi)容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什么，反對什么。要特

9、別交待清楚的是，已解決了什么？還存在什么問題有待進(jìn)一步去探討、去解決？解決它有什么學(xué)術(shù)價值？從而突出和點(diǎn)明選題的依據(jù)和意義。這一部分的文字不多，與引言相當(dāng)。短篇綜述也可不單獨(dú)列出總結(jié)，僅在正文各部分?jǐn)⑹鐾旰?，用幾句話對全文進(jìn)行高度概括。主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評述。 4參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻

10、是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。,畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報告的撰寫方法 1 什么是開題報告開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用文體，這種文字載體是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報告按欄目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。 2 開題報告的內(nèi)容 2.1選題目的和意義 (1) 選題

11、目的和意義。包括對選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的說明，即論證本課題研究的地位和價值。 (2) 綜述本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,2.2擬解決的主要問題及預(yù)期目標(biāo) (1) 擬解決的主要問題 “擬解決的主要問題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開題者預(yù)先設(shè)想的、將要在論文中證明的某一個新的理論問題，或某一個新的技術(shù)問題，或某一個新的方法問題等，以及開題者對這個問題的基本觀點(diǎn)（贊成什么，反對什么）。填寫此欄目，就是要求開題者用明確、具體的文字把論文題目中的上述信息傳達(dá)出來。“擬解決的主要問題”是在綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)的基礎(chǔ)上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這一主要問題，而主要問題

12、的解決，將得出研究成果。 (2) 研究的預(yù)期目標(biāo),2.3研究步驟、方法和研究措施要求回答本課題怎樣研究的問題?？梢苑秩齻€層次表述：即研究步驟、研究方法、研究措施。(1) 研究步驟 研究步驟，也稱寫作步驟、寫作程序等，具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。填寫時可以如下表述：第一步，選題；第二步，搜集、閱讀和整理資料；第三步，證論與組織（擬寫開題報告）；第四步，撰寫成文；第五步，論文修改與定稿。(2) 研究方法 研究方法是指分析論證課題時的思維方法，它屬于認(rèn)識論范疇。沒有正確的研究方法，就不能深入認(rèn)識事物的本質(zhì)，揭示其客觀規(guī)律。 科研方法很多。按照人的活動區(qū)分，可以分為兩類：即實(shí)踐（經(jīng)

13、驗(yàn)）性方法；理論性方法。前者如觀察方法、實(shí)驗(yàn)方法、調(diào)查方法、后者如抽象方法、假說方法。,(3) 研究措施 研究措施側(cè)重于完成設(shè)計(jì)（論文）工作的條件方面，涉及范圍很廣，應(yīng)結(jié)合自己的各種現(xiàn)實(shí)需要及困難來寫。例如：寫設(shè)計(jì)（論文）要充分占有文獻(xiàn)資料，要有必要的儀器、設(shè)備、材料、場所等，可是在這些方面存在一定的困難，你將采取什么辦法加以解決。 2.4 研究工作進(jìn)度本欄目與任務(wù)書的“計(jì)劃進(jìn)度”欄目基本相同，其填寫內(nèi)容也包括各階段工作內(nèi)容和時間安排，填法也相同，此處不再贅述。如有調(diào)整，則按調(diào)整的內(nèi)容填寫。,畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的格式與寫作要求 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式 1.摘要 2.關(guān)鍵詞 3.目錄 4.正文

14、 5.結(jié)論 6.致謝 7.參考文獻(xiàn) 8.附錄、注釋（可選） 9.作品（軟件）使用說明書,畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫要求 1 摘要 摘要是設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，分為報道性摘要和提要性摘要。報道性摘要主要介紹研究的目的、對象、內(nèi)容、方法、結(jié)果、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論，這種寫法主要適合科技論文。提要性摘要只是簡要地敘述研究的成果（數(shù)據(jù)、看法、意見、結(jié)論等），對研究手段、方法、過程等均不涉及，這種寫法主要適合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、專題論文。 2 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是反映論文主要內(nèi)容的單詞、詞組和術(shù)語，每篇3-5個詞，按詞語的外延層次從大到小排列，應(yīng)為公用公知的詞和學(xué)術(shù)術(shù)語，盡可能從漢語主題詞表中選用規(guī)

15、范詞。,3 正文 正文是論文的核心部分，是作者學(xué)術(shù)水平和科研成果的具體反映和體現(xiàn)。在這部分對所研究的課題應(yīng)作充分、全面、有說服力的論述，提出有創(chuàng)造性的見解。 按研究方法劃分有：理論型論文、綜述型論文、描述型論文、實(shí)驗(yàn)型論文、設(shè)計(jì)型論文。文科一般選擇前三種形式去撰寫畢業(yè)論文，理、工科對于這五種形式都可選擇。,4 結(jié)論 結(jié)論又稱結(jié)束語，是理論分析或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的邏輯發(fā)展，是整篇論文的結(jié)局。它主要是對正文分析、論證的問題加以綜合性的概括和總結(jié)，從而作出結(jié)論?？梢栽诮Y(jié)論中提出建議、研究設(shè)想、儀器設(shè)備改正意見、尚需待解決的問題等。 撰寫結(jié)論時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： (1) 結(jié)論要簡單、明確，措辭應(yīng)嚴(yán)密，且又容易被

16、人領(lǐng)會； (2) 結(jié)論應(yīng)反映個人的研究工作，屬于他人已有的結(jié)論要少提； (3) 要實(shí)事求是地介紹自己的研究成果，切忌言過其實(shí)，在無充分把握時應(yīng)留有余地，因?yàn)榭茖W(xué)問題的探索是永無止境的。,5 圖表 繪制圖的要求： 繪圖首先要考慮其用途與作用，做到少而精；繪圖必須科學(xué)，線條要準(zhǔn)確、流暢，主次分明。嚴(yán)禁徒手畫線；圖線的縱橫坐標(biāo)必須注明計(jì)量單位名稱、符號；圖的大小應(yīng)適中、美觀，同類型的圖必須有相同的比例；若是照片，其主題和主要顯示部分應(yīng)輪廓清晰、鮮明；應(yīng)盡可能用電腦作圖。 編制表的要求： 同一欄的數(shù)位必須對齊，小數(shù)位保留要一致。當(dāng)整個表僅有一個計(jì)量單位時，應(yīng)將計(jì)量單位置于表的上方緊貼上端線處。如果是多

17、個，可設(shè)計(jì)量單位欄，或者將計(jì)量單位加括號置于指標(biāo)名稱后；有關(guān)的文字說明應(yīng)置于表下方，不可寫在欄內(nèi)；表的內(nèi)容不能復(fù)雜，力求簡明。,6 參考文獻(xiàn) 編寫參考文獻(xiàn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： (1)參考文獻(xiàn)一般應(yīng)是正式出版、發(fā)表過的著作、文章和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)； (2)參考文獻(xiàn)的排序一般按照論文參考引用的先后順序，用阿拉伯?dāng)?shù)字排序，正文中凡引用參考文獻(xiàn)的地方應(yīng)加注； (3)要嚴(yán)格按照規(guī)范編寫，列出的參考文獻(xiàn)應(yīng)與論文內(nèi)容相關(guān)，不漏寫、錯寫； (4)選擇的參考文獻(xiàn)應(yīng)主要是近期的； (5)參考文獻(xiàn)中的外國人名書寫時一律姓在前名在后，姓用全稱，名可縮寫為首字母（大寫），不加縮寫點(diǎn)。參考文獻(xiàn)中作者為3人或不少于3人應(yīng)全部列出，3人

18、以上只列出前3人，中文后加“等”，英文加“et al”。,7致謝 致謝是指對課題研究和論文寫作中給撰寫者有很大幫助（如審題、審稿、指導(dǎo)、修改、提出意見建議、提供有關(guān)資料）的導(dǎo)師或其他有關(guān)師友公開表示謝意的文字，以示對別人勞動的尊重，也是一種謙遜品質(zhì)的體現(xiàn)。對此，仍要實(shí)事求是，過分的頌揚(yáng)反而會帶來消極影響。 8附錄 附錄為非必寫要素，視情況而定。附錄是指論文中有些內(nèi)容與正文關(guān)系密切，而這部分內(nèi)容又有相對的獨(dú)立性，若列入正文中，又往往影響正文敘述的條理性和連續(xù)性，因而將其附加在正文之后作為附錄，以幫助讀者閱讀，掌握正文中的有關(guān)內(nèi)容；還有一些是指附于文后的有關(guān)文章、文件、圖表、公式等與論文的閱讀有密

19、切關(guān)系的資料。設(shè)計(jì)型論文中的設(shè)計(jì)圖紙可置于正文中，也可集中放在附錄里。,本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）字?jǐn)?shù)要求 1.外文文獻(xiàn)的中文翻譯不少于2000漢字（或翻譯的英文文獻(xiàn)達(dá)到10000個字符左右），翻譯外文文獻(xiàn)2篇以上，外文翻譯的外文資料，建議以期刊為主（或論著），不能采用本專業(yè)的專業(yè)英語教材，并注明外文原文出處、作者、國籍、作者簡介等信息； 2.文獻(xiàn)綜述不少于2000字； 3.開題報告不少于2000字； 4.正文應(yīng)在8000字以上。,建筑工程類畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書文本主體內(nèi)容 1工程概況。簡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、意義、范圍及應(yīng)達(dá)到的要求；畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想；闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)解決的主要問題。 2建筑方案設(shè)計(jì)說明。簡

20、要闡述建筑設(shè)計(jì)方案的選擇、建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及各項(xiàng)指標(biāo)等。 3結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說明。選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，說明為什么要選擇這個設(shè)計(jì)方案（包括各種方案的分析、比較）；闡述所采用方案的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的計(jì)算方法、所采用的設(shè)計(jì)計(jì)算程序等。 4結(jié)構(gòu)布置。這是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要一步，通過應(yīng)用已掌握的各方面知識，尤其是力學(xué)和專業(yè)知識，運(yùn)用于實(shí)際工程設(shè)計(jì)。根據(jù)結(jié)構(gòu)的受力形式、力的傳遞途徑和材料的特性，完成整體完整的結(jié)構(gòu)布置，初定構(gòu)件的形式和截面。,5部分結(jié)構(gòu)手算。對于整體結(jié)構(gòu)中的適合于手算部分，有選擇地對部分結(jié)構(gòu)或構(gòu)件進(jìn)行手算，以便深入理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原理，并且與相對應(yīng)的程序計(jì)算結(jié)果作比較。對于大型工程，這部分可不做。 6主體結(jié)

21、構(gòu)計(jì)算。主體結(jié)構(gòu)整體計(jì)算采用建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)專用程序。計(jì)算包括：結(jié)構(gòu)計(jì)算輸入數(shù)據(jù)（設(shè)計(jì)參數(shù)、計(jì)算簡化、荷載計(jì)算等）、結(jié)構(gòu)計(jì)算數(shù)據(jù)結(jié)果（計(jì)算內(nèi)力、計(jì)算構(gòu)件配筋、結(jié)構(gòu)變形等）。對于不合理的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作調(diào)整，以達(dá)到結(jié)構(gòu)安全、受力明確、經(jīng)濟(jì)合理的目的。 7分析。概括說明畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況，分析其設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、合理性等，并應(yīng)指出其中存在的問題和今后改進(jìn)的方向。,畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評定 最終總成績由指導(dǎo)教師、評閱教師和現(xiàn)場答辯三部分綜合組成。指導(dǎo)教師一般占總成績的40%，評閱教師一般占總成績的20%，現(xiàn)場答辯一般占總成績的40%。 實(shí)行交叉評閱制度。即每篇畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）由兩位教師評閱，兩位評閱教師各自獨(dú)立評定，最終評閱成績?nèi)晌辉u閱教師評定成績的平均值，并在最終成績合成欄的評閱教師評定成績上注明。 最終成績可分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。 各專業(yè)成績應(yīng)呈正態(tài)分布，一般情況下優(yōu)秀占10%20%，良好占45%左右，中等占25%左右，及格和不及格共占10%左右。 對于沒有完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)或有弄虛作假、抄襲行為者，應(yīng)給予不及格成績。 現(xiàn)場答辯包括學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主要內(nèi)容自述和回答答辯小組提問兩部分，答辯小組人員應(yīng)不少于3人，答辯小組人員不得參與自身指導(dǎo)學(xué)生的答辯工作。,