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1、讀書交流會：,懷德苑小學(xué) 謝佩君,教學(xué)目標(biāo)： 1、采用“讀書交流會”的形式對故事情節(jié)有一定的了解，以及對文中塑造的人物形象進(jìn)行細(xì)致的分析，加深對人物的理解。 2、了解作品的主題，展示新時期少年的精神風(fēng)貌和成長歷程。,一、搶答。 豆蔻年華這本書共有多少章節(jié)？抽查其中幾個章節(jié)的內(nèi)容大意。 （設(shè)計(jì)意圖：通過搶答，營造讀書氛圍，對文章內(nèi)容有一個大致的了解，并訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。）,二、閱讀這本書花了多長時間？ 吸引你快速讀完的原因是什么？ （設(shè)計(jì)意圖：用輕松的話題了解學(xué)生真正的內(nèi)心需求。）,豆蔻年華講述山村女孩姚小禾考上了省城 的重點(diǎn)中學(xué)，從貧困封閉的山村來到了繁華的 大城市，開始了新的生活。在和同
2、學(xué)們的相處 中，有不同觀念的碰撞，有友情，也有嫉妒和 背叛。小說通過一群來自不同家庭、觀念不同、 性格迥異的中學(xué)生的校園生活，展示了新時期 少年的精神風(fēng)貌和成長歷程，塑造了姚小禾、 曹咪咪、夏雨等一系列性格鮮明、具有時代特 色的師生形象。作者善于把握人物心理，描寫 細(xì)膩準(zhǔn)確，對于少年讀者了解同齡人，了解自 身，都具有啟迪意義。,三、聊聊人物：書中刻畫了許多人物，聊聊喜愛的 人物。 1、老師讀章節(jié)中相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生猜他是誰？ 2、這本書中的人物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止兩個，還有許多用一句話描述一個人物。其他同學(xué)猜猜他是誰？ （設(shè)計(jì)意圖：本書中出現(xiàn)許多人物，尤其402室的女生，個性鮮明。 因此設(shè)計(jì)兩個環(huán)節(jié)，一個是讀
3、文中的章節(jié)讓學(xué)生猜人物，以及用一句話描述人物特點(diǎn)說出人物名字的方式，每一個人物形象都立體的展現(xiàn)在讀者的眼前。）,姚小禾 樸實(shí) 自信 自立自強(qiáng) 曹咪咪 心直口快 自私狹隘 熱心善良 陽光 周揚(yáng)揚(yáng) 半途而廢 眼高手低,四、書中刻畫的人物為什么給你留下深刻的印象呢？以姚小禾、曹咪咪為例，打開書，找出具體的內(nèi)容。談?wù)勛约旱母惺堋?（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生讀書往往過多的追求情節(jié)。其實(shí)細(xì)細(xì)品讀本書，會發(fā)現(xiàn)程瑋的文筆非常細(xì)膩，每一個人物都栩栩如生，因此特地設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味人物語言、神態(tài)、動作的描寫，對高年級學(xué)生寫作也有一定的幫助。）,五、心隨書動。 通過交流，對書中的人物有一定的了解，
4、這本書描寫的就是我們學(xué)生的真實(shí)生活，品嘗著校園生活的酸甜苦辣。你能說說這本書中給你帶來某種特別感受的事情嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：本書的主題是展示新時期少年的精神風(fēng)貌和成長歷程，因此在品讀情節(jié)中感受到同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，感受到貧窮學(xué)生的意志頑強(qiáng)，自立自強(qiáng)，感受到城里學(xué)生的熱情張揚(yáng)等等。）,六、同學(xué)們，讀完了這本書，你有何收獲嗎？ 1、從這本書的主題來講：要自立，自強(qiáng)。要追求夢想不放棄。 2、從寫作的角度來說：要學(xué)會從神態(tài)、動作、語言、環(huán)境來寫。尤其結(jié)尾用了環(huán)境描寫，使文章就增添了美的意境。 3、還要學(xué)會鋪墊，使得文章前后照應(yīng)。 （設(shè)計(jì)意圖：每一本書的閱讀都有體會和感受， 讓學(xué)生選擇自己最感興趣的一點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺?。?七、好書推薦。 程瑋系列小說。少女的紅發(fā)卡少女的紅圍巾風(fēng)中私語等等。 （設(shè)計(jì)意圖：牽一發(fā)而動全身。讓學(xué)生讀系列作品。激發(fā)學(xué)生興趣，閱讀更多的作品。）,八、布置作業(yè)： 今天的讀書交流會給你留下深刻的印象。其中的某個人物，某個故事相信大家瀝瀝在目。選擇其中的一點(diǎn)寫自己的感受。還可以上網(wǎng)觀看影片。 （設(shè)計(jì)意圖：通過交流，學(xué)生們的感觸很深，網(wǎng)上有根據(jù)同名小說改編的影片，同學(xué)們看得趣味盎然。讀后感體會也很深刻。）,程瑋的名言： 好書是陽光，它能溫暖你的心， 好書是階梯，它能催你往上行， 好書是， 它是說不完有好多的智慧之寶。,
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