軍民團結(jié)一家親導學案

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1、 教育敘事 等車效應 ———淺談留守兒童教育 等車效應 ———淺談留守兒童教育 每天穿梭于上班下班等車坐車途中，對于等車我有了很深的感悟，每當因為一步之遙趕不上從前面飛馳而過的車，而又不知下一班在何方時，內(nèi)心十分焦急，大腦有一種充血的感覺，在焦急和不安中等待，每當這時我總會盡量安慰自己，不要沖動，沖動是魔鬼，沖動解決不了問題，還

2、要傷身體，要平靜，在淡定中等待，而每當我心平氣和、耐心等待的時候，總會有一輛路過的戛然而止停在我面前，便宜不說，既快又舒適，有時比預想到達的時間還要早。 經(jīng)過等車的經(jīng)歷之后，我總結(jié)出 ：等車不能急，耐心等下去，一定會有好的到來。等車不能急，那我們做其他事情呢？是不是也像等車一樣不要急，要有耐性？通過等車事件，我突然想到自己的教育事業(yè)，作為一名教師，回眸自己畢業(yè)以來的教育生涯，既有輝煌的成就，也有不足的一面，面對自己曾經(jīng)的不足，我深刻做了反思與總結(jié)，我認為自己主要是太年輕氣盛，好沖動，光有激情和熱情，而沒有耐心和平靜的心情，沒有走進學生，不了解他們的實際情況，不知道他們需要什么，更不懂他們的心

3、聲。 對今后的教育生活，作為一名鄉(xiāng)村教師的我深感責任之大，任務之重，但是我很有信心，因為等車效應觸動了我的靈感，使我深受啟發(fā)，我要用另一種心態(tài)來挑戰(zhàn)我今后的教育事業(yè)。 要想教育好學生，只有足夠的走進他們，了解他們，讀懂他們才能因材施教達到預期的效果， 隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，機器生產(chǎn)代替了手工勞動，節(jié)省了大量的人力物力，使一些農(nóng)村剩余的年輕勞動力大量外出打工，把撫養(yǎng)孩子的重任交給了孩子的爺爺奶奶或外公外婆，使這些孩子成了缺少親情的留守兒童，而我每天面對的就是這樣一群缺失父愛母愛的留守兒童，而這些孩子身上普遍存在著以下幾方面的問題： 交往問題 ：凡是父母外出打工的孩子和同學的關(guān)

4、系較差，不愛說話，不愿和別人交往，比較孤僻，內(nèi)向，整天沉浸在自己的世界里，其實他們的內(nèi)心世界是極其不平衡的，這種失衡往往會以兩種形式表現(xiàn)出來，一是封閉自己，以傷感的心態(tài)來看待外部世界和他人，自怨自憐，倍感不幸，不怨與同學和老師交往。而是向他人宣泄內(nèi)心的不滿，惹是生非，嚴重的干擾和破壞了人際關(guān)系。 逆反心理：留守兒童的逆反心理很嚴重，與人交流時充滿了警惕，甚至敵意，無論說什么總感到別人在說自己，一點小事就計較當真，由于隔代長輩溺愛，無人能管，變得越來越放肆，一旦教師管教，他們采取逃學甚至過激行為，這些行為是人們感到難以教育和管束，要么采取高壓，要么放任，當他們感到壓抑難平而又無法正常宣泄時，往

5、往以某種方式表達出來。 情緒問題 ：對親情的需要源于依賴，每一個人來到這世界上最先接觸的是父母，父母無微不至的呵護和關(guān)愛滿足了子女的生理需要和安全需要，同時兒童在與父母互動中使他們的關(guān)系加深，是其它人際關(guān)系很難代替的一種親子關(guān)系，這就是子女對父母的依戀，在整個兒童和青少年時期這種依戀關(guān)系是他們獲得一種心理的支柱力量，能夠很好地面對外部世界發(fā)生的各種情況，他們的內(nèi)心始終是安全的，充實的，而對于每一個留守兒童來說，他們得不到滿足的恰恰是再正常不過的親情需要，面對父母外出打工的現(xiàn)實，他們之中大部分人充滿了無限的惆悵，思念和哀怨。同齡孩子和父母的親密關(guān)系是他們最羨慕的。 自卑心理 ：由于父母長期在

6、外務工，欠缺的親情空位是隔代填補不了的，面對同齡孩子，看到他們幸福的生活在父母身邊，很是羨慕，渴望親情的內(nèi)心深處產(chǎn)生了自卑，不敢講話，不敢交流，不敢向老師請教，處處總感到低人一等。 金錢觀錯位：一些父母外出打工掙錢就是為了孩子有一個好的將來，他們因為不能和孩子在一起，感到很愧對孩子，于是就從金錢上來彌補他們，不斷地給孩子寄錢，需要多少給多少，而孩子不知道這錢來得有多難，認為錢很好掙，當他們其他方面不能和同齡孩子相比的時候，于是就在金錢上來戰(zhàn)勝他們，孩子有了這些錢，有的就上網(wǎng)打游戲，有的用來買一些與學習無關(guān)的書，甚至黃色書，整天沉迷于與學習無關(guān)的事情中。

7、 缺少安全感：由于父母長期在外，整天和爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，他們只能滿足他們吃飯穿衣的要求，而在心理上有代溝，當在學校碰到事情，或者在和同伴發(fā)生沖突后沒有地方傾訴，整天生活在恍惚和不安中，沒有一絲安全感。 面對這些問題孩子，我們只有知己知彼，方可百戰(zhàn)不殆，掌握了自己面對的對象的問題所在，對癥下藥，一定會有好的收獲。在生活上，我們要給予他們無微不至的關(guān)懷，當他們?nèi)币律偈车臅r候，我們要慷慨解囊。在情緒上，我們要做為一名忠實的傾聽者，傾聽他們的心聲，曉之以情，動之以

8、理，讓他們把憤怒和不滿 以這種傾訴的方式發(fā)泄出來。在交往上，我們首先要以朋友的身份主動走進他們，經(jīng)常和他們聊天，聊生活，聊學習，聊理想。在學習上，我們要不耐其煩地給他們講解，并時不時的給一些表揚和鼓勵，在親情上，我們雖然替代不了，但我們可以盡我們最大的努力來填補一下那空缺的親情，讓他們感到不是親人在身邊勝似親人在身邊，有一種安全溫暖的感覺。 總之，我們要告訴這些孩子們，要面對現(xiàn)實，學會調(diào)整自己，提高自己的心理適應能力，學會自信，自立，自強，把父母不在身邊的現(xiàn)實看成是對自己的鍛煉和考驗，培養(yǎng)各種興趣，端正學習態(tài)度，把學習看成一件有意義的事情。勇于面對和克服生活中，學習中遇到的問題和困難。 有德才有才，今天對留守兒童而言，做人教育比知識教育更為重要，在今后的教學中，我一定要運用等車效應的心態(tài)來對待，對待學生、多一點冷靜，少一點沖動、多一點寬容、少一點抱怨，多一點理解、少一點指責、多送溫暖、少給冷遇，多給鼓勵、少施壓力，用我這把心靈的鑰匙去打開他們那扇緊鎖的心靈大門，讓他們生活在陽光雨露下，用我愛的甘露去滋潤他們，使他們健康地成長。