（新課標(biāo)）2018高考生物一輪復(fù)習(xí) 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第9單元 生物與環(huán)境 第30講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件（必修3）[共19頁]

《（新課標(biāo)）2018高考生物一輪復(fù)習(xí) 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第9單元 生物與環(huán)境 第30講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件（必修3）[共19頁]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2018高考生物一輪復(fù)習(xí) 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第9單元 生物與環(huán)境 第30講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件（必修3）[共19頁]（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物課標(biāo)版第30講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)考點生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)考點生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)教材研讀教材研讀一、生態(tài)系統(tǒng)的概念與類型1.概念由生物群落與周圍的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。2.類型:(將aj按類型入座)a.海洋生態(tài)系統(tǒng)b.草原生態(tài)系統(tǒng)c.城市生態(tài)系統(tǒng)d.森林生態(tài)系統(tǒng)e.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)f.果園生態(tài)系統(tǒng)g.凍原生態(tài)系統(tǒng)h.淡水生態(tài)系統(tǒng)i.荒漠生態(tài)系統(tǒng)j.人工林生態(tài)系統(tǒng)類型:ah:bdgi:cefj水域生態(tài)系統(tǒng) 、自然生態(tài)系統(tǒng)陸地生態(tài)系統(tǒng) 、人工生態(tài)系統(tǒng) 、二、生態(tài)系統(tǒng)的成分1.非生物的物質(zhì)和能量2.生物群落生產(chǎn)者消費者分解者營養(yǎng)方式自養(yǎng)異養(yǎng)異養(yǎng)生物類型a.光合自養(yǎng)型:綠色植

2、物和藍(lán)藻等b.化能合成型:硝化細(xì)菌等大多動物和寄生生物 腐生細(xì)菌和真菌,腐食動物地位生態(tài)系統(tǒng)的基石生態(tài)系統(tǒng)最活躍部分 生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分作用(1)合成有機物,儲存能量(2)為消費者提供食物和棲息場所(1)加快物質(zhì)循環(huán)(2)幫助植物傳粉和傳播種子將有機物分解為無機物,供生產(chǎn)者重新利用三、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)1.食物鏈(1)概念:生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由于食物關(guān)系形成的一種聯(lián)系。(2)實例(3)特點:生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級,消費者所處營養(yǎng)級不固定,食物鏈中一般不會超過5個營養(yǎng)級。2.食物網(wǎng)(1)概念:在一個生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。(2)形成原因:生態(tài)系統(tǒng)中,一種綠色植物可能是

3、多種植食性動物的食物,而一種植食性動物既可能吃多種植物,也可能被多種肉食性動物所食。(3)功能:生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道。(4)特點:同一種消費者在不同的食物鏈中,可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級。判斷下列說法的正誤。1.(2015天津理綜,1D)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受無機環(huán)境的影響。()2.(2015海南單科,23C)“大魚吃小魚,小魚吃小蝦,小蝦吃泥巴”,泥巴中的藻類屬于第一營養(yǎng)級。()3.(2014海南單科,16B)土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者。()4.(2014海南單科,16D)土壤中的硝化細(xì)菌是異養(yǎng)生物,因而不是生產(chǎn)者。()5.生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體

4、型必然越大。()6.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,生產(chǎn)者一定是植物。()突破生態(tài)系統(tǒng)的成分判斷與數(shù)量變化分析突破生態(tài)系統(tǒng)的成分判斷與數(shù)量變化分析1.走出生態(tài)系統(tǒng)成分認(rèn)識的誤區(qū)錯誤說法特例細(xì)菌都是分解者硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物,屬于生產(chǎn)者;寄生細(xì)菌如結(jié)核桿菌屬于消費者動物都是消費者以動、植物殘體為食的腐食性動物屬于分解者,如禿鷲、蚯蚓、蜣螂等生產(chǎn)者是綠色植物硝化細(xì)菌等自養(yǎng)生物也是生產(chǎn)者,正確的說法是:生產(chǎn)者包括綠色植物植物都是生產(chǎn)者菟絲子營寄生生活,屬于消費者考點突破考點突破2.突破食物鏈(網(wǎng))的五個易錯點(1)食物鏈中的捕食關(guān)系是長期自然選擇形成的通常不會逆轉(zhuǎn)。(2)某一營養(yǎng)級的生物所代表的是該營

5、養(yǎng)級的所有生物,不代表單個生物個體,也不一定是一個種群。(3)距離基本能源(如生產(chǎn)者)越近的生物,受到捕食或取食的壓力越大,因而其種類和數(shù)量越多,生殖能力越強。(4)食物網(wǎng)越復(fù)雜,最高營養(yǎng)級生物就越能獲得持續(xù)穩(wěn)定的能量。(5)取食對象一般選取低營養(yǎng)級生物的原因:可獲取的能量多;不會富集有毒物質(zhì)。1.箭頭分析法判斷生態(tài)系統(tǒng)各成分(1)根據(jù)雙向箭頭AD確定A、D兩者肯定是非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者。(2)根據(jù)箭頭指向判斷各成分A有三個指出,應(yīng)為生產(chǎn)者。D有三個指入,為非生物的物質(zhì)和能量。B和C一個為消費者,另一個為分解者,A(生產(chǎn)者)和B均指向C,則C為分解者。2.利用能量流動的特點確定食物鏈(1

6、)根據(jù)能量傳遞逐級遞減的特點,營養(yǎng)級級別越低,該營養(yǎng)級生物能量含量越高。生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級,該營養(yǎng)級能量含量最高。注意動物營養(yǎng)級級別=消費者級別+1。(2)根據(jù)能量傳遞效率10%20%,可確定相鄰兩個營養(yǎng)級能量差別在510倍,若能量相差不多,則應(yīng)列為同一營養(yǎng)級,如據(jù)圖1四種生物所同化的有機物的量的比例,可確定其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖2所示。甲丁圖1圖2(3)分解者不能歸入食物鏈中任何一個營養(yǎng)級。這是由于分解者與動植物之間不是捕食關(guān)系。3.食物網(wǎng)中生物數(shù)量變化的分析與判斷(1)食物鏈的第一營養(yǎng)級生物減少,相關(guān)生物都減少。(2)“天敵”減少,被捕食者數(shù)量增加,但隨著其數(shù)量增加,種內(nèi)斗爭加劇,種群密度還要下降

7、,直到趨于穩(wěn)定。(3)“中間”營養(yǎng)級生物減少的情況,舉例如下:若青蛙突然減少,則以它為食的蛇將減少,鷹過多捕食兔和鳥,從而導(dǎo)致兔、鳥減少,因鷹不只捕食蛇一種生物,它可以依靠其他食物來源維持?jǐn)?shù)量基本不變?？枷蛞灰劳谢A(chǔ)判斷或圖示考向一依托基礎(chǔ)判斷或圖示,考查生態(tài)系統(tǒng)的成分考查生態(tài)系統(tǒng)的成分1.(2017湖南益陽期初調(diào)研,21)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是()A.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中唯一的生產(chǎn)者,所以它是生態(tài)系統(tǒng)的基石B.消費者的存在可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.分解者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把有機物分解成無機物的成分D.生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者答案答案B生產(chǎn)者

8、包括綠色植物、自養(yǎng)型細(xì)菌等,A錯誤;分解者、消費者、生產(chǎn)者都可通過呼吸作用把有機物分解成無機物,C錯誤;生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分和食物鏈與食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者,生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng),D錯誤。2.圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中,正確的是()A.1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落B.3代表的一定是原核生物C.4可以表示大氣中的CO2D.代表光合作用,代表細(xì)胞呼吸答案答案C圖中1與4之間可以進(jìn)行雙向的物質(zhì)交換,而1與2均指向3,1有3個箭頭指出,4有3個箭頭指入,可以判斷出1、2、3、4分別是生產(chǎn)者、消費者、分

9、解者、非生物的物質(zhì)和能量。1與2所包含的種群不能構(gòu)成群落,還缺分解者,故A錯;3(分解者)中既有原核生物,也有真核生物,故B錯;4可以代表大氣中的CO2,那么過程為光合作用,過程代表細(xì)胞呼吸,而表示捕食,故C對,D錯?？枷蚨柚鷮嵗驁D形考向二借助實例或圖形,考查食物鏈考查食物鏈(網(wǎng)網(wǎng))3.(2015海南單科,23,2分)俗話說:“大魚吃小魚,小魚吃小蝦,小蝦吃泥巴”。某同學(xué)據(jù)此設(shè)計了一個水池生態(tài)系統(tǒng)。下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的是()A.小魚吃的小蝦B.吃小魚的大魚C.泥巴中的藻類D.泥巴中的大腸桿菌答案答案C屬于生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的是生產(chǎn)者,藻類可以進(jìn)行光合作用,屬于生產(chǎn)者,C正確;小蝦

10、和大魚都屬于消費者,大腸桿菌屬于分解者,A、B、D錯誤。4.(2016廣西南寧高三月考,6)如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁衍情況。已知種群C是自養(yǎng)生物,下列說法不正確的是()A.該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為CBAB.種群B在第37年內(nèi)個體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少C.B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.一定自然區(qū)域內(nèi),A、B、C三個種群中全部的生物構(gòu)成生物群落答案答案D根據(jù)三個種群的個體數(shù)量變化關(guān)系,能量流動特點:單向流動、逐級遞減,分析出該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為CBA,A正確。種群B在第37年內(nèi)個體數(shù)下降是由于A捕食者數(shù)量的增加、C食物來源的減少,B正確。B和A這些消費者的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),C正確。一定自然區(qū)域內(nèi),全部的生物構(gòu)成生物群落,D錯誤。