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1、鄂教版道德與法治一年級下冊第13課《戴上紅領(lǐng)巾》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1.體會入隊的喜悅和光榮,增強作為一名少先隊員的責(zé)任感。
2.了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義,學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。
3.愛護(hù)紅領(lǐng)巾,并以實際行動為紅領(lǐng)巾增爭光。
教學(xué)時間:二課時。
教學(xué)過程:
第一課時
活動內(nèi)容:我入隊啦
教學(xué)重難點:懂得紅領(lǐng)巾的象征意義,激發(fā)少先隊員積極進(jìn)取的精神。
活動準(zhǔn)備:入隊儀式照片。
活動過程:
1.直觀導(dǎo)入:出示入隊儀式照片,引起學(xué)生相關(guān)回憶。
2.自由交流:
新、老隊員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時的心情和感受,非隊員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e
2、人戴上紅領(lǐng)巾時的心情。
3.行為練習(xí):
老隊員帶領(lǐng)新隊員和非隊員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌。
4.分組比賽:看誰系得又快又好。
(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組,新、老、非隊員合理搭配。
(2)各組依次派出一人參加比賽,看誰系得又快又好,一人只能比一次,勝者獲一分。
(3)總分,評出優(yōu)勝組。
5.照相留念:
新老隊員自由組合拍照,留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊有關(guān)的畫。
活動拓展:
新隊員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌等。
第二課時
活動內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾
教學(xué)重點:學(xué)會愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。
教學(xué)難點:明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。
活動準(zhǔn)備:
1.師生課前
3、排演好一些問題情境,以供學(xué)生上課時討論和思考。
2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。
活動過程:
1.直接導(dǎo)入:
紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。
2.集體討論:
怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。
3.小結(jié)要點:
平時要愛護(hù)紅領(lǐng)巾,使它干凈整潔。
4.小品表演:
逐一表演事先排練好的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做,并把正確的做法表演出來。
5.小結(jié)要點:要以實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。
6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》
7.小結(jié)評議。
活動要求:
重點應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔,而且應(yīng)用實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。
活動拓展:
學(xué)生之間自由結(jié)成互幫
4、互助小組,協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法,在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。
附送:
2019-2020年鄂教版道德與法治一年級下冊第1課
《春天,你好》word教案
課 題
第一課時:春天到了
年級
一
時間
2.15
課型
新
序號
1
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度:|學(xué)生全方位感受到春天的美好,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望,從而引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。
知識與技能:1.觀察春天的主要特征,探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。
過程與方法:通過指導(dǎo)、交流感受春天來了,感受春天的美好。
教學(xué)重點
學(xué)生全方位感受到
5、春天的美好,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望,從而引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點
教
學(xué)
過
程
活動一看一看,說一說
??? (出示課件:春天的景色)
??? 師:同學(xué)們你們看到了什么?從這幅圖你想到了什么?
??? 小結(jié):是啊,春天到了!我們伴著花兒的芳香,鳥兒的歌聲,伸出小手跟春天打個招呼吧!春天,你好?。ò鍟n題)
??? 【設(shè)計意圖:課件展示了生動、美麗的春的圖景,給學(xué)生最直接的視覺刺激,以跟春天打招呼這一形式揭示主題,不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中,很自然的引出了“春天,你好”這一主題,還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變
6、得更加可親可感,富有人情味了?!?
活動二找一找,說一說
??? 1.師:聽見小朋友們這么熱情的招呼聲,春天可高興了,瞧,她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢!
??? 2.出示課件:
??? 師:小朋友,春姑娘悄悄的走來了,用眼睛來看看,用耳朵來聽聽,用鼻子來聞聞,用手去摸摸,她就在我們的生活中,你發(fā)現(xiàn)她了嗎?是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?
??? 3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo),從“你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?摸到了什么?”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
??? 小結(jié):春天在善于觀察的孩子眼睛里。
??? 【設(shè)計意圖:把春天當(dāng)做一個與我們捉迷藏的孩
7、子,激起了學(xué)生找春天,發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊,此時活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地?!?
活動三聽一聽,編一編
??? 1.師:春天是淘氣的,不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛!來,讓我們一起唱著跳著來找她!
??? 2.播放歌曲《春天在哪里》。
??? (1)跟著磁帶或老師,復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
??? (2)以小組為單位,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”,把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
??? (3)在音樂的伴奏下,各組表演各自的創(chuàng)作,可邊唱邊跳。
??? (4)小結(jié)評議各組的創(chuàng)編,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。
??? 3.活動拓展。
8、??? 要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁兀B續(xù)記錄一個月,最后將記錄點連起來,看看春天氣溫的變化趨勢,從而進(jìn)一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。
板 書 設(shè) 計
春天,你好
花開了
春?????鳥叫了
????????????????????????? 天????? 棉襖脫了
????????????????????????? 到????? 花草香了
????????????????????????? 了????? 冰化了
教 學(xué) 反 思
引導(dǎo)學(xué)生找到了春天,從身邊的春景著眼,感到春天悄悄地來到了,通過交流感受到美好的春天正一步一步地向我們走來,激發(fā)了學(xué)生走進(jìn)春天地欲望。