《伸出愛的手》課后反思 - 小學(xué)綜合學(xué)科資源

上傳人:盧** 文檔編號:158688519 上傳時間:2022-10-06 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?3.01KB
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1、?伸出愛的手?課后反思 - 小學(xué)綜合學(xué)科資源 義務(wù)教育?品德與社會?四年級上冊第四單元?關(guān)心你,保護(hù)他?   第三課時?伸出愛的手?   課后反思:   一、教材簡析:   本單元教材可以分為4個話題。1、爺爺奶奶快樂——體會家庭成員間的親情;2、伸出愛的手——關(guān)心、保護(hù)、幫助殘疾人;3、我的鄰里鄉(xiāng)親——正確處理鄰里關(guān)系;4、大家的事大家做——知道一些公益勞動。整個單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公德意識。   ?伸出愛的手?其相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“對弱勢人群有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助他們。〞其內(nèi)容分為“走進(jìn)殘疾人、如果我是他、生活中還有這樣一些人

2、,社會是個溫暖的大家庭〞。   本階段,學(xué)生根本能夠理解和建構(gòu)起關(guān)愛親人的概念和行為的觀念。本單元正處于從關(guān)愛自己的親人,挖掘到關(guān)愛社會上需要關(guān)心的人的階段。此內(nèi)容需要結(jié)合生活中事例和學(xué)生的實際情況對教材進(jìn)行細(xì)致的探討,進(jìn)而在活動中生成親的主題,拓展教學(xué)資源。   二、活動設(shè)計的理念   為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個健康積極的平臺,我在進(jìn)行活動設(shè)計時突出了以下三點:   1、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實際,從真情體驗中了解豐富多彩的生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在生活中存在的問題,幫助開展心靈的對話,體會殘疾人的內(nèi)心世界。   2、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行親情體驗和

3、情感累積,在情境中自主學(xué)習(xí)   活動中通過討論交流與角色體驗等活動,在合作和分享中加深自己的經(jīng)驗和知識,從中感悟生活,感悟社會。   3、注重活動寓意,從情感體會中認(rèn)知人與人之間的相互依存關(guān)系,從當(dāng)今人類社會的普遍問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,奉獻(xiàn)愛心,升華主題。   我把?伸出愛的手?一課分成兩課時,本課時我運(yùn)用了以下教學(xué)方法:   活動一、情境感知:   出示二零零五年春節(jié)晚會的節(jié)目?千手觀音?的影視資料   以聾人表演的舞蹈——“千手觀音〞的錄象。讓這段技藝精湛的舞蹈打動了學(xué)生,情境感知后,讓學(xué)生知道,雖然這些人,先天有所缺憾,但是,用他們自身的智慧和付出,

4、普寫了生命的宣言。在另人感動的音樂聲中,學(xué)生們看到了一個個自強(qiáng)不息的殘疾人的身影——引出課題,帶學(xué)生走進(jìn)殘疾人的生活。   。   活動二、情境模擬、親身體驗   利用角色體驗,親歷殘疾人,為了讓學(xué)生親身體驗殘疾人在生活中遇到的困難,我設(shè)計了讓學(xué)生模仿盲人倒水、走路;模仿肢殘人一只手穿衣服;模仿聾啞人之間交流信息的教學(xué)環(huán)節(jié)。模仿盲人的學(xué)生在倒水時把倒在外面,走路時也磕磕絆絆;模仿肢殘人的學(xué)生體會到了一只手穿衣服的不便,有的學(xué)生為了穿上衣服還用上了牙齒;體驗聾啞人的學(xué)生體會到了聾啞人交流信息時的費力以及著急的心情。從中體驗,殘疾人在生活中的堅強(qiáng)。   從中升華——同學(xué)們,

5、我們學(xué)習(xí)到這,你對殘疾人又有了哪些更深層的了解?〔尊重〕   活動三:情感累積   殘疾人在身體和生活等方面與我們不同,但他們和我們一樣具有發(fā)奮圖強(qiáng)、努力拼搏的精神,得知在我們關(guān)愛殘疾人的同時,再進(jìn)一步升華主題——同學(xué)們我們學(xué)到這你們對殘疾人還有哪些新的了解?〔敬佩〕   活動四、感悟生活:   從初步了解,進(jìn)一步了解,再到新的了解后拓展生成新的主題——除此之外,在我們身邊還有哪些人需要幫助?   通過播放課件〔失學(xué)兒童〕、感受到現(xiàn)實生活中需要我們幫助的弱勢群體還有很多,除了這些殘疾人,還有被白血病困擾的人,有被艾滋病困擾的人們,等等一些,需要我們幫助的人!

6、   由此引發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會關(guān)愛弱勢群體的情感,而后為這種關(guān)愛要怎樣做出行動——“建立的愛心工程〞為殘疾人和有困難的人出主意,想方法   活動五、真情感知:   利用張繼剛編導(dǎo)所說的話:“一個人只要善良,只要心中有愛自然會有一千只手來幫助你;一個人只要善良,只要心中有愛自然會伸出一千只手去幫助別人。感受到在炫目的舞蹈背后,有很多人在為此默默的奉獻(xiàn)著,那些默默的幕后人員做出了極大的努力和幫助才使?千手觀音?這個節(jié)目如此之完美。讓學(xué)生懂得——這個世界是一個愛的世界,是一個互相關(guān)愛的世界,懂得要去伸出友愛的手,一起去給那些需要幫助的人一點溫暖,一顆愛心!   在炫目的舞蹈背后,有很多人在為此默默的奉獻(xiàn)著,那些默默的幕后功臣不可遺忘!運(yùn)用多媒體,激發(fā)學(xué)生情感,要懂得伸出愛的手去幫助那些需要幫助的人。   活動六:播放殘疾人歌曲?感恩的心?,同學(xué)在傾聽的同時,與老師共同做手語,從中再次體會殘疾人的內(nèi)心世界,從而升華主題——熱忱、關(guān)愛、互助、奉獻(xiàn)   這節(jié)課還有缺乏,這節(jié)課的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系得不夠緊密。課前,老師應(yīng)該讓學(xué)生在家親自實踐當(dāng)一天殘疾人,并記錄下當(dāng)時的感受,再在課堂上匯報,增強(qiáng)學(xué)生的真實、長時間的感受。另外,還應(yīng)該讓學(xué)生談?wù)勛约涸?jīng)因受傷而臨時致殘的真實感受,有了親身的經(jīng)歷,才算有了真正的殘疾體驗。

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