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1、?買書?教學設計 - 一年級語文教案及教學反思
教學內(nèi)容
?買書?是一年級上冊的一節(jié)口語交際課。該課插圖中畫有小男孩樂樂向一位阿姨購書的情景。圖的上方是以對話的形式展示的購書過程中的交際情景；圖的下方是本次口語交際的具體要求。這是一節(jié)貼近學生的生活實際、表達學生實踐活動的交際課。
教學目標
1、在創(chuàng)設的情境中激發(fā)學生說話的興趣和與人交往的勇氣。
2、學會向別人推薦書籍，爭當優(yōu)秀信貸員；學會買書，爭做文明顧客。
教學重難點
培養(yǎng)學生文明和諧地與人交往的良好習慣。
設計理念
比擬生活化的話題，密切聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生樂天
2、參與，有話可說。創(chuàng)設一個個典型情境，構建一個多維度的口語交際平臺，增加學生練說的時機，使學生逐步養(yǎng)成文明與人進行交往、交流、交際的良好習慣。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、師：同學們今天可積極了，紛紛從家里帶來了自己最喜歡看的書。經(jīng)過我們共同整理，把它們整齊地擺上了書架，成立了一個小小圖書城，還給它起名叫“藍貓少兒圖書城〞。請大家看看。
〔出示大屏幕〕這個圖書城怎么樣？
2、師：“藍貓少兒圖書城〞要開張，急需招收一批售貨員。同學們，你們愿意報名嗎？
3、師：那好，先得考考你們：怎樣當好售貨員？
4、課件展示當售貨員的要求：
3、 大方又自信，主動又熱情。
顧客的話兒要聽清，
自己的意思要說明。
二、爭當優(yōu)秀售貨員
師：看到這么多書，我想為我的孩子買一本，可是挑來選去拿不定主重，想請熱情的售貨員幫助?，F(xiàn)在，我就是——顧客，你們就是——售貨員。哪位售貨員介紹得好，我就買誰的。
1、指名推薦?！矎娬{(diào)說好推薦的第一句話，×××，我建議您買——，如果您買了——，您的孩子一定會十分喜歡的……〕
2、引導評議：〔教師依據(jù)學生表現(xiàn)佯裝買或不買〕為什么〔不買〕？
3、模擬：把自己帶來的書籍向身邊的小伙伴推薦。
4、評比：共同評定優(yōu)秀售貨員，佩戴“優(yōu)秀售貨員〞
4、證。
三、爭當文明顧客
1、師：我們的“藍貓少兒圖書城〞聘請了這么多優(yōu)秀售貨員，可以開始營業(yè)了。瞧，它吸引了許多小顧客的光臨。冬冬和樂樂都想買一本?西游記?。我們一起來看看吧！
〔播放課件片斷：①冬冬買書——冬冬氣喘吁吁地跑向書柜，叫售貨員給他拿一本書。售貨員不理睬他。②樂樂買書——課本上買書的情景〕
2、討論：
冬冬和樂樂誰做得好？哪些地方做得對？
〔引導學生從顧客的語言、動作、神態(tài)方面講〕
3、指名買書，給冬冬做示范。
4、課件展示當顧客的要求。
稱呼要恰當，禮貌又大方。
購物要說明，錢幣要付清。
5、
5、設置情境，學會買書。
?、佟舱n件播放情境1：大書店超市中選擇書籍〕
師：書店可真大呀，書架上擺滿了這么多的書。小朋友走進去，好象進了一個大迷宮，這時我們該怎么辦？
〔生模擬買書，師隨機配演機應角色。可找售貨員尋求幫助，可請求家長帶到相應的書籍專柜……〕
?、?課件播放情境2:要買的書籍已售完)
(師生交際:師份售貨員生扮顧客)
顧客:阿姨,我想買一本?格林童話?。
售貨員：對不起，小朋友，這本書已經(jīng)賣完了。
顧客：阿姨，那請您幫我另外介紹一本吧！
售貨員：好吧！?淘氣包馬小跳?和?皮
6、皮魯傳?是男孩子最喜歡看的書。你可以選一本。
顧客：那我就選一本?淘氣包馬小跳?吧！多少錢一本？
售貨員：十四元。
顧客：阿姨。謝謝您！再見。
售貨員：小朋友再見！
③四人小組演一演上述情境。
?、艽蠼M交流，推薦一人上臺扮演售貨員，其他同學上前買書。
6、選定情境，自由練說。
師：買書的時候，怎樣找錢、怎樣討價還價、帶的錢不夠、不知道要買的書的書名……這些問題經(jīng)常會被我們碰到，我們該如何解決呢？
?、僮杂蛇x擇話題，小組合作，現(xiàn)場交際。
?、诮處熝惨暎埍憩F(xiàn)出色的同學演一演。
?、墼u一評，
7、他們演得怎樣？評出文明顧客，佩戴“文明顧客〞小紅花。
四、總結(jié)，拓展練習
同學們，這節(jié)課我們不僅學會了當熱情禮貌的售貨員，而且爭當了文明大方顧客。在日常生活中我們經(jīng)常會參加類似的買賣活動，希望同學們在購物中帶著你的微笑，帶著你的禮貌，快樂購物，文明交易。
下面的練習，同學們可以任選一個試試：
1、廣通購書?！部催^電視的“廣通購物〞欄目嗎？打個 就能買到。同座之間可以互相試試。
2、跳蚤市場?！埠托』锇榘炎约簬淼臅性谝黄穑徶谜邷蕚浜脴擞薪痤~的購物券，實際進行購置?！?
3、網(wǎng)上購物。〔上網(wǎng)購物更方便。會上網(wǎng)的同學可以通過上網(wǎng)來學習購物?！?
《買書》教學設計 - 一年級語文教案及教學反思
