《外研版六年級英語下冊《Module 10 Unit 1》教案教學設計優(yōu)秀公開課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《外研版六年級英語下冊《Module 10 Unit 1》教案教學設計優(yōu)秀公開課（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
科目版本
章節(jié)
課名
學習目標
教學設計
Module?10?Unit?1?We’re?going?to?different?schools.
小學英語（三年級起點）外研版六年級上冊
Module?10
Module?10?Unit?1?We’re?going?to?different?schools.
：
1.?能夠聽懂、會說，并初步運用描述畢業(yè)季計劃的詞匯和詞組middle,?middle?school,?speech,?September,?excited,
geography,?little,?same
2、,?at?the?same?time,?keep?on,?sometime,?each?other。
2.?能夠聽懂、會說，并認讀句型“Where?are?you?going??I’m?going?to…?.”和“I’m?excited/?sad?because?I’m?going
to?…?.”，并能在實際情境中靈活運用。
教學環(huán)節(jié)/步驟
學生活動
教師活動
設計意圖
1.?Watch?and?answer.
1.?Watch?and?answer.
熱身進入????? 2.?Listen?and?read.
學生觀看動畫，
3、獲取信息： Hello,?boys?and?girls.?I’d?like?to?show?you?a?video
Sam?和?Daming?要上中學啦。?today.?Please?watch?and?answer?the?question:
Where?are?Sam?and?Daming?going?
播放視頻，詢問學生是否知道視頻中Sam?和?Daming
跟讀課文。 將要去哪兒。
（新授單詞：middle,?middle?school)
2.?Listen?and?read.
通過觀看視頻，回答問
題，為課文導入做鋪墊。
導入情境：Sam?和
4、
Daming?正在討論他們要
去的中學。
新知呈現(xiàn)?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 通過聽讀標題，獲取本課
Now,?let’s?read?after?the?radio.
播放錄音并讓學生跟讀。
1.?Listen?and?answer. 1.?Listen?and?answer.
學生聽標題的錄音，了解課 Lingling?is?going?to?middle?school,?too.?Before?that, 內(nèi)容的大意。再通過逐段
5、
文內(nèi)容的大意，獲取信息： let’s?listen?and?answer?the?question:
的聽力練習獲取細節(jié)信
Lingling?正在干什么呢？
What?is?she?doing?now?
息，對本課重點句型
播放標題音頻，讓學生了解聽力文本的大意：
Lingling?正在做畢業(yè)致辭。
2.?Listen?and?choose. （新授單詞：speech)
Listen?to?the?radio?and?choose 2.?Listen?and?choose.
the?correct?answer. Ask?
6、students?to?listen?to?the?radio?and?choose?the
學生聽第一段音頻，選擇正 correct?answers.
確答案，了解?Lingling?畢業(yè) 播放課文的第一段音頻，讓學生選擇正確答案，讓
季的感受。 學生了解?Lingling?畢業(yè)季的感受。
3.?Listen?and?choose. （新授單詞：September,?excited)
m I
“Where?are?you?going?
I’?going?to?…?.?”“?’m
excited/?sad?because?I’m
going?to?…?.?”進行學習
和練
7、習。
學生聽第二段音頻，選擇正
確答案，獲取?Lingling?畢業(yè)
季感到興奮的原因，在語境
中感知本課重點句型結(jié)構(gòu)。
4.?Listen?and?answer.
3.?Listen?and?choose.
Ask?students?to?listen?to?the?radio?and?choose?the
correct?answer:
Why?is?Lingling?excited?
播放課文的第二段音頻，讓學生選擇正確答案，引
學生聽第三段音頻，回答問 導學生獲取?Lingling?畢業(yè)季感到興奮的原因，使學
題，獲取?Li
8、ngling?畢業(yè)季感 生在語境中感知本課重點句型結(jié)構(gòu)。
到傷心的原因以及兩個好友 （新授單詞：geography)
漢語的進步，在語境中再次
學習本課重點句型結(jié)構(gòu)。
4.?Listen?and?answer.
(1)?Ask?students?to?listen?to?the?radio?and?answer:
Why?is?Lingling?sad?
(2)?Ask?students?to?answer?the?question:
5.?Listen?and?answer.
Can?Sam?and?Amy?speak?C
9、hinese?now?
播放課文的第三段音頻，讓學生回答問題，引導學
學生聽第四段音頻，回答問 生獲取?Lingling?畢業(yè)季感到傷心的原因以及兩個好
題，獲取?Lingling?畢業(yè)季對 友漢語的進步，使學生在語境中再次學習本課重點
分步訓練
朋友們的美好祝愿。
6.?Watch,?listen?and?read.
學生觀看課文視頻，跟著
chant。
10、1.?Listen?and?say.
學生跟讀句子。
2.?Read?and?try.
學生兩人一組討論自己畢業(yè)
季的計劃和感受。
句型結(jié)構(gòu)。
5.?Listen?and?answer.
Ask?students?to?listen?and?answer?the?question:
Is?Lingling?going?to?write?lots?of?emails?to?her?friends?
播放課文的第四段音頻，讓學生回答問題，引導學
生獲取?Lingling?畢業(yè)季對朋友們的美好祝愿。
6.?Watch,?listen?and?read.
Ask?
11、students?to?watch,?listen?and?read?after?the?video.
播放課文視頻，讓學生跟著?chant，培養(yǎng)語言韻律感
的同時，促進語音語調(diào)發(fā)音優(yōu)美。
1.?Listen?and?say.
Now,?let’s?listen?to?the?radio?and?read?after?it.???????????熟悉如何用句型“Where
播放音頻，讓學生跟讀，復習鞏固本課的重點句型。?are?you?going??I’m?going
2.?Read?and?try.?to?…?.?”?“I’m?excited/?sad
Now,?l
12、et’s?talk?about?your?plan?and?feeling?before?going?because?I’m?going?to?…?.?”
來表達畢業(yè)季的計劃以
to?middle?school.?Work?in?pairs?and?try?to?make?a
及感受。
dialogue.
教師引導學生分角色談論自己畢業(yè)季的計劃和感
1.?Make?a?dialogue.
學生觀察圖片，合作創(chuàng)編對
嘗試應用 話。
2.?Role?play.
準備并表演已經(jīng)編好的對
話。
受。
1.?Make?a?dialo
13、gue.
Before?going?to?the?middle?school,?all?of?you?are?going
to?make?a?plan?for?the?summer?holiday.?Now,?let’s?look
能在實際情境中運用所
at?the?picture?and?finish?the?dialogue.
學的句型。
教師組織學生觀察圖片、合作并創(chuàng)編對話。
2.?Role?play.
Ask?students?to?talk?about?their?plan?for?the?summer
holiday?and?role?play.
學生進行角色扮演，談論各自的暑假計劃。
作業(yè)布置 學生記錄作業(yè) Talk?about?your?plan?for?your?summer?holiday. 課堂內(nèi)容小結(jié)及布置作
業(yè)。
外研版六年級英語下冊《Module 10 Unit 1》教案教學設計優(yōu)秀公開課
