安徽大學(xué)出版社四上綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 第一單元：水的世界 1、《奇妙的水》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題目標(biāo)： 1 讓學(xué)生了解水在自然界中不同的存在形式，認(rèn)識(shí)水的物理屬性及形態(tài)變化。 2 通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水對(duì)維持人和其他生命體生存以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。 3 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察以及收集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫小實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 準(zhǔn)備一臺(tái)地球儀或一張世界地圖。 2 搜集水資源分布及水量的有關(guān)資料。 3 準(zhǔn)備幾種新鮮蔬菜或其他植物，一個(gè)量杯。 教學(xué)過程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入： 1“你了解水嗎？”看圖，誰來說說水在自然界中有哪幾種形態(tài)？ 2 出示地球儀或世界地圖，你對(duì)地球有什么初步印象？（是啊，我們生活的地球是個(gè)水的世界，地球的表面絕大部分是水） 二 活動(dòng)天地 認(rèn)識(shí)身邊的水 1 看圖，說說地球上哪些地方有水？ 2 生自由回答。 3 師總結(jié)：水不僅存在于江河湖海中，而且存在于空氣、冰川和土壤中，不僅有液態(tài)的水，還有固態(tài)和氣態(tài)的水。 4 出示水循環(huán)圖：你知道這是什么嗎？同座位互相交流水是怎么循環(huán)的，注意，交流時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行，語言表達(dá)要簡練、清楚。 指名交流、評(píng)議。 生命離不開水 1 老師已提前布置你們記錄自己每天的喝水量，并且讓你們記錄在表格中，誰來和大家交流一下？（互相交流） 2 你們?cè)O(shè)想一下，如果不喝水會(huì)有什么樣的后果呢？ 3 擠壓蔬菜，你們看，植物中也有水，植物體內(nèi)的水都是從哪兒來的呢？（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長需要消耗自然界大量的水） 水利和水患 1 看圖：水也能給人類造成災(zāi)害甚至災(zāi)難。你知道哪些水害事件，說給同學(xué)聽聽。 2 水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和人類生活中也有很重要的作用，你知道嗎？（教師必要時(shí)講解：發(fā)電廠需要用水產(chǎn)生水蒸氣帶動(dòng)發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，需要水來幫助冷卻等） 三活動(dòng)拓展延伸 1 取一小塊冰放入量杯中，觀察冰的變化，思考：玻璃杯壁上的水珠從哪里來的？ 四 布置作業(yè)： 1 查資料，了解在水里的某種動(dòng)物或植物。說說你所知道的水的故事。 2 有興趣的同學(xué)可設(shè)計(jì)一個(gè)證明水有浮力的實(shí)驗(yàn)。 2、《有限的淡水》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題目標(biāo)： 1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源十分有限及在生活中節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。 2 培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用已知的信息。 3 通過小組調(diào)查和交流活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流、分享的態(tài)度與能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 分別從不同自然水體中采集幾種水樣。 2 收集長江、淮河、巢湖不同時(shí)期的水文資料。 教學(xué)過程： 一 活動(dòng)引入： 1 看示意圖，你看到了什么？（雖然地球的表面大部分是水，可是可利用的淡水資源占地球總水量的比例十分小。） 二 活動(dòng)天地： 淡水資源的短缺 1 看第8頁圖并閱讀文字資料，談?wù)勀愕母邢搿? 2 生交流。 3 通過剛才的交流，你們已經(jīng)意識(shí)到水資源的緊缺已經(jīng)直接威脅到我們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，下面就把你們的心里話寫下來。 4 這是安徽水資源示意圖，找出長江、淮河、巢湖的位置，還可以標(biāo)出家鄉(xiāng)附近其他比較重要的河流、湖泊、水庫等。 5 你覺得家鄉(xiāng)還可以利用的主要水源有哪些？（讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)水資源的狀況還是很緊張的） 水的污染 1 上節(jié)課老師已經(jīng)布置你們了解巢湖和淮河目前受污染的狀況，誰來給大家匯報(bào)？ 2 我這有幾種從不同自然水體中采集出的水樣，你們觀察，哪種受到了污染？（通過對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水污染的嚴(yán)重性） 3 水污染會(huì)給人類帶來哪些不良后果呢？我們?cè)谏钪心男┬袨樵斐闪怂廴荆? 師總結(jié)：水污染使淡水資源更加緊缺，全世界有30億人缺乏用水衛(wèi)生設(shè)施，經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬人喪生，其中大部分是兒童所以我們要愛護(hù)水資源。 三 活動(dòng)拓展： 1 查資料，了解造成淡水短缺的原因，人類與淡水的密切關(guān)系。 2 了解水污染對(duì)人類健康的危害。 四 布置作業(yè): 制訂家庭減排污水的計(jì)劃，并督促家人實(shí)施。 3、《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題目標(biāo)： 1 通過開展活動(dòng)，了解節(jié)約用水的意義，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 2 認(rèn)識(shí)生產(chǎn)、生活中的一些節(jié)水設(shè)施，初步掌握生活中的節(jié)水技能，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。 3 通過開展宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 收集有關(guān)節(jié)約用水公益廣告和宣傳畫。有條件的可準(zhǔn)備一些有關(guān)節(jié)水工程的專題片。 2 收集有關(guān)“世界水日”和“中國水周”的資料。 教學(xué)過程： 一 活動(dòng)引入 你知道這些宣傳畫的意義嗎？（指名說） 二 活動(dòng)天地 節(jié)水大家談 1 浪費(fèi)水的現(xiàn)象在生活中較常見。仔細(xì)看圖，用自己的話說說每幅圖的意思。 2 小組交流。 3 你能做個(gè)有心人，把自己生活周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象記錄下來嗎？可以是文字記錄，也可以是圖片記錄。 4 其實(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中，各行各業(yè)都采取了不少節(jié)水方法，如：為了提高水的利用率，很多地區(qū)采用滴灌的方式澆灌農(nóng)作物。你還知道哪些呢？ 節(jié)約用水，人人有責(zé) 1 你們觀察過嗎，一個(gè)滴水的水龍頭，一個(gè)小時(shí)的滴水量是多少？算一算，一個(gè)星期、一個(gè)月、一年又是多少？多么浪費(fèi)呀，這些水可以幫助我們做什么呢？ 2 節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。你有什么金點(diǎn)子呢？ 3 讓我們寫幾條節(jié)水標(biāo)語，畫畫節(jié)水宣傳畫，號(hào)召人們節(jié)約用水吧！ 三 活動(dòng)延伸： 1 了解“世界水日”的相關(guān)知識(shí)。 2 在校園里開展一次節(jié)水宣傳活動(dòng)。 四 布置作業(yè)： 和父母制訂家庭節(jié)水計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。 第二單元：漫話交通工具 1、《生活中的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題目標(biāo)： 1 通過研究自行車的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。 2 通過對(duì)不同交通工具性能和用途作比較，比較全面地認(rèn)識(shí)各種交通工具。 3 能夠辯證地看待交通工具的發(fā)展給人們生活帶來的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 學(xué)生課前調(diào)查收集各種交通工具信息。 2 教師準(zhǔn)備各種常見的交通工具圖片。 教學(xué)過程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入： 1飛機(jī)、火車、汽車、自行車、摩托車等是我們常見的交通工具，你們對(duì)他有所了解嗎？ 二 活動(dòng)天地： 身邊的交通工具 1 這是一輛自行車，你能說出它各部件的名稱嗎？它們各有什么作用？ 2 師總結(jié)：自行車有車龍頭（把握方向）、車閘、（緊急情況控制車閘可減速或停車）、車輪（行駛）、車鏈（自行車傳動(dòng)部分）、腳踏板（帶動(dòng)車輪行駛）。 交通工具小百科 1 人們出行離不開交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你要去不同的地方，你會(huì)選擇不同的交通工具出行嗎？為什么？ 2 交流 交通工具與我們的生活 1 說說交通工具的發(fā)展為我們的生活帶來哪些變化？ 2 但是交通工具為我們帶來方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境的影響、交通事故的不斷發(fā)生也讓人們受到它的危害，能談?wù)勀愕目捶▎幔? 三 活動(dòng)拓展： 1 開展航模、車模制作比賽。 四 布置作業(yè)： 回家搜集交通工具圖片，準(zhǔn)備展覽。 2、《安全出行》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題目標(biāo)： 1 通過開展調(diào)查活動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)一些基本的交通標(biāo)識(shí)，并懂得其含義。 2 通過開展調(diào)查活動(dòng)，能夠掌握一些基本的交通安全常識(shí)，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。 3 通過開展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分析的生活能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 學(xué)生課前搜集各種交通標(biāo)識(shí)。 2 教師準(zhǔn)備有關(guān)交通安全錄像或圖片資料。 教學(xué)過程： 一 活動(dòng)引入： 1 交通的快速發(fā)展，我們出行頻率增加，交通安全成為一個(gè)備受人們關(guān)注的話題。你們知道怎樣安全出行嗎？ 二 活動(dòng)天地: 交通標(biāo)識(shí)大搜索 1 交通和城市建設(shè)的高速發(fā)展，道路交錯(cuò)，街巷縱橫，道路邊設(shè)立的各種路牌標(biāo)識(shí)成為我們 認(rèn)識(shí)方位和道路的重要依據(jù)。 2 出示標(biāo)識(shí)，你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 3 總結(jié)：路牌分為2種，一類是指示道路方位的指示牌。另一類是告訴我們?cè)谀骋粭l道路上東西南北方向的路牌以及這條道路名稱的指示牌。 交通安全我知道 1 說一說，我們身邊有哪些不安全的交通行為？ 2 維護(hù)我們出行的交通措施有很多，仔細(xì)看圖，找找他們的作用。 安全快樂出行 1 分小組討論乘車時(shí)我們應(yīng)注意的安全問題。 2 獨(dú)自出門，會(huì)遇到各種交通安全問題。大家都來說說怎樣做才能保證安全？ 三 活動(dòng)延伸 1 自編一首交通安全兒歌。 2 設(shè)計(jì)一條從你家到學(xué)校最安全的路線。 四 布置作業(yè)： 出一期安全宣傳小報(bào)。 3、《未來的交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題目標(biāo)： 1 通過開展調(diào)查活動(dòng)，了解目前交通工具最新發(fā)展情況。 2 通過開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 3 通過開展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分享的科學(xué)探索精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備相關(guān)交通工具發(fā)展的最新圖片資料。 2 學(xué)生課前觀察身邊的交通工具，尋找他們存在的不足之處，為活動(dòng)中的設(shè)計(jì)提供第一手資料。 教學(xué)過程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入： 1 交通工具的舒適、快捷、環(huán)保等因素一直是科學(xué)家們追求的目標(biāo)。你知道這些新型的交通工具嗎？ 2 師介紹太陽能汽車、選磁浮列車、空客A308、豪華游艇。 二 活動(dòng)天地： 暢想未來汽車 1 未來的汽車到底是什么樣子？科學(xué)家預(yù)測未來的汽車具有如下突出的特點(diǎn)：（出示文字） 2 生談?wù)勛约旱目捶ā? 描繪未來交通工具 1 將你了解的某種交通工具未來的發(fā)展趨勢在小組內(nèi)作介紹。 2 將大家的介紹記錄下來，整理后填在書上31頁。 3 畫出你心目中未來的交通工具，向大家介紹自己設(shè)計(jì)的未來交通工具的特點(diǎn)和性能。 三 活動(dòng)延伸： 1 以 “交通工具和環(huán)境的關(guān)系”為主題舉行一次隊(duì)會(huì)。 2 設(shè)想未來公交車的特點(diǎn)。 四 布置作業(yè)： 提一條治理“交通擁堵”的建議。 第三單元：多彩的節(jié)日 1、《節(jié)日知多少》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題目標(biāo)： 1 通過查找資料，了解生活中常見節(jié)日的來歷及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。 2 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理、加工信息的能力。 3 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)他們逐步形成正確的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 4—6個(gè)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組。 2 合作學(xué)習(xí)小組課前進(jìn)行資料收集、整理。 3 教師課前收集部分與節(jié)日有關(guān)的書籍、視頻資料。 教學(xué)過程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入： 1 看圖，你知道這些節(jié)日嗎？ 二 活動(dòng)天地： 節(jié)日探尋 1 你知道哪些中國節(jié)日和外國節(jié)日？ 2 它們分別是什么日期呢？ 3 課前老師布置你們查找資料，你們知道這些節(jié)日是怎么來的？請(qǐng)把它記錄在35頁上。 4 端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)，它們都有什么習(xí)俗呢，能用線把它連一連嗎？ 5 你知道哪些關(guān)于外國節(jié)日有意思的事呢？ 6 比較中國春節(jié)和西方圣誕節(jié)的相同和不同之處。 三 活動(dòng)延伸： 1 了解家鄉(xiāng)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。 2 收集節(jié)日祝福語。 四 布置作業(yè)： 1 記一次你親身經(jīng)歷的節(jié)日活動(dòng)。 2 說一個(gè)我國少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗故事。 教學(xué)反思： 2、《節(jié)日文化》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題目標(biāo)： 1 了解、掌握我國三大傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的由來、習(xí)俗及文化內(nèi)涵。 2 明白節(jié)日是民族文化傳承和發(fā)展的一個(gè)很重要的載體。傳承、發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和增強(qiáng)民族自豪感的需要。 3 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 了解學(xué)生在小組內(nèi)的分工情況，提出合理的建議。 2 有條件的學(xué)?？梢詼?zhǔn)備視頻資料組織學(xué)生觀看電影等。 教學(xué)過程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入： 1 你見過下面的畫面嗎？（出示圖片） 二 活動(dòng)天地： 端午節(jié) 1 說說端午和屈原的傳說故事。 師總結(jié)：人們過端午節(jié)適于我國的戰(zhàn)國時(shí)期，至今已有2000多年的歷史，傳說和我國古代大詩人屈原有關(guān)。 2 粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，你吃過的粽子是什么樣的？哪些食品可以做餡？ 3 有條件的可以回去和家人學(xué)包粽子。 中秋節(jié) 1 閱讀下面文字，說說中秋節(jié)是怎么來的？ 2 你知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、習(xí)俗，和同學(xué)交流一下。 3 我們才學(xué)過一首和中秋有關(guān)的詩歌，你知道是哪首嗎，誰來背背。 4 你還知道課外的哪些和中秋有關(guān)的詩詞呢？ 春節(jié) 1 看圖，下面哪些習(xí)俗是春節(jié)所特有的，請(qǐng)?jiān)趫A圈里打--。 2 老師這有許多關(guān)于春節(jié)的話題，如貼春聯(lián)、吃年夜飯等，選擇一個(gè)你感興趣的在小組內(nèi)交流。 三 活動(dòng)延伸： 1 搜集并整理家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗資料。 2 辦一期與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的圖片、飾品展。 四 布置作業(yè)： 1 為你的“壓歲錢”擬一個(gè)使用計(jì)劃，并征求父母的意見。 3、《歡度節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題目標(biāo)： 1 使學(xué)生了解并掌握節(jié)日里有趣的風(fēng)俗習(xí)慣。 2 通過開展活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)日的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)創(chuàng)造春聯(lián)。 3 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手及組織活動(dòng)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 引導(dǎo)好學(xué)生做好課前資料收集工作。 2 教師課前準(zhǔn)備好關(guān)于歡度節(jié)日的資料，以備組織學(xué)生開展活動(dòng)之需。 教學(xué)過程： 一 活動(dòng)導(dǎo)入： 1你參加過節(jié)日慶祝活動(dòng)嗎？ 二 活動(dòng)天地： 節(jié)日趣事 1 有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與節(jié)日活動(dòng)密不可分，請(qǐng)把有關(guān)的節(jié)日名稱填寫在——上。 2 你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日食品呢？ 3 趣談元旦 開心過節(jié) 1 用你喜歡的方式向長輩或親朋好友表達(dá)節(jié)日的問候和祝福，把它寫下來或畫下來。 2 新年就要到了，你有什么好的點(diǎn)子來慶祝新年呢？ 3 說說你的家鄉(xiāng)是怎樣拜年的。 4 請(qǐng)為你家選一副或擬寫一副春聯(lián)。 三活動(dòng)延伸： 1 收集春聯(lián)。 2 給節(jié)日?qǐng)?jiān)守在工作崗位上的勞動(dòng)者送份祝福。 四 布置作業(yè)： 制作一份節(jié)日賀卡。 教學(xué)反思： 第四單元《與書為友》教學(xué)設(shè)計(jì) 1、《書的世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 談話導(dǎo)入 1、今天，我們來到了一個(gè)新的地方，同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？閱覽室是干什么的地方呢？ 2、小朋友們，平時(shí)你們喜歡讀書嗎？把你的小手舉起來讓老師看一看！誰愿意說一說你讀過哪些有趣的書？ 3、同學(xué)們說的可真好！原來書中有那么多有趣的故事和豐富的知識(shí)，怪不得人們常說“書是知識(shí)的海洋，書里有精彩的世界?！保ㄙN字）哪位小朋友愿意帶著大家讀一讀這句話？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)書的世界?。ㄕn件） （二） 了解獲得書的途徑 新世紀(jì)出版社 1、今天，還有一件值得高興的事，王老師邀請(qǐng)了兩位十分可愛的小朋友和大家一起去逛逛圖書一條街，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？好！他們來了（課件）讓我們也和他們打個(gè)招呼吧。2、牛牛遇到困難了，讓我們來幫助他，好嗎？可是，這兩個(gè)字我們平時(shí)也沒見到過，同學(xué)們，你們有什么好方法記住它們？既然大家有這么多的好方法，趕快行動(dòng)吧！誰有答案了？這個(gè)詞連起來怎么讀？（齊讀，帖字） 3、同學(xué)們，你們有誰去過新華書店？里面是什么樣子？我們可以在書店里買到許多自己喜愛的圖書，你還去過哪些書店？ 圖書館 1、除了在書店里我們可以看到很多書，還有哪些地方有書呢？讓我們接著去瞧一瞧吧。（課件）他們來到了哪里？（貼字）“圖”和“館”也是我們新認(rèn)識(shí)的生字朋友，你有什么好方法記住它？ 2圖書館里什么樣？讓我們一起進(jìn)去吧！ 3、你們想不想親自去看一看我們學(xué)校的藏書室每一類都有哪些書？讓我們和圖書管理員汪老師一起看看吧！ （三） 辦圖書館 1、我們想要讀書有這么多地方可以去，有什么好辦法讓我們?cè)诎嗉?jí)就可以讀到好多書呢？小組內(nèi)展示書。我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書？ （四）總結(jié)、 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多有關(guān)書的知識(shí)，你們高興嗎？你有什么收獲？下課的時(shí)候可以把你喜歡的書介紹給你的好朋友。我們看看牛牛想和大家說什么（課件）再見！ 2、《學(xué)會(huì)讀書》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1． 能理解和背誦培根關(guān)于讀書的一些格言和警句，從中反思自己對(duì)讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)。 2． 學(xué)會(huì)做讀書卡片和讀書提綱，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3． 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和質(zhì)疑問難的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生了解培根的生平和其著作；查閱有關(guān)讀書的格言、警句和故事；借助工具書，誦讀課文。 教學(xué)內(nèi)容 一、 導(dǎo)入知識(shí)就是力量（培根） 二．個(gè)性閱讀，整體感知課文 師：大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞著“讀書”，作了哪些論述？讀的時(shí)候，請(qǐng)拿起筆來，把課文中的關(guān)鍵語句勾畫出來。 五分鐘后，讓學(xué)生說說勾畫的關(guān)鍵語句。學(xué)生有可能勾畫的語句有： （1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。 （2）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。 （3）讀書時(shí)不可存詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。 （4）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。 （5）讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。…… 師：同學(xué)們，你們找這些關(guān)鍵句都找得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真品味一些這些富有哲理的句子，齊讀一下，然后說說這些論述了讀書的哪些問題。 學(xué)生：（1）是論述讀書的正確目的的 學(xué)生：（2）是論述讀書的作用的 學(xué)生；（3）（4）（5）是論述讀書的方法的。…… 師：同學(xué)們剛才的分析都較到位，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的分析，給這篇文章列一個(gè)提綱。 在做提綱筆記時(shí)，你需要一句一段地認(rèn)真讀，先弄清楚文章可以分為幾個(gè)層次，然后對(duì)每個(gè)層次進(jìn)行歸納總結(jié)，得出段落大意，在幾個(gè)段落大意的基礎(chǔ)上，綜合加工，說是全文的中心思想。因?yàn)槭亲h論文，因此要注意分析文章的說理的方式。 學(xué)生四人一組，交流提綱筆記，重點(diǎn)分析說理的方式。 教師在課堂上巡回指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀提綱筆記。 展示學(xué)生優(yōu)秀提綱筆記。并對(duì)一些重點(diǎn)進(jìn)行分析。 （1）比喻說理：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接” （2）排比說理：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。 （3）對(duì)比說理：開頭正面說讀書的目的，接著從反而說了讀書的三種偏向。結(jié)尾先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反而說讀書可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。 三．品讀，并作讀書卡片。 師：同學(xué)們?cè)谡w把握了課文之后，根據(jù)自己的實(shí)際，把自己喜歡的句子熟讀并做成讀書卡片三張。（教師發(fā)設(shè)計(jì)好的讀書卡片給學(xué)生） 資料摘錄卡片 卡 號(hào) 類 別 書名或報(bào)刊名：卷 期 頁 題目 著（譯者）出版社 出版日期 摘錄內(nèi)容： 四．展示學(xué)生的讀書卡片，并結(jié)合自己的讀書實(shí)踐，說說自己的體會(huì)。 （在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生既可以談自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，又可以結(jié)合課外讀到的名人讀書的故事來論證摘錄的觀點(diǎn)。通過這一環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)讀書的正確認(rèn)識(shí)。） 5． 拓展延伸，學(xué)生交流在課外收集的讀書故事和格言。 3、《好書伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì) 【活動(dòng)目的】 1、激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，形成樂于探究、求知的心理傾向。 2、引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地閱讀適合自己的書籍，從中汲取知識(shí)和營養(yǎng)。 3、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應(yīng)用信息的能力。并養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦、愛閱讀的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、讀書等方式，圍繞“為什么我們要多讀書？”、“我們應(yīng)讀什么樣的書？”、“我們要怎樣讀書？”三個(gè)主題搜集有關(guān)讀書的名言，搜集有關(guān)讀書的名人軼事。大家集思廣益，群策群力，編排成話劇、小品、講故事等各種形式的節(jié)目，給同學(xué)以啟迪與促進(jìn)。 1、 你讀過這些書嗎？指導(dǎo)學(xué)生說一說。 展示書上的《中華上下五千年》、《詩情畫意的安徽》、《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》《安徒生童話全集》、《三毛流浪記》、《大宇宙百科全書》等書籍，說說自己的閱讀經(jīng)歷。 2、 活動(dòng)天地 1、 尋找好書 2、 把讀過的好書記下來，收藏在“我的書屋”里。 3、 在班級(jí)召開一次好書推薦會(huì)，每人萱1—3本好書介紹給大家，擬訂一個(gè)班級(jí)“好書排行榜”。填寫P59下面的兩張表格。 4、 到附近書店了解近期有哪些兒童書最暢銷，后在班級(jí)召開一次“暢銷書就是好書嗎”的辯論會(huì)。教師要組織好辯論，請(qǐng)辯論的同學(xué)做好預(yù)案，辯論要激烈，要切中要害，要觀點(diǎn)鮮明。 三、親近好書 1、班級(jí)創(chuàng)辦一個(gè)圖書角，選出圖書管理員，每人提一條管理好班級(jí)圖書角的建議。填寫P60下面的表格。 2、從你讀過的書籍中摘錄重要的橘子和段落，向同學(xué)介紹。《格林童話》《十萬個(gè)為什么》《寄小讀者—冰心》等。 四、營造書香班級(jí) 1、一小組為單位，選擇一項(xiàng)讀書活動(dòng)，設(shè)計(jì)出一個(gè)方案并實(shí)施。如美文誦讀、收集讀書格言、出一期讀書?？?、讀書筆記交流、讀書知識(shí)競賽等。 2、開展一次讀書爭星活動(dòng)，比一比，看誰得的星最多。如讀書手抄報(bào)爭星卡、美文誦讀爭星卡、讀書知識(shí)競賽爭星卡。 3、讀書是快樂的事，讓我們?cè)谧x書中成長。 好讀書——讀好書——讀書好 5、 活動(dòng)延伸 1、 召開一次“好書大家談”主題班會(huì) 2、 小組同學(xué)相互交流學(xué)期讀書計(jì)劃 3、 向家庭困難的同學(xué)捐書。 4、 為老人讀一次報(bào)。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 5、 -可編輯修改-