《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 第24課 日本明治維新課件 華東師大版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 第24課 日本明治維新課件 華東師大版 (2)（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、情境引入,合作探究,課堂小結(jié),隨堂訓(xùn)練,第八單元 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大,第24課 日本明治維新,明治維新,1868----1873年,走進(jìn)歷史,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、簡(jiǎn)述明治維新的主要內(nèi)容 2、探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用,自學(xué)指導(dǎo),同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文153158頁(yè)，邊讀邊思考下列問題并劃出要點(diǎn)，8分鐘后，比誰能正確回答。 1、日本明治維新的背景是什么？ 2、日本明治維新的主要內(nèi)容有哪些？ 3、日本明治維新的影響是什么？,一、德川幕府的統(tǒng)治（原因）,1、幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展。（階級(jí)矛盾尖銳） 根本原因,內(nèi) 憂,日本封建等級(jí)制度示意圖,,從12世紀(jì)起，一些武
2、士出身的人掌握了國(guó)家政權(quán)，天皇大權(quán)旁落。這些武士自稱將軍，他們的統(tǒng)治被稱作“幕府統(tǒng)治”。,1603-1867德川幕府統(tǒng)治,傀儡,擁有最高權(quán)力,德川幕府統(tǒng)治,內(nèi)憂：,1.幕府的橫征暴斂激起人民反封建 斗爭(zhēng)的浪潮，國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，直接威脅幕府的統(tǒng)治。,2.資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐步形成，引起社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化。新興地主、資本家、資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的商人，不滿幕府的統(tǒng)治。,,一、德川幕府的統(tǒng)治（原因）,1、幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展。（階級(jí)矛盾尖銳） 根本原因,2、 列強(qiáng)的入侵，民族危機(jī)嚴(yán)重。 直接原因,內(nèi) 憂 外 患,,德川幕府的統(tǒng)治,外患：民族危機(jī),1853年美國(guó)佩里率艦隊(duì)入侵日本,1868年，幕
3、府被徹底打敗，德川幕府對(duì)日本長(zhǎng)達(dá)260多年的統(tǒng)治終于結(jié)束。武裝倒幕的成功，為明治維新掃清了障礙。,,二、倒幕運(yùn)動(dòng),(明治維新的前提),三、明治維新,2、領(lǐng)導(dǎo)者：,明治天皇,1、時(shí)間：,1868年,3、內(nèi)容：,（1）政治上：,廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)；,,（2）經(jīng)濟(jì)上：,允許土地私有和買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)；,（3）社會(huì)生活上：,提倡文明開化，努力發(fā)展教育。,日本使團(tuán)赴歐洲考察,1869年，日本建造的第一艘輪船,1872年，日本第一條鐵路通車,引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)；,“文明開化政策”,4、性質(zhì),5、影響/作用,是一場(chǎng)自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革,（1）積極的：明治維新使日本
4、迅速崛起，通過學(xué)習(xí)西方，走上了發(fā)展資本主義的道路；擺脫了民族危機(jī)，成為亞洲唯一能保持民族獨(dú)立的國(guó)家。,（2）消極的：改革不徹底，保留了大量的封建殘余；強(qiáng)大后，走上了侵略擴(kuò)張的道路。,在政府大力推動(dòng)下，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其速度在當(dāng)時(shí)世界上非常罕見。,要善于學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的文化,棄其糟粕。,要順應(yīng)時(shí)代的潮流,及時(shí)變革.,教育是強(qiáng)國(guó)之本,要重視發(fā)展教育,學(xué)史明智,從日本明治維新的歷史中，你悟到了什么？,（1）、大化改新,（2）、明治維新,作用：使日本由奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì),作用：使日本從封建社會(huì)走上發(fā)展資本主義道路,拓展：1、日本歷史上的兩次改革,2、俄國(guó)1861年改革與日本明治維新的異同,都發(fā)生在
5、19世紀(jì)中期的“自由”資本主義發(fā)展階段,都是資本主義發(fā)展到一定階段的要求，都是本國(guó)封建制度出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)而被迫進(jìn)行的改革。,都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。,都走上資本主義道路，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；改革都不徹底，都保留了大量的封建殘余；都走上對(duì)外擴(kuò)張道路。,農(nóng)奴制阻礙了資本主義發(fā)展，封建統(tǒng)治面臨危機(jī)。,幕府統(tǒng)治阻礙了資本主義發(fā)展，面臨外國(guó)侵略的民族危機(jī)。,挽救沙皇統(tǒng)治危機(jī),發(fā)展資本主義，擺脫民族危機(jī),廢除農(nóng)奴制,發(fā)展資本主義,,3、中國(guó)戊戌變法與日本明治維新的異同。,都面臨嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)和民族危機(jī)。,都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革。,都在政治經(jīng)濟(jì)文化教育等方面采取了重大措施。,都有利于本國(guó)資
6、本主義的發(fā)展。,封建統(tǒng)治相對(duì)薄弱，資本主義發(fā)展水平高。,封建守舊勢(shì)力強(qiáng)大，資本主義初步發(fā)展。,資本主義處于自由競(jìng)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)際環(huán)境相對(duì)寬松。,資本主義進(jìn)入帝國(guó)主義時(shí)期，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮。,倒幕派掌握了實(shí)權(quán)，得到人民擁護(hù)，推翻了幕府的統(tǒng)治,維新派力量弱小，依靠沒有實(shí)權(quán)的皇帝，不敢發(fā)動(dòng)群眾。,強(qiáng)制推行，全面有效,一紙空文,成功，走上資本主義道路,失敗，民族危機(jī)空前嚴(yán)重,,,4、列舉19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)確立的改革與革命。,答：（1）俄國(guó)1861年改革。（歐洲） （2）日本明治維新。 （亞洲） （3）美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。（美洲）,5、主要資本主義國(guó)家走上資本主義道路的方式有哪些？,答（
7、1）資產(chǎn)階級(jí)革命方式，如：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)及南北戰(zhàn)爭(zhēng)。 （2）資產(chǎn)階級(jí)改革方式，如：俄國(guó)1861年改革，日本明治維新。,,明 治 維 新,1、幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展,2、西方的入侵,,內(nèi)因, 外因,武裝倒幕的勝利 前提條件,,內(nèi) 容,,（1）政治：“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)。 （2）經(jīng)濟(jì)：允許土地私有和買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā) 展近代工業(yè)； （3）社會(huì)生活：提倡文明開化，努力發(fā)展教育。,背 景,,意 義,,積極的：明治維新使日本迅速崛起，通過學(xué)習(xí)西方，走上了發(fā)展資本主義的道路；擺脫了民族危機(jī)，成為亞洲唯一能保持民族獨(dú)立的國(guó)家
8、。,,消極的：改革不徹底，保留了大量的封建殘余；強(qiáng)大后，走上了侵略擴(kuò)張的道路。,記憶歌謠,天皇將軍大名武 掌握實(shí)權(quán)德川幕府 明治維新日本興，資本主義獲成功,當(dāng)堂訓(xùn)練,1、過渡：現(xiàn)在對(duì)這些思考題的答案明確的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面大家對(duì)照思考題進(jìn)行記憶，時(shí)間8分鐘。（ 自背、互背 ） 2、合上課本做練習(xí)題,1、“當(dāng)日本在19世紀(jì)中葉開始面臨西方資本主義國(guó)家的侵略威脅時(shí)，能夠以這些國(guó)家為榜樣，順利地實(shí)現(xiàn)了本國(guó)的社會(huì)變革，走上獨(dú)立的資本主義發(fā)展道路?！蔽闹械摹吧鐣?huì)變革”指： A武裝倒幕 B明治維新 C大化改新 D遷都東京 2、明治維新的措施中，加強(qiáng)中央集權(quán)的內(nèi)容是： A. 廢藩置縣 B. 允許
9、土地買賣 C. 鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) D. 提倡文明開化 3、論及明治維新，有學(xué)者指出，日本人把移植外來文化視為當(dāng)然的事情，只要能夠適應(yīng)形勢(shì)，任何需要的東西都可以從海外引進(jìn)，既無顧慮也不以為恥。明治維新中日本向歐美學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有： 建立天皇制度 發(fā)展近代工業(yè) 提倡“文明開化” 實(shí)行義務(wù)教育 A B C D 4、大國(guó)崛起中說：“日本，太平洋西岸的一個(gè)島國(guó)從17世紀(jì)初開始，這個(gè)落后的封建小國(guó)緊鎖門戶，度過了200多年閉關(guān)自守的時(shí)光。但是，西方文明的沖擊不可避免地到來了也迎來了棄舊圖新的機(jī)遇?！毕铝姓f法不符合歷史事實(shí)的是： A“棄舊圖新”指明治政府的改革 B“西方文明的沖擊
10、”指外國(guó)資本主義的入侵 C閉關(guān)鎖國(guó)造成了日本的落后 D明治維新后日本逐步和平崛起,B,A,B,D,5、說19世紀(jì)中期俄國(guó)的改革和日本的明治維新均屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是： A兩國(guó)改革都采取了自上而下的方式 B改革使兩國(guó)都保留了大量的封建殘余 C兩國(guó)的改革都是在內(nèi)憂外患的背景下進(jìn)行了 D改革使兩國(guó)走上了資本主義的發(fā)展道路 6、關(guān)于俄國(guó)1861年改革與日本明治維新相同之處的表述，錯(cuò)誤的是： A是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革 B廢除了農(nóng)奴制 C保留了大量的封建殘余 D促進(jìn)了資本主義發(fā)展 7、19世紀(jì)60年代，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到鞏固與擴(kuò)大。與這一歷史現(xiàn)象相關(guān)的事件是： A新
11、航路開辟、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命 B權(quán)利法案、獨(dú)立宣言、人權(quán)宣言頒布 C美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、日本明治維新 D美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn) 8、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)1861年改革、日本明治維新的共同作用是： A推翻了殖民統(tǒng)治 B促進(jìn)了資本主義發(fā)展 C推翻了封建君主專制 D建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó),D,B,C,B,9、閱讀材料，回答問題。 材料一 隋唐時(shí)期中日交流頻繁。日本多次派使團(tuán)到唐朝學(xué)習(xí)，把唐朝先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)制度和科技文化帶回到日本，推動(dòng)了日本的社會(huì)改革，使日本從奴隸社會(huì)開始向封建社會(huì)過渡。 材料二 清朝前期，統(tǒng)治者以天朝大國(guó)自居，認(rèn)為國(guó)內(nèi)“物產(chǎn)
12、豐盈”不需要外洋貨物，所以嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易，既嚴(yán)格控制外國(guó)商人來華貿(mào)易，又限制中國(guó)商民出海，厲行海禁“片帆不許下海”。造成了清政府的與世隔絕，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。 材料三 1853年，美國(guó)強(qiáng)行打開日本的大門后，西方列強(qiáng)紛紛侵入日本。面對(duì)內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢(shì)，日本向歐美學(xué)習(xí)，實(shí)行了資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，使日本擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，走上了資本主義道路，發(fā)展成為亞洲資本主義強(qiáng)國(guó)。 （1）結(jié)合材料一，試舉出唐朝時(shí)中日友好交流的一個(gè)事例。 （2）材料一中，“使日本從奴隸社會(huì)開始向封建社會(huì)過渡”的是哪次改革？ （3）材料二反映的是清朝前期實(shí)行的哪一政策？ （4）材料三中，使日本“走上了資本主義
13、道路”的是哪次改革？ （5）通過對(duì)上述材料的分析我們能得到什么啟示？,遣唐使；鑒真東渡。（答出一例即可）,大化改新。,閉關(guān)鎖國(guó)政策（閉關(guān)政策）。,明治維新。,日本民族善于學(xué)習(xí)的精神；改革是社會(huì)或國(guó)家發(fā)展的根本動(dòng)力；對(duì)外交流與開放才能不斷進(jìn)步；閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致國(guó)家落后，落后就要挨打等；等。（答出其中一點(diǎn)或符合題意即可）,10、材料一 北方人看不慣南方人，南方人不服北方人。當(dāng)前南北之間的矛盾不是別的，而是兩種社會(huì)制度之間的斗爭(zhēng)。這個(gè)斗爭(zhēng)之所以爆發(fā)，是因?yàn)檫@兩種制度不能再在北美大陸上和平共處了。馬克思美國(guó)內(nèi)戰(zhàn) 材料二 如果總的看一看1861年俄國(guó)國(guó)家全部結(jié)構(gòu)的改變那就必然會(huì)承認(rèn)，這種改變是封建君主制轉(zhuǎn)
14、變的道路上的一步。不僅從經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來看是正確的，而且從政治觀點(diǎn) 來看也是正確的。 列寧關(guān)于紀(jì)念日 材料三 過去的西洋文明史是外國(guó)人引進(jìn)的，從今以后我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵?guó)內(nèi)。l868年某日本官員語 （1）分別寫出材料一、二、三所反映的歷史事件。 （2）材料一、二、三反映的歷史事件對(duì)各國(guó)產(chǎn)生了什么共同影響？ （3）材料三中“我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵?guó)內(nèi)”的具體措施包括哪些？ （4）上述三國(guó)的崛起之路對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？,美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)；俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革；日本明治維新。,都促進(jìn)了資本主義發(fā)展。,創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)；提倡文明開化，大力發(fā)展教育.,堅(jiān)持改革開放，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)文明成果；重視教育和人才的培養(yǎng)；維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境；對(duì)西方文明不能生搬硬套，應(yīng)取其精華，去其糟粕；堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)、民族平等、共同繁榮原則等。（言之有理亦可）,謝 謝！,,
九年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 第24課 日本明治維新課件 華東師大版 (2)
