《八年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元 第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)（第2課時(shí) 肖像和姓名中的權(quán)利）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元 第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)（第2課時(shí) 肖像和姓名中的權(quán)利）課件 新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元我們的人身權(quán)利,第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán),第2課時(shí)肖像和姓名中的權(quán)利,2公民的肖像權(quán)不容侵害。 未經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的使用公民的肖像；擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像進(jìn)行人身攻擊等行為，都屬于侵害肖像權(quán)的行為。 當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟以討還公道。,1肖像是以 為中心的人體形象再現(xiàn)。肖像再現(xiàn)了個(gè)人的基本特征，是每個(gè)人 的有形識(shí)別標(biāo)志，所以，肖像與特定人的 不可分離。 2為了保護(hù)公民的肖像不被丑化或非法利用，法律確認(rèn)公民的 。公民依法享有對(duì)自己肖像的
2、 ，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未成年人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由 代理或同意。 3. 公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以 為目的使用公民的肖像。除此之外，惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行 等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。,容貌,人體容貌,人格,肖像權(quán),支配權(quán),監(jiān)護(hù)人,營(yíng)利,人身攻擊,4當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起 ，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起 以討還公道。 5姓名是每個(gè)人人格的 。法律賦予公民姓名權(quán)。姓名權(quán)是公民依法享有 、使用、 姓名，并且 他人侵害的權(quán)利。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其
3、 代為行使。 6 、 他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。,法律武器,訴訟,基本標(biāo)志,決定,變更,排除,監(jiān)護(hù)人,盜用,冒用,1肖像是( )的人體形象再現(xiàn)。 A以容貌為中心B以身體的全貌為特征 C以人的音容笑貌為表現(xiàn) D以照相、攝像來(lái)表現(xiàn) 2下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是( ) A廣告商張某未經(jīng)黃某同意，就把黃某的肖像印在廣告上 B胡某對(duì)張亮不滿，當(dāng)著眾人面，撕毀張亮的照片 C影樓老板程某與郎軍打了招呼，但未得到回復(fù)，就把郎軍的照片貼在了櫥窗上 D彭某將社會(huì)青年明芳撕毀交通標(biāo)志的行為拍攝下來(lái)后在報(bào)刊上予以曝光,A,D,3中學(xué)生小蘭愛(ài)好寫作，她曾以“梅蘭”為筆名向某刊物
4、投稿。她行使的是( ) A肖像權(quán)B姓名權(quán)C人格尊嚴(yán)權(quán)D人身自由權(quán) 4(2016，齊齊哈爾)如圖中同學(xué)的行為侵犯了他人哪項(xiàng)權(quán)利( ) A侵犯了他人的肖像權(quán) B侵犯了他人的生命健康權(quán) C侵犯了他人的榮譽(yù)權(quán) D侵犯了他人的姓名權(quán),B,D,5據(jù)北青網(wǎng)訊，馬女士是一名退休醫(yī)生，曾到她所在區(qū)的一個(gè)社區(qū)診所應(yīng)聘過(guò)。后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)該診所以馬女士的名義辦理了營(yíng)業(yè)手續(xù)。你認(rèn)為該診所的行為屬于( ) A侵害他人的人格尊嚴(yán) B冒充他人活動(dòng) C冒用他人的姓名 D盜用他人的姓名,D,6公安機(jī)關(guān)將販毒逃犯杜某、王某相片到處公布張貼( ) A屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為 B不屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為 C不符合法定程序 D未征求
5、公民本人同意屬于違法行為 7關(guān)于肖像，下列說(shuō)法正確的有( ) 公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像公民有權(quán)決定是否使用或者如何使用自己的肖像 公民有權(quán)處理在自己手中的任何人的肖像公民有權(quán)就使用自己的肖像獲得報(bào)酬 A B C D,B,C,8(2015，海南)張某是電視節(jié)目爸爸去哪兒的人氣明星，在本人不知情的情況下，某房產(chǎn)中介網(wǎng)站將其照片用于樓盤推廣的文章配圖，并署上張某的姓名。該房產(chǎn)中介網(wǎng)站侵犯了張某的( ) 名譽(yù)權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)肖像權(quán) A B C D 9下列行為屬于正確行使姓名權(quán)的是( ) 大學(xué)生趙亮用筆名“小草”發(fā)表文章梁紅在步入歌壇后給自己起了個(gè)藝
6、名初中生李某的監(jiān)護(hù)人代他更換了名字張某用李某的名字跟別人簽訂了合同 A B C D,C,A,10(2016，黑龍江)【明理踐行】當(dāng)你遇到下列情境時(shí)，你的正確做法是什么？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 情景：周末上街，發(fā)現(xiàn)自己的照片被懸掛在某影樓櫥窗內(nèi)。 (1)正確做法： 告訴父母，與影樓協(xié)商或通過(guò)訴訟，讓侵權(quán)人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉、賠償損失。 (2)理由： 公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。,11報(bào)紙刊登了小李闖紅燈的照片，并配有文字“亂闖紅燈，可恥?！睂?duì)這一事件，有三種觀點(diǎn)：報(bào)社侵犯了小李的肖像權(quán)。報(bào)社侵犯了小李的名譽(yù)。報(bào)社是對(duì)不道德的現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)，是正常行使
7、輿論監(jiān)督權(quán)的行為。對(duì)此，你有什么看法？為什么？ (1)第種觀點(diǎn)是正確的。(2)所謂肖像權(quán)是指公民依法享有的對(duì)自己肖像的支配權(quán)。公民肖像權(quán)的行使，在某些場(chǎng)合下為合法的，如為了國(guó)家和社會(huì)公共利益的需要，國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)有權(quán)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，使用他人的肖像。為了新聞報(bào)道的目的，新聞工作者有權(quán)在照片中使用他人的肖像。報(bào)社反映一些公民亂闖紅燈的行為，使用他人的肖像，其目的是為了維護(hù)社會(huì)公德，非以營(yíng)利為目的，而且沒(méi)有非法毀損、惡意玷污他人的肖像，也并非侵害他人的名譽(yù)權(quán)，故報(bào)社的行為是合法的。,12八年級(jí)學(xué)生張風(fēng)賓所在的班級(jí)換了一名新教師，恰巧新教師的名字也叫張風(fēng)賓。有一天，張老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我給
8、張風(fēng)賓同學(xué)起了一個(gè)新名字，今后大家叫他張風(fēng)剛?！毙★L(fēng)賓感到很突然，回家對(duì)父母說(shuō)了這件事。他的父母認(rèn)為張老師這樣做不是很妥當(dāng)，但是找不到依據(jù)。 (1)你認(rèn)為張老師的做法對(duì)嗎？ 張老師的做法是錯(cuò)誤的，侵犯了張風(fēng)賓的姓名權(quán)。,(2)請(qǐng)你為小風(fēng)賓的父母找找維權(quán)的依據(jù)。 我國(guó)民法通則第99條規(guī)定：“公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒?！毙彰麢?quán)，是公民依法享有的決定、使用、變更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的一種人格權(quán)利。 (3)請(qǐng)你為小風(fēng)賓的父母提出維權(quán)的建議。 明確指出張老師的行為是錯(cuò)誤的，是違法行為，是侵犯公民姓名權(quán)的行為，應(yīng)該立即停止侵害，并賠禮道歉；如果張老師仍然不改正錯(cuò)誤，繼續(xù)實(shí)施侵犯小張的姓名權(quán)的行為，可以向人民法院提起訴訟。,
八年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元 第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)（第2課時(shí) 肖像和姓名中的權(quán)利）課件 新人教版
