《高中生物 2.2 有性生殖課件 蘇教版必修2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高中生物 2.2 有性生殖課件 蘇教版必修2(33頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、第二章減數分裂和有性生殖,第二節(jié)有性生殖,1.結合教材P1819,簡述受精作用的過程及意義。 2.閱讀教材P19,說出不同生物的生殖方式。 3.結合教材P1921,說出綠色開花植物和脊椎動物的有性生殖及個體發(fā)育過程。,,學習導航,重難點擊,,1.受精作用的過程和意義。 2.綠色開花植物和脊椎動物的有性生殖及個體發(fā)育。,課堂導入,通過減數分裂產生了生殖細胞,兩性生殖細胞還需要結合形成受精卵才能完成生命的延續(xù),這就是受精作用。受精過程是怎樣的?不同生物的有性生殖方式有什么區(qū)別?今天,我們就來學習本節(jié)課。,,內容索引,一、受精孕育新的生命,二、有性生殖,當堂檢測,一、受精孕育新的生命,知識梳理,,答
2、案,1.概念 精子進入卵細胞形成受精卵的過程,它開始于精子與卵細胞的相互識別,結束于兩者 的融合。 2.受精的過程 受精過程中,精子的 進入卵細胞的細胞質后,精子和卵細胞的相互融合形成受精卵,精子的 留在外面。 3.結果 受精卵中的染色體數目 ,其中有一半的染色體來自,另一半來自于。,細胞核,頭部,細胞核,尾部,恢復到體細胞中的數目,精子(父方),卵細胞(母方),4.意義 (1)使卵細胞的緩慢代謝轉變?yōu)? 代謝,從而促進受精卵不斷地分裂、分化。 (2)受精決定生物個體的性別。帶有 染色體的精子與卵細胞結合發(fā)育為男性,帶有 染色體的精子與卵細胞結合發(fā)育為女性。 (3)
3、 和受精作用維持了每種生物前后代體細胞中 的恒定,促進了遺傳物質的重新組合。,,答案,旺盛,Y,X,減數分裂,染色體數目,,答案,,,1.精子與卵細胞融合涉及細胞膜的什么特性?,答案細胞膜的流動性。,2.不同種類的生物的精子和卵細胞能否完成受精作用?,答案一般不能,精子和卵細胞依靠細胞膜上的糖蛋白可以相互識別,卵細胞一般不與不同種類的生物的精子融合。,合作探究,3.人類的性別是在什么時候決定的?,答案受精完成時決定的。如含Y的精子與卵細胞結合成受精卵,則發(fā)育成男性;含X的精子與卵細胞結合成受精卵,則發(fā)育成女性。,,答案,4.下圖是細胞減數分裂與受精作用過程中的DNA含量變化曲線,請分析:,答案
4、AB段表示減數分裂;CD段表示受精作用。,(1)圖中表示減數分裂過程的是哪一段?表示受精作用的是哪一段?,答案受精卵的有絲分裂。,(2)DE段的含義是什么?,,答案,答案不是。ik段表示有絲分裂前期、中期和后期。mn段表示減數第一次分裂的前期、中期和后期,有絲分裂后期染色體數是mn段的2倍。,(3)mn、ik兩段的DNA含量相等,染色體數量也相等嗎?,,答案,答案如圖所示,(4)試畫出減數分裂與受精作用過程中的染色體數目的對應變化曲線(標出A、B、C、D、E各點)。,活學活用,,解析形成卵細胞時,減數分裂后期細胞質不均等分裂。受精作用的實質是細胞核中遺傳物質的融合,而不是整個精子與卵細胞的融合
5、。對高等動物來說,雄配子的數量多于雌配子。,,B,解析答案,,,,個體發(fā)育過程中有絲分裂、減數分裂和受精作用的關系,易混辨析,返回,二、有性生殖,知識梳理,,答案,1.概念 由親代產生 ,經過兩性 (如精子和卵細胞)的結合,成為 (如受精卵),再由 發(fā)育成新個體的生殖方式。 2.綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育 (1)雙受精 含義 兩個精子分別與 和 融合的過程。,有性生殖細胞或配子,生殖細胞,合子,合子,卵細胞,極核,,答案,過程 花粉管內的兩個精子釋放到 中。 a.一個精子與 結合,形成受精卵,將來發(fā)育成 。 b.一個精子與結合,形成受精極核,將來發(fā)育成 。
6、適用范圍 是 植物有性生殖特有的現象。,胚囊,卵細胞,胚,兩個極核,胚乳,被子,,答案,(2)被子植物子房各部分發(fā)育成為果實的圖解,果皮,種皮,種子,果實,(3)胚乳的發(fā)育 一些植物在種子發(fā)育過程中,胚乳的養(yǎng)分被 吸收而退化,如花生、大豆等種子。 一些植物的種子胚乳發(fā)達,儲藏大量的 ,如水稻、小麥、玉米的種子。,子葉,養(yǎng)分,,答案,(4)胚的發(fā)育 實質:是新一代植物的 。 發(fā)育結果:發(fā)育成熟的種子在適宜的條件下能發(fā)育成一個 。 3.脊椎動物的有性生殖與個體發(fā)育 脊椎動物的個體發(fā)育包括 和 兩個階段。 (1)胚胎發(fā)育 概念:是指從 發(fā)育成 的過程。 發(fā)育過程:包括 、
7、 和 等階段。,幼體,新的植物,個體,胚胎發(fā)育,胚后發(fā)育,受精卵,幼體,卵裂,囊胚,原腸胚,,答案,(2)胚后發(fā)育 含義:幼體 或 后發(fā)育為 個體的過程。 類型 a.幼體與成體在形態(tài)結構和生活習性上 ,如 、 和哺乳類動物。 b.變態(tài)發(fā)育:幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上有 ,而且這種差異是在 內發(fā)生的。如蛙的胚后發(fā)育。,從卵膜中孵化出來,從母體生出來,性成熟,差別較小,爬行類,鳥類,明顯的差別,較短時間,,答案,4.有性生殖的意義 在有性生殖中,兩性生殖細胞分別來自不同的親本,因此,由合子發(fā)育成的后代就具備了雙親的 。這對于生物的 具有重要意義。,遺傳特性,生存和進
8、化,,,,合作探究,答案,1.有性生殖和無性生殖有何區(qū)別?請通過下表進行比較。,一,兩,無,有,合子,,答案,保持親本性狀,雙親的遺傳特性,較強,較小,,答案,2.若水稻細胞中含有24條染色體,則其胚乳細胞中含有多少條染色體?,答案胚乳是由一個精子和兩個極核融合產生的,含36條染色體。,3.同一花粉粒產生的兩個精子中的遺傳物質,同一胚珠中的一個卵細胞及兩個極核中的遺傳物質各有什么關系?,答案都分別相同。,,活學活用,,解析答案,解析形成卵細胞時,減數分裂后期細胞質不均等分裂。受精作用的實質是細胞核中遺傳物質的融合,而不是整個精子與卵細胞的融合。對高等動物來說,雄配子的數量多于雌配子。,B,,課
9、堂小結,答案,珠被,卵細胞,極核(2個),受精卵,受精極核,胚乳,減數,分裂,囊胚,胚 胎 發(fā) 育,胚 后 發(fā) 育,返回,當堂檢測,,1.下列關于受精作用及結果的敘述,正確的是() A.精卵相互識別的基礎是細胞膜的流動性 B.后代從雙親各獲得一半的蛋白質 C.使后代產生不同于雙親的染色體組合 D.后代繼承了雙親的全部遺傳性狀,解析細胞的識別作用依靠的是糖蛋白,A項錯; 經過受精作用,卵細胞和精子結合后,受精卵含有雙親的各一半的核DNA,因此,后代只能繼承雙親的某些性狀,B項、D項錯。,C,解析答案,1,2,3,4,5,,2.下列方式產生的后代具有更強的生活力和變異性的是() A.玉米的異花傳粉
10、 B.酵母菌的出芽 C.細菌的二分裂 D.根霉產生孢子絲,A,1,2,3,4,5,解析有性生殖產生的后代,具有父母雙方的遺傳物質,增強了生物的變異性和生活力,玉米的異花傳粉屬有性生殖,其他各項是無性生殖。,解析答案,,3.下圖表示高等動物的個體發(fā)育過程,下列說法中正確的是(),解析答案,1,2,3,4,5,A.圖中過程表示胚胎發(fā)育,過程表示胚后發(fā)育 B.受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中,每個細胞的體積不斷增大 C.爬行類、鳥類、哺乳類動物的胚后發(fā)育為變態(tài)發(fā)育 D.原腸胚期開始出現三胚層的分化,解析胚胎發(fā)育是指從受精卵到幼體的階段,胚后發(fā)育則是幼體出生(或孵化)到發(fā)育成成熟個體的過程;受精卵卵裂處
11、于囊胚形成的過程中,每個細胞的體積逐漸減小,而胚的總體積不變;爬行類、鳥類、哺乳類動物的胚后發(fā)育為直接發(fā)育。 答案D,1,2,3,4,5,,4.高等植物胚發(fā)育、胚乳發(fā)育和個體發(fā)育的起點依次是() A.受精卵、受精極核、受精卵 B.卵細胞、極核、種子 C.受精卵、受精極核、種子 D.頂細胞、基細胞、種子,解析胚發(fā)育及個體發(fā)育的起點均為受精卵,胚乳發(fā)育起點為受精極核。,A,解析答案,1,2,3,4,5,,5.如圖是青蛙生活史的示意圖。試分析回答下列問題:,解析答案,(1)寫出圖中字母表示的含義:A表示________________過程;B表示________________過程;E表示________過程。 (2)C表示________過程;D表示________過程;CD表示________過程。 (3)對維持同種生物親子代間遺傳物質穩(wěn)定性起重要作用的生理過程是________(填圖中字母)。,1,2,3,4,5,返回,,1,2,3,4,5,解析圖中A為減數分裂;B為受精作用;C表示胚胎發(fā)育;D表示胚后發(fā)育,CD表示個體發(fā)育;E為生成原始生殖細胞的有絲分裂過程;對維持生物親子代遺傳物質穩(wěn)定起重要作用的是減數分裂和受精過程。 答案(1)減數分裂受精有絲分裂 (2)胚胎發(fā)育胚后發(fā)育個體發(fā)育 (3)A和B,返回,