《數(shù)學(xué)質(zhì)量分析》PPT課件.ppt

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1、橋板鄉(xiāng)中心小學(xué) 李朝波 質(zhì)量檢測(cè)的總體情況及試題評(píng)價(jià) 卷面分析 今后的教學(xué)建議 一、質(zhì)量檢測(cè)的總體情況及試題評(píng)價(jià) 總體情況： 這次期末檢測(cè)質(zhì)量分析是從泗頂鎮(zhèn)、 橋板鄉(xiāng)、沙子鄉(xiāng) 3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心校和村校 分別抽取好、中、差試卷共 120份，統(tǒng)計(jì) 的筆試成績(jī)?nèi)缦拢浩骄譃?74.4分 ，優(yōu) 秀率為 45%，及格率為 88.3%,40分以下人 數(shù) 10人，低分率為 8.3%。 試題評(píng)價(jià)： 1、 檢測(cè)內(nèi)容廣而細(xì)。 試卷的題型結(jié)構(gòu)上看，有口算、筆算、填空、判斷、 選擇、畫圖、解決生活中的問題等。 從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，考查了四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn) 算定律與簡(jiǎn)便計(jì)

2、算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù) 的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 等知識(shí)。 從試題權(quán)重上看，計(jì)算“我會(huì)算”部分占 31%、概念 “我會(huì)想”部分占 36%、作圖“我會(huì)畫”部分占 5%、 綜合運(yùn)用“我會(huì)解決問題”部分占 28% 。 試題評(píng)價(jià)： 2、 關(guān)注生活，透射 “ 價(jià)值性 ” 。 3、關(guān)注過程，突出 “ 導(dǎo)向性 ”、“開放 性” 。 試題評(píng)價(jià)： 二、卷面分析 題目 25 2= 125 8= 0.435 100= 56 10= 錯(cuò)誤率 7.5% 17.5% 45% 64.2% 題目 7-0.4= 3.5+4.2 = 47+100-47= 21 7 8= 錯(cuò)誤率

3、 18.3% 5% 9.2% 14.2% 1.直接寫出得數(shù) 第一部分：我會(huì)算 錯(cuò)題情況載圖 1 錯(cuò)題情況載圖 2 審題粗心 計(jì)算粗心 0.435 100= 錯(cuò)題分析： 審題粗心，不理解題意 錯(cuò)得莫名其妙 56 10= 錯(cuò)題分析： 審題不清，不理解 錯(cuò)得很離題 題目 7.58+8.23= 36.22-14.8= 錯(cuò)誤率 17.5% 24.2% 2. 筆 算 7.58+8.23= 錯(cuò)例 1 錯(cuò)例 2 抄寫數(shù)字錯(cuò)誤 對(duì)筆算不理解 36.22-14.8= 錯(cuò)例 1 錯(cuò)例 2 錯(cuò)因分析：對(duì)筆算小數(shù)的減法退位不掌握。 3.計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。 題目 89+67+3

4、3 5 94 2 400 25 4 錯(cuò)誤率 15% 23% 27% 題目 3.2-1.9+2.1 45 27+55 2 7 錯(cuò)誤率 63% 43% 錯(cuò)例 1 錯(cuò)例 2 建議： 1、 注重讓學(xué)生自主掌握運(yùn)算的基本方法 ， 重視用語言表達(dá)思考 過程的訓(xùn)練 。 2、加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí) 。 3、養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣，保證計(jì)算的正確性。 4、擠出時(shí)間，及時(shí)反饋、鞏固強(qiáng)化。 56 10=？ 56 100=？ 56 1000=？ 第二部分 :我會(huì)想 （一）填一填 題號(hào) 錯(cuò)誤率 題號(hào) 錯(cuò)誤率 題號(hào) 錯(cuò)誤 率 題號(hào) 錯(cuò)誤 率 題號(hào) 錯(cuò)誤 率 1小題 （ 1） 6% 1小題 （ 2） 1

5、3% 2小題（ 1） 8% 2小題（ 2） 41.7% 2小題 （ 3） 58.3% 3小題 （ 1） 49.2% 3小題 （ 2） 38.3% 4小題（ 1） 43.3% 4小題（ 2） 42.5% 5小題 （ 1） 2.5% 5小題 （ 2） 10.8% 5小題 （ 3） 4.2% 6小題 76.7% 7小題（ 1） 20.8% 7小題 （ 2） 21.7% 8小題 （ 1） 31.7% 8小題 （ 2） 31.7% 9小題 19.2% 第二部分：我會(huì)想 （ 紅色 百分比錯(cuò)誤率） 6% 13% 8% 41.7% 58.3% 49.2% 38.3% 錯(cuò)

6、因分析：從這 3個(gè)小題看， 第（ 2）小題的第 2、 3個(gè)填空錯(cuò)誤率較高 。 這說明學(xué)生對(duì)“小數(shù)的數(shù)位順序表”不理解，寫不出小數(shù)部分各數(shù)位 表示什么？是什么數(shù)位？導(dǎo)致的錯(cuò)誤。而第（ 3）小題的出錯(cuò)原因還 是對(duì)“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中“擴(kuò)大 倍”“縮小 倍”不理解，以及在低年級(jí)時(shí)學(xué)的相關(guān)知識(shí)的遺忘。 43.3% 42.5% 2.5% 10.8% 4.2% 76.7% 20.8% 21.7% 31.7% 31.7% 19.2% 錯(cuò)誤答案： 3 2.00 ； 4 2.50 ； 4.0 2.234 錯(cuò)因分析： 1.不認(rèn)真審題，不看清“保留一位小數(shù)”和“精確到百分 位”。

7、 2.不清楚“四舍五入”法對(duì)一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的改寫。 題目： 錯(cuò)例 1： 錯(cuò)例 2： 1.用“四舍五入”法改寫出錯(cuò) 2.分級(jí)出錯(cuò) 錯(cuò)因分析： 第二部分：我會(huì)想 題目： 錯(cuò)例： 錯(cuò)因分析：審題不清，對(duì)乘法運(yùn)算定律不理解。 第二部分：我會(huì)想 題目： 錯(cuò)例 : 錯(cuò)因分析： 不清楚三角形的內(nèi)角和是多少度？三角形的分類也不 分清。 錯(cuò)例： 題目： （二）、選一選，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 題號(hào) 1小題 2小題 3小題 4小題 錯(cuò)誤率 9.2% 42.5% 33.3% 15% （二）選一選，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 9.2% 42.5% 33.3% 15%

8、 （三）辨一辨 題號(hào) 1小題 2小題 3小題 4小題 錯(cuò)誤率 29.2% 47.5% 12.5% 22.5% （三）、辨一辨 29.2% 47.5% 12.5% 22.5% 分析與思考： 1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的審題習(xí)慣，掌握良好的審題 方法。 2、 加強(qiáng)概念教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握 概念。 3、加強(qiáng)學(xué)生觀察思考、動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)?力的培養(yǎng) 。 第三部分：我會(huì)畫 本題的錯(cuò)率為 3.3%。 不規(guī)范的作圖現(xiàn)象 實(shí)線畫高 未標(biāo)直角符號(hào) 不會(huì)作出三角形 未用鉛筆作圖也不 作出三角形的高 建議： 1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“高”這一概念的體驗(yàn)和感 悟。 2.加強(qiáng)規(guī)范作圖的訓(xùn)練。

9、 （ 1）正確使用作圖工具（鉛筆、直尺、三角尺、等。） （ 2）掌握正確的作圖方法。 第四部分：我會(huì)解決問題 題號(hào) 第 1題 （ 1） 錯(cuò)誤率 18.3% 21.7% 39.2% 9.2% 題號(hào) 第 1題 （ 2） 錯(cuò)誤率 18.3% 20% 45.8% 13.3% 第四部分：我會(huì)解決問題 題號(hào) 錯(cuò)誤率 第 2題 10.8% 第 3題 8.3% 第 4題 32.5% 第 5題 19.2% 11.7% 第 6題 (2) 39.2% 43.3% 32.5% 30.8% 14.2% 41.7% 32.5% 題 號(hào) 錯(cuò)誤率 第 6題（ 1） 第 6題 (3) 題目：

10、錯(cuò)誤類型： 錯(cuò)誤類型： 錯(cuò)因分析： 1.不理解題意。 2.不知道什么圖形具有穩(wěn)定性。 錯(cuò)因分析： 1.不理解題意。 2.不理解數(shù)量之間的關(guān)系。 3.計(jì)算失誤。 3、張林有 10元錢。買筆記本用了 4.20元，買鋼 筆用了 4.80元。還剩多少錢？ 錯(cuò)例： 4.四年級(jí)一班有男生 20人，女生 24人。每 4人一組參 加勞動(dòng)，能分成幾組？（請(qǐng)列綜合算式解答。） 錯(cuò)誤類型： 錯(cuò)因分析： 1.不理解題意。 2.不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。 3.沒有掌握正確的解決問題的方法。

11、 4.計(jì)算出錯(cuò)。 （ 1） 20+24+4=48 （ 2） 20+24 4=11 （ 3） 20+24 4=176 （ 4） 20+24=44 44 4=176 （ 5）（ 20+24） 4=10 5.學(xué)校體育室買了 8個(gè)籃球，每個(gè) 45元；又買 了 6個(gè)足球，每個(gè) 50元。一共花了多少錢？ 錯(cuò)誤類型： 錯(cuò)因分析： 1.不理解題意。 2.不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。 3.沒有掌握正確的解決問題的方法。 4.計(jì)算出錯(cuò)。 錯(cuò)例： 錯(cuò)因分析： 1、不認(rèn)真審題。 2、不理解題意。

12、 建議： 1.加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)。 2.注重指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思過程，積累經(jīng)驗(yàn)。 4. 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、耐心檢查的習(xí)慣。 今后教學(xué)建議 1、認(rèn)真研讀教材，立足教材，把握教材的基本要求。 認(rèn)真研讀教師用書中的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和學(xué)期 教學(xué)重點(diǎn)，有助于我們整體把握學(xué)期教學(xué)要求， 指導(dǎo)日常教學(xué)。 2、給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積 累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。 （ 1）培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽課，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥。 （ 3）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，養(yǎng)成認(rèn)真、自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。 4、重視教材的總復(fù)習(xí)。 我們真正做到讀懂學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí) 服務(wù)了嗎？ “像農(nóng)民種地那樣教書 ” 。 農(nóng)民種的莊稼長(zhǎng)得不好，從來不責(zé)怪 莊稼，而反思自己：土是不是松得適宜？ 肥是不是施得及時(shí)？有沒有及時(shí)澆水和除 蟲？因?yàn)樗狼f稼始終是無辜的。我們 應(yīng)像農(nóng)民那樣，不斷追問自己：學(xué)生上課 為什么不專心？作業(yè)為何總是出錯(cuò)？