2019年江蘇省徐州市中考語(yǔ)文試卷及答案

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2019年江蘇省徐州市中考語(yǔ)文試卷 （本試卷共140分，考試時(shí)間150分鐘） 一、積累與運(yùn)用（20分） 1．古詩(shī)文默寫。（10分） （1）隨風(fēng)潛入夜，　 　 。 （2）傷心秦漢經(jīng)行處，　 　 。 （3）　 　 ，西北望，射天狼。 （4）受任于敗軍之際，　 　 ，爾來(lái)二十有一年矣。 （5）　 　 ，　 　 ；　 　 ，　 　。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 （6）陸游《游山西村》中“　 　，　 　”兩句詩(shī)，蘊(yùn)含著世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，歷來(lái)廣為傳誦。 2．下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（　?。?分） A．告（qìng）罄 亙（gèng）古 信手拈來(lái) 駭人聽(tīng)聞 B．禁錮（gù） 蜷（quán）伏 陽(yáng)奉陰為 深惡痛疾 C．制裁（cái） 瘦削（xuē） 格物致知 接踵而至 D．拜謁（yè） 殷（yīn）紅 與日供增 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 3．根據(jù)語(yǔ)境作答。（4分） 太陽(yáng)升起來(lái)了，一顆顆意珠在葉尖處動(dòng)著（　 ?。┑墓饷?。晨霧在淡淡的朝暉中散去，映入眼簾的是無(wú)盡的綠在天地間 （　 　）般地描繪著一幅幅多姿多彩的畫(huà)卷。 草地周圍的香樟樹(shù)像人們的避暑傘，深綠的樹(shù)葉在太陽(yáng)的照耀下散發(fā)著陣陣香味。陽(yáng)光從墨綠色的葉子縫里灑落下來(lái)，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的花紋在地上留下了。 （1）為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 五彩繽紛 晶瑩剔透 揮毫潑墨 龍飛風(fēng)舞 （2）文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。 4．下列文學(xué)和文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（　?。?分） A．明代作家吳敬梓的諷刺小說(shuō)《儒林外史》，通過(guò)刻畫(huà)科舉制度下的眾多士人形象，對(duì)整個(gè)封建社會(huì)的“儒林”做出了深刻的批判。 B．聯(lián)想和想象是詩(shī)歌創(chuàng)作的常見(jiàn)手法。郭沫若《天上的街市》，由街燈聯(lián)想到明星，并想象牛郎織女在天上過(guò)著自由自在的幸福生活，寄托了詩(shī)人追求美好生活的理想。 C．《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《三峽》選自《水經(jīng)注》，《北冥有魚(yú)》選自《莊子》。這些著作皆非專門的文學(xué)創(chuàng)作，但都有較高的文學(xué)價(jià)值。 D．“達(dá)于漢陰”中的“陰”指水的南岸；“千里共嬋娟”中的”嬋娟”指月亮；“寒舍”“貴姓“是謙辭，“惠顧”“高見(jiàn)”是敬辭。 二、閱讀（57分） （一）．閱讀文言文選段，完成小題題。（16分） 吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，賑貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國(guó)政，蠡對(duì)曰：“兵甲之事，種①不如蠡；鎮(zhèn)撫國(guó)家，親附百姓，蠡不如種。”于是舉國(guó)政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成②，為質(zhì)③于吳。二歲而吳歸蠡。 至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。吳告急于王。王方會(huì)諸侯于黃池懼天下聞之乃秘之。吳王已盟黃池，乃使人厚禮以請(qǐng)成越。 其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷④弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。 勾踐已平吳，乃以兵北渡淮，與齊、晉諸侯會(huì)于徐州，致貢于周。周元王使人賜勻踐胙⑤，命為伯。勾踐已去，渡淮南，以淮上地與楚，歸吳所侵宋地于宋，與魯泗東方百里。當(dāng)是時(shí)，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號(hào)稱霸王。 選自《史記?越王勾踐世家》，有刪改） 注：①種：指越國(guó)大夫文種。②成：講和，和解，③質(zhì)：人質(zhì)。④罷：通“?！?，⑤胙：祭肉。 5.用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處） 王方會(huì)諸侯于黃池懼天下聞之乃秘之。 6.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①越王勾踐反國(guó) ②厚遇賓客 ③為質(zhì)于吳 ④勾踐已去 7.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是　 　 A．①欲使范蠡治國(guó)政 ②使老有所終 B．①于是舉國(guó)政屬大夫種 ②忠之屬也 C．①以淮上地與楚 ②念無(wú)與為樂(lè)者 D．①與魯泗東方百里 ②方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后 8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 ①女忘會(huì)稽之恥邪？ ②當(dāng)是時(shí)，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號(hào)稱霸王。 9.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　 　 A．越王勾踐臥薪嘗膽的故事告訴世人，在艱難困苦中，應(yīng)刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。 B．范蠡有卓越的政治和軍事才能，他推薦文種并主動(dòng)請(qǐng)纓前往吳國(guó)，表現(xiàn)了他舉賢任能、不怕?tīng)奚目少F品質(zhì)。 C．越王勾踐趁著吳王在黃池與諸侯會(huì)盟，后方空虛之機(jī)，一舉打敗吳國(guó)留守的軍隊(duì)，殺了吳國(guó)太子，這是吳越爭(zhēng)霸的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 D．吳王一方面被越國(guó)君臣表面假意示好所蒙騙，另一方面因?yàn)榕c其他諸侯的戰(zhàn)爭(zhēng)而使軍民疲憊不堪，導(dǎo)致了最終的失敗。 10．古詩(shī)詞鑒賞。（3分） 觀滄海 曹操 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。 樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 下列分析正確的一項(xiàng)是　 　 A．“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，交代了觀海的地點(diǎn)，起得平穩(wěn)而質(zhì)樸。“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下幾句皆由此展開(kāi)，具體寫登山之所見(jiàn)所思。 B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫看到的景象，接下來(lái)四句則由遠(yuǎn)及近動(dòng)靜結(jié)合地描繪了山島的蓬勃生機(jī)和大海的蒼茫遼闊。 C．詩(shī)中的兩個(gè)“若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，以奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表達(dá)了詩(shī)人闊大的胸懷。 D．全詩(shī)借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩(shī)人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國(guó)憂民之情巧妙地融會(huì)在一起。 （二）閱讀名著選段，完成下列小題。（10分） 選段一 這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微地動(dòng)彈；車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑、飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美……拉到了地點(diǎn)，他的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。假若膽壯不就是大意，他在放膽跑的時(shí)候可并不大意。不快跑若是對(duì)不起人，快跑而碰傷了車便對(duì)不起自己。車是他的命，他知道怎樣的小心。小心與大膽放在一處，他便越來(lái)越能自信，他深信自己與車都是鐵做的。 選段二 看這個(gè)天，多么睛爽干燥，正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事，連天氣也好了，他似乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣可愛(ài)的冬睛。為更實(shí)際地表示自己的快樂(lè)，他買了個(gè)凍結(jié)實(shí)了的柿子，一口下去，滿嘴都是冰凌!扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服。他扯開(kāi)大步，去找她。心中已看見(jiàn)了那個(gè)雜院，那間小屋，與他心愛(ài)的人；只差著一對(duì)翅膀把他一下送到那里。只要見(jiàn)了地，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個(gè)天地。 （選自《駱駝樣子），江蘇人民出版社） 11.選文中“她”是　 　，“喜事”指　 　。 12.從選文內(nèi)容來(lái)看，“他”是一個(gè)怎樣的人？ 13.聯(lián)系整部作品，結(jié)合具體事例，分析“她”走向毀滅的原因。 （三）閱讀下列材料，完成下列小題。（10分 少兒編程熱，需要冷思考 材料一 目前，全球已有20多個(gè)國(guó)家將編程納入中小學(xué)基礎(chǔ)課程，我國(guó)出臺(tái)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》也提出在中小學(xué)階段逐步推廣端程教育?？梢?jiàn)，編程學(xué)習(xí)低齡化，正成為教育的新趨勢(shì)。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，電子產(chǎn)品深入影響著這些少兒的日常生活，在分析、設(shè)計(jì)、優(yōu)化的編程實(shí)踐中，孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力將得到鍛煉 30多年前，“計(jì)算機(jī)普及要從娃娃抓起”的布局，為中國(guó)趕上信息時(shí)代奠定了人才基礎(chǔ)：而今，應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們理應(yīng)未雨綢繆。不可否認(rèn)，時(shí)下的少兒編程行業(yè)有待規(guī)范， 但這并非編程本身的錯(cuò)，關(guān)鍵在于如何讓它更好地與少兒對(duì)接。多一些圖形化編程、趣味化教學(xué)的探索，多一些由易到難的課程設(shè)置，必將有更多孩子進(jìn)入端程的大門。（張鐸木） 材料二 健盤上手指翻飛一刻鐘，完成精彩小動(dòng)畫(huà)，這樣的“操作”出自一位8歲的編程小學(xué)員。現(xiàn)如今，這樣的孩子不在少數(shù)。截至2018年10月，我國(guó)少兒編程培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模接近40億元，用戶規(guī)模約150萬(wàn)。行業(yè)發(fā)展方興未艾，也有不少機(jī)構(gòu)聞風(fēng)而動(dòng)，有人甚至把編程培訓(xùn)當(dāng)作一片新藍(lán)海。 少兒編程培訓(xùn)行業(yè)在成長(zhǎng)，但還不成熟。統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)威的評(píng)價(jià)體系尚未形成，工具不達(dá)標(biāo)、師資不到位的機(jī)構(gòu)不時(shí)被曝光。與此同時(shí)，“不懂編程就是數(shù)字時(shí)代的文盲”“不會(huì)寫代碼就喪失了生存能力”等夸大其詞的噱頭，有虛假宣傳之嫌。重利益輕教育，注定無(wú)法滿足學(xué)生、家長(zhǎng)的期待。 哪里有市場(chǎng)，哪里就應(yīng)該有監(jiān)管。近年來(lái)，教育部開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理，嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，讓教育環(huán)境更加清朗。針對(duì)上述新現(xiàn)象，有關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，為編程培訓(xùn)來(lái)一次“編程”。（沈林） 材料三 從過(guò)去的“奧數(shù)熱”到時(shí)下的“少兒端程熱”，家長(zhǎng)如何給予孩子最適合的教育是一個(gè)永恒的課題。無(wú)論出于“技多不壓身”得想法，還是“望子成龍”的心理，抑或“升學(xué)加分”的現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)樯賰壕幊獭凹恿艘话鸦稹薄? 有學(xué)者認(rèn)為，從逐輯思維到運(yùn)動(dòng)能力，每一個(gè)孩子都有自己的智能要型。分析孩子屬于何種智能類型，才能挖據(jù)他們的潛力，讓他們?cè)谝淮未巍逼鹛敝谐砷L(zhǎng)。學(xué)習(xí)編程也如此，是考慮天賦興趣、給孩子選擇權(quán)，還是大包大流、“趕鴨子上架”，結(jié)果大不相同。 有意義的人生各有各的姿態(tài)。編程也好、數(shù)學(xué)也罷，彈琴也好，寫詩(shī)也罷…教育如同馬拉松，家長(zhǎng)不必為孩子噴薄而發(fā)的“加速度”自喜，也不必為厚積薄發(fā)的“慢變量”著急，陪伴孩子找到興趣點(diǎn)，人生才會(huì)更精彩。（郭雪營(yíng)） （自《人民日?qǐng)?bào)）20194月23日，有改動(dòng)） 14.從上述材料看，少兒編程熱產(chǎn)生的原因有哪些？ 15.針對(duì)少兒編程熱現(xiàn)象，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？ 16.鄰居陳阿姨想給六歲的孩子報(bào)一個(gè)編程培訓(xùn)班，于是拿一張某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳單（如圖）向你咨詢。請(qǐng)結(jié)合上述材料，給她提四條合理化的建議。 課程方向 兒童編輯思維與與中文游戲編程 智能機(jī)器人編程 少兒APP開(kāi)發(fā) 課程內(nèi)容 學(xué)習(xí)編程入門知識(shí)，鍛煉編程邏輯思維，可獨(dú)立完成簡(jiǎn)單游戲作品。 學(xué)習(xí)智能硬件知識(shí)，通過(guò)編輯實(shí)現(xiàn)與機(jī)器人的軟硬件交互，初步掌握人工智能技術(shù)。 完成16個(gè)以上編程作品，可制作簡(jiǎn)單的安卓APP程序。 （四）閱讀散文，完成下列各題。（18分） 秋山尋野 從維熙 ①那年秋天，在京郊的山區(qū)閑居?？创巴馓旄咴频G葉開(kāi)始變黃，便走出鄉(xiāng)院，信步朝村外走去，秋山的蒼綠和空中的鳥(niǎo)鳴，讓人流連忘返。一位出租車司機(jī)看見(jiàn)我說(shuō)：“您老是不是想看看周圍的風(fēng)景？不遠(yuǎn)處有黑龍?zhí)?、云霧山，還有…” ②我說(shuō)：“就這么辦吧，哪兒景致最野，你就拉我到哪兒去。 ③車子大約開(kāi)了一個(gè)時(shí)辰，在一個(gè)名叫“桃園仙谷”的地方停了下來(lái)。他告訴我說(shuō)，進(jìn)山后舍棄大路，走小路，保證會(huì)有發(fā)現(xiàn)。 ④進(jìn)山后，一開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)受騙上當(dāng)?shù)母杏X(jué)。盡管這兒已是大山之腹，但仍有不少游客，如過(guò)江之鯽。景區(qū)示意牌上寫明，前面山腰有個(gè)大瀑布，游客們自然趨之若鶩。我則像只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀。 ⑤環(huán)山小路非常難走，既沒(méi)有石階鋪路，也沒(méi)有示意路標(biāo)，這正是我要探秘的地方。走了一段崎嶇山路之后，我發(fā)現(xiàn)，在路旁林木的枝條上，一縷白布條在秋風(fēng)中飄搖。我猜測(cè)，這是進(jìn)山人怕歸來(lái)時(shí)迷路，而拴系下的路標(biāo)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我非常得意，原來(lái)，我并不是第一個(gè)來(lái)這里尋野趣的”情癡”，早已經(jīng)有先于我者叩訪此地了。 ⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先發(fā)現(xiàn)了幾束開(kāi)在山坡上的野花。繼而，又看到了萬(wàn)綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。更令人心曠神怡的，我聽(tīng)到了潺潺流水之聲。尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。 ⑦遠(yuǎn)眺近望，大山空無(wú)一人，只有這條輕聲唱歌的小小溪流和散落在綠林中間的陽(yáng)光與我相伴了。靜坐溪水邊，想看看水中的魚(yú)兒游弋之樂(lè)，可是“水至清則無(wú)魚(yú)”，亮晶晶的清波中，卻有五光十色的花石子，橫七豎八地躺在小溪流中。我伸手撿出一塊琥珀色的石子，對(duì)著太陽(yáng)看了看，里邊紅色的紋絡(luò)像是血絲。我愛(ài)不釋手地看來(lái)看去，最后裝進(jìn)衣兜，留作進(jìn)山尋野的紀(jì)念。然后，沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，剛才有見(jiàn)的紅色，不僅僅是楓葉之紅，還有一片片的山楂樹(shù)，早熟的紅果己然墜落山坡，竟然沒(méi)有人來(lái)采摘。一陣秋風(fēng)刮過(guò)，有的樹(shù)葉離開(kāi)了母體，落到溪流之中，順?biāo)炊?。一葉知秋，這真是秋天山野物寫生。 ⑧靜一一在久久的萬(wàn)籟無(wú)聲之后，一陣悠長(zhǎng)的聲音來(lái)自天堂。抬頭遙望，最初無(wú)所發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，終于看見(jiàn)那是一隊(duì)大雁匆匆南歸。久違了，天空的美神，在喧囂的城市，無(wú)法找到你的身影，在這寂靜無(wú)聲的大山深處，你帶給游人的是天籟聲聲。時(shí)光似乎倒流過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)，情不自禁地記起了兒時(shí)，每逢雁鳴長(zhǎng)空，我和小伙伴們仰望雁陣時(shí)，呼喊出的童真： 南來(lái)的雁， 北來(lái)的雁 在我籃里下窩蛋…… ⑨此刻，我雖然沒(méi)了兒時(shí)的夢(mèng)幻，但在大山深處看長(zhǎng)空雁過(guò)，仍然激起自己對(duì)大自然的一往情深。目送著大雁們的身影，一直消失在長(zhǎng)天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦藍(lán)。閉上眼睛，并順勢(shì)靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來(lái)的小酒瓶，一口一口地倒進(jìn)嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭。一口好酒讓我爽透心扉。 ⑩遙想當(dāng)年的陶淵明，在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人頭上的帽翅，過(guò)濾其自釀的白酒，以求其純。時(shí)間跨越了一千多年，新時(shí)代的文人，雖然無(wú)法演繹陶翁的恬淡，只想擺脫開(kāi)城市生活的喧囂，在野山中享受一回獨(dú)飲之樂(lè)，也算得上是難得的樂(lè)等了。 ?出山時(shí)，秋陽(yáng)高懸。司機(jī)問(wèn)我：“您老玩得開(kāi)心嗎？我立向他表示了謝意，這真是一次沁人心脾的道遙游呢…… （選自《河北日?qǐng)?bào)》2019年5月17日，有改動(dòng)） 17.“秋山尋野”中的“野”，包含了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？ 18.在進(jìn)山尋野的過(guò)程中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？ 受騙上當(dāng)﹣（　 ?。┅仯ā? ?。┅仯ā? ?。┅伹呷诵钠? 19.品析語(yǔ)言。 ①靜一在久久的萬(wàn)籟無(wú)聲之后，一陣悠長(zhǎng)的聲音來(lái)自天堂。抬頭遙望，最初無(wú)所發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，終于看見(jiàn)那是一隊(duì)大雁匆匆南歸。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度） ②閉上眼睛，并順勢(shì)靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來(lái)的小酒瓶，一口一口地倒進(jìn)嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭。（從描寫方法的角度） 20.文中引用了童謠和陶淵明“巷巾濾酒”的材料，有什么作用？ 21.請(qǐng)對(duì)文章的第④段進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和評(píng)價(jià)。 三、作文（63分） 22.．（63分）題目：永遠(yuǎn)不變的情思 生活中總有一種情思永不改變，它沉淀在你的靈魂深處，流淌在你的血液之中，它是一種情感，一種品質(zhì)，或是一種傳統(tǒng)，一種文化……它已經(jīng)成為了你生命的一部分。 要求：①以“永遠(yuǎn)不變的情思”為題目寫一篇600字以上的文章。 ②文體不限。（詩(shī)歌、戲劇除外） ③文中不得出現(xiàn)透露考生個(gè)人身份的信息。  參考答案 一、積累與運(yùn)用（20分） 1．【解答】答案： （1）潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（注意“潤(rùn)”的書(shū)寫） （2）宮闕萬(wàn)間都做了土（注意“闕”的書(shū)寫） （3）會(huì)挽雕弓如滿月 （4）奉命于危難之間 （5）知不足 然后能自反也 知困 然后能自強(qiáng)也。 （6）山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村（注意“疑”的書(shū)寫） 2．【解答】A．有誤，“亙古”的“亙”應(yīng)讀為“gèn”； B．有誤，“陽(yáng)奉陰為”的“為”應(yīng)讀為“違”； C．正確； D．有誤，“殷紅”的“殷”應(yīng)為“yān”，“與日供增”的“供”應(yīng)寫作“俱”； 故選：C。 3．【解答】答案： （1）晶瑩剔透 揮毫潑墨 （2）在地上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的花紋。 4．【解答】A．錯(cuò)誤，吳敬梓是清代文學(xué)家。 B．正確。 C．錯(cuò)誤，《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》。 D．錯(cuò)誤，“貴姓”是敬辭。 故選：B。 二、閱讀（57分） （一）古文閱讀 5.本題考查學(xué)生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。句意為：吳王正在黃池會(huì)合諸侯，怕天下人聽(tīng)到這種慘敗消息，就堅(jiān)守秘密。所以其停頓為：王方會(huì)諸侯于黃池/懼天下聞之/乃秘之。 6．本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 ①句意：越王勾踐回了越國(guó)。反：同“返”，返回； ②句意：對(duì)賓客厚禮相贈(zèng)。遇：對(duì)待、招待； ③句意：到吳國(guó)做人質(zhì)。為：作為； ④句意：勾踐離開(kāi)徐州。去：離開(kāi)。 7.本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。 A．相同，均為“讓”的意思； B．不同，屬：歸屬/屬：類； C．不同，與：給、贈(zèng)送/與：和； D．不同，方：方圓/方：正、剛。 故選：A； 8.本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 ①重點(diǎn)詞：女，同“汝”，你。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了么？ ②重點(diǎn)詞：于，在。皆，都。句意：當(dāng)時(shí)，越軍在長(zhǎng)江、淮河以東暢行無(wú)阻，諸侯們都來(lái)慶賀，越王號(hào)稱霸王。 9.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析。 ABC．正確； D．有誤，吳國(guó)是因?yàn)樵絿?guó)不斷地進(jìn)攻而使軍民疲憊不堪，導(dǎo)致了最終的失敗。吳國(guó)與諸侯國(guó)訂立盟約，他們之間沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。 故選：D。 答案： 5.王方會(huì)諸侯于黃池/懼天下聞之/乃秘之。 6.①同“返”，返回；②對(duì)待、招待；③作為；④離開(kāi)。 7.（3）A。 8.①你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了么？②當(dāng)時(shí)，越軍在長(zhǎng)江、淮河以東暢行無(wú)阻，諸侯們都來(lái)慶賀，越王號(hào)稱霸王。 9.D。 （二）古詩(shī)鑒賞 10．【解答】（1）本題考查詩(shī)歌寫作技法、內(nèi)容、意境、思想感情等的判斷。 A．有誤，應(yīng)是“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇； B．有誤，不是“由遠(yuǎn)及近”應(yīng)是“由近及遠(yuǎn)”； C．正確； D．有誤，全詩(shī)借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩(shī)人心潮澎湃，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷而不是抒發(fā)歷史興衰之感、憂國(guó)憂民之情； 故選：C。 （三）文學(xué)名著 【解答】11.本題考查對(duì)名著情節(jié)的理解，重在平時(shí)得勁積累與識(shí)記，根據(jù)對(duì)《駱駝祥子》內(nèi)容的掌握，“她”是指小福子，“喜事”是指曹先生讓他再到他家來(lái)拉包月，并答應(yīng)讓小福子也在他家吃住。 12.本題考查分析人物形象的特點(diǎn)，根據(jù)兩段選文對(duì)祥子的描寫，我們可以看出祥子憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，對(duì)愛(ài)情充滿美好的希望。 13.本題考查分析作品主題的能力。作答本題要熟悉小福子的有關(guān)情節(jié)：小福子先是被二強(qiáng)子賣給軍官，又被甩回來(lái)了。為了賺錢養(yǎng)家，又賣肉，最后因?yàn)榛㈡に懒藳](méi)人幫她，家里又沒(méi)錢，二強(qiáng)子把她送去妓院，她上吊自殺了。從中概括出小福子走向毀滅的原因。 答案： 11.小福子、曹先生讓他再到他家來(lái)拉包月，并答應(yīng)讓小福子也在他家吃住。 12.憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，對(duì)愛(ài)情充滿美好的希望。 13.小福子走向“毀滅”的原因是吃人的舊社會(huì)。小福子先是被二強(qiáng)子賣給軍官，又被甩回來(lái)了。為了賺錢養(yǎng)家，又賣肉，最后因?yàn)榛㈡に懒藳](méi)人幫她，家里又沒(méi)錢，二強(qiáng)子把她送去妓院，她上吊自殺了。 （三）閱讀材料 【解答】14.根據(jù)材料一中的“在分析、設(shè)計(jì)、優(yōu)化的編程實(shí)踐中，孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力將得到鍛煉”，材料二中的“‘不懂編程就是數(shù)字時(shí)代的文盲’‘不會(huì)寫代碼就喪失了生存能力’等夸大其詞的噱頭，有虛假宣傳之嫌”，材料三中的“無(wú)論出于‘技多不壓身’得想法，還是‘望子成龍’的心理，抑或‘升學(xué)加分’的現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)樯賰壕幊獭恿艘话鸦稹钡染渥涌筛爬ǔ龃鸢浮? 15.三則材料都是先擺出現(xiàn)象，再對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，根據(jù)三則材料中的“關(guān)鍵在于如何讓它更好地與少兒對(duì)接。多一些圖形化編程、趣味化教學(xué)的探索，多一些由易到難的課程設(shè)置，必將有更多孩子進(jìn)入端程的大門”，“針對(duì)上述新現(xiàn)象，有關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，為編程培訓(xùn)來(lái)一次‘編程’”，“有意義的人生各有各的姿態(tài)……陪伴孩子找到興趣點(diǎn)，人生才會(huì)更精彩”等句子可概括出答案。 16.解答此題要根據(jù)前兩題的答案來(lái)進(jìn)行。按第二題概括出的三則材料中對(duì)少兒編程熱的觀點(diǎn)，分別給出建議即可。比如根據(jù)少兒編程要多一些圖形化編程，趣味化教學(xué)，可建議陳阿姨給孩子報(bào)“兒童編輯思維與與中文游戲編程”，這樣有利于孩子的邏輯與創(chuàng)新能力的鍛煉；根據(jù) 有關(guān)部分門要加強(qiáng)對(duì)少兒編程行業(yè)的監(jiān)管，可建議陳阿姨實(shí)地考查一下這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒(méi)有虛假宣傳。 答案： 14.①編程可以鍛煉孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力；②少兒編程培訓(xùn)行業(yè)夸大的虛假宣傳；③家長(zhǎng)“望子成龍”“升學(xué)加分”的心理。 15.①少兒編程要多一些圖形化編程，趣味化教學(xué)；②有關(guān)部分門要加強(qiáng)對(duì)少兒編程行業(yè)的監(jiān)管；③孩子的成長(zhǎng)要順其自然，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。以興趣為基點(diǎn)成就精彩的人生。 16.①多方咨詢、考查，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否虛假宣傳；②培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的工具是否達(dá)標(biāo)，教師是否專業(yè)；②家中的孩子是否有學(xué)習(xí)編程的興趣；④選擇“兒童編輯思維與與中文游戲編程”。 （四）散文閱讀 【解答】17.本題考查內(nèi)容的理解與概括。閱讀全文，寫的是作者在秋日進(jìn)山的所見(jiàn)所感，從其所見(jiàn)的事物：山間的野花小溪、紅葉、野果、南飛的大雁等，可以看出它們身上表現(xiàn)出的“野”，指的是非人工的，純正自然的。再根據(jù)文章第八至十段的內(nèi)容，在山中最深的感受“靜”，以及邊喝酒邊想起陶淵明的“在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人頭上的帽翅，過(guò)濾其自釀的白酒，以求其純”，可以看出這里的“野”指的是脫離世俗喧囂的那份自由與快樂(lè)。 18.本題考查作者情感的梳理。解答此題按行文順序，找出表現(xiàn)作者情感的相關(guān)句子，從中提取關(guān)鍵詞作答?！斑M(jìn)山后，一開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)受騙上當(dāng)?shù)母杏X(jué)”，這是作者剛一進(jìn)山時(shí)的感受；接著，“我猜測(cè)，這是進(jìn)山人怕歸來(lái)時(shí)迷路，而拴系下的路標(biāo)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我非常得意”；接著“更令人心曠神怡的，我聽(tīng)到了潺潺流水之聲”，可見(jiàn)我由得意后變得“心曠神怡”；然后是“此刻，我雖然沒(méi)了兒時(shí)的夢(mèng)幻，但在大山深處看長(zhǎng)空雁過(guò)，仍然激起自己對(duì)大自然的一往情深”“一口好酒讓我爽透心扉”，可用其中的“一往情深”或是“爽透心扉”作答；最后在文末交代“我立向他表示了謝意，這真是一次沁人心脾的道遙游呢……”。 19.①本題考查詞語(yǔ)的賞析。加點(diǎn)詞都屬疊詞，所以要從疊詞的表達(dá)特點(diǎn)來(lái)分析?！熬镁谩蓖怀鰰r(shí)間長(zhǎng)，以此來(lái)表現(xiàn)出山野的幽靜；“匆匆”表現(xiàn)出秋日大雁的飛行速度快，引出下文對(duì)其天簌之聲的描繪，運(yùn)用疊詞，便描述更具有口語(yǔ)化，更能表現(xiàn)出作者內(nèi)心的喜愛(ài)之情。 ②本題考查句子的賞析。題干要求從描寫方法的角度來(lái)分析，先要正確判斷描寫方法。這個(gè)句子是對(duì)作者的動(dòng)作描寫，“閉”“靠”“掏”“倒”“咽”等動(dòng)詞，寫出作者在自然之境喝酒的隨意與快樂(lè)，以此來(lái)引出下文陶淵明的人生追求，表現(xiàn)作者對(duì)這種生活的推崇與熱愛(ài)。 20.本題考查文中引用詩(shī)歌、故事的作用。根據(jù)童謠的內(nèi)容，以及“我和小伙伴們仰望雁陣時(shí)，呼喊出的童真”，可以看出引用是為了突出兒童的純真，表現(xiàn)作者對(duì)童年生活，對(duì)這份純真的懷念。引用陶淵明的故事，“遙想當(dāng)年的陶淵明，在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人頭上的帽翅，過(guò)濾其自釀的白酒，以求其純”，表現(xiàn)出陶淵明追求的純樸，“新時(shí)代的文人，雖然無(wú)法演繹陶翁的恬淡，只想擺脫開(kāi)城市生活的喧囂，在野山中享受一回獨(dú)飲之樂(lè)，也算得上是難得的樂(lè)等了”，與陶淵明相對(duì)比，道出了作者的生活態(tài)度與追求。 21.本題考查寫作手法的理解與分析。文章第四段先寫游客多，而“景區(qū)示意牌上寫明，前面山腰有個(gè)大瀑布，游客們自然趨之若鶩”，可見(jiàn)游客們愛(ài)隨波逐流。再寫“我則像只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀”，以鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)我與眾游客的不同，為后文表現(xiàn)文章的中心作鋪墊。 答案： 17.①非人工栽培或馴化的純自然的事物；②脫離喧囂世俗的自由與快樂(lè)。 18.非常得意 心曠神怡 一往情深 19.①句子運(yùn)用“久久”與“匆匆”兩個(gè)疊詞，描述生動(dòng)、口語(yǔ)化，表現(xiàn)出作者對(duì)山間空曠、幽靜與山間自然純正事物的喜愛(ài)。 ②這個(gè)句子是對(duì)作者的動(dòng)作描寫，以“閉”“靠”“掏”“倒”“咽”等動(dòng)詞，表現(xiàn)作者身處山境的自由與隨意，表現(xiàn)作者對(duì)這種生活的喜愛(ài)。 20.童謠表現(xiàn)出兒童的純真，陶淵明的“巷巾濾酒”表現(xiàn)其為人的純樸、真實(shí)。以此來(lái)突出作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)純真、自由生活的熱愛(ài)。 21.此段運(yùn)用對(duì)比的手法，將“我”與眾游客形成對(duì)比，突出“我”與眾不同的人生態(tài)度，為下文對(duì)陶淵明的生活態(tài)度的贊美，表現(xiàn)文章的主旨作鋪墊。 三、作文（63分） 22．【解答】【例文】 永遠(yuǎn)不變的情思 　　一只站在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，從來(lái)不會(huì)害怕樹(shù)枝斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢?shù)枝，而是自己的翅膀。我很欣賞這句話，因?yàn)樗沂玖艘粋€(gè)樸素的道理：要自強(qiáng)，要自立。這也是我們普通人永遠(yuǎn)不變的情思。 　　人要這樣，國(guó)也如此！ 　　在大革命的低潮期，中國(guó)共產(chǎn)黨只有蘇聯(lián)的模式可以借鑒：城市包圍農(nóng)村。但是，中國(guó)共產(chǎn)黨卻走出自己的道路﹣﹣建立農(nóng)村革命根據(jù)地、武裝奪取政權(quán)的井岡山道路。星星之火，可以燎原。中國(guó)共產(chǎn)黨靠自強(qiáng)自立，建立了新中國(guó)，顯示了強(qiáng)大的生命力。 　　新中國(guó)成立后，中國(guó)人還是靠自己的力量，研制了“兩彈一星”，讓西方列強(qiáng)再也不敢小覷中國(guó)。獨(dú)立自主，自力更生。中國(guó)人靠自己的力量，營(yíng)造了長(zhǎng)治久安的局面。 　　再好的模式，也不如走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。因?yàn)槲┯凶詮?qiáng)，才能自立！ 　　一個(gè)人更應(yīng)該自強(qiáng)自立。我們不能選擇自己的出身，但可以選擇自己要走的路。就像華為一樣，有了自己的核心技術(shù)，才不怕別人的排擠和打壓。所以，無(wú)論多么艱難，我們也要追求上進(jìn)。一步一個(gè)腳印，展示出我們自己的風(fēng)采。一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，前途多磨難，惟有信念才是我們的槍！奮斗改變命運(yùn)，追求讓我們與眾不同！ 　　千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。自強(qiáng)、自立，走出自己的道路，這才是我們永遠(yuǎn)不變的情思！ 14