二年級數(shù)學上購物教案

上傳人:jun****875 文檔編號:17451701 上傳時間:2020-11-23 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?6.91KB
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1、購物 買文具 教學目標 1、 結(jié)合具體的購物情境,認識小面額人民幣,知道1元=10角,1角=10分 2、 經(jīng)歷購物過程,感受1元的實際價值,并會進行簡單的計算,積累購物經(jīng)驗。 3、 了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系,感受人民幣的使用價值,懂得要愛護人民幣。 教學過程 1、 教科書呈現(xiàn)了小面額的各種人民幣,包括紙幣和硬幣,目的是讓學生認識各種小面額的人民幣,知道元、角、分之間進行換算的十進制關(guān)系。 2、 買1支鋼筆可以怎樣付錢? 這個問題主要目的是在解

2、決如何付錢的過程中,進一步鞏固元與角之間的關(guān)系。同時,使學生根據(jù)“1元=10角”這一關(guān)系,體會1元可以用不同的角幣來組合,進而體會購物時付錢方法的多樣化。 3、 用1元買尺子,應找回多少錢? 通過探究買尺子的活動研究如何找錢的問題,讓學生學會正確使用人民幣,進一步體會不同面值人民幣的換算,同時,體會“1元=10角”也是找錢的根據(jù),并體會減法在購物中的應用。 4、 和同伴說一說,1元正好可以買哪些物品? 這是一個開放性的問題,主要鞏固“1元=10角”,使學生體會1元的使用價值。上面這些活動都僅僅圍繞“認識人民幣”而展開,能夠使學生感受

3、到數(shù)學與實際生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生的思維能力。 5、 認一認,填一填 教學時,教師可以參考以下步驟。 (1) 認識小面額的人民幣 教師可以利用附頁1中的人民幣模型或提供一些真實的小面額的人民幣,請學生認一認,把認識的人民幣在小組里介紹一下,然后認真觀察人民幣上都有什么,說一說自己是通過什么方法來辨別這些人民幣的。 教師要引導學生仔細觀察人民幣的材料,大小,顏色,圖案及文字,使學生能準確、迅速地辨認各種小面額人民幣。 學生對小面額的人民幣比較熟悉,說出幣值并不難,但是對上面的一些字和圖案可能不認識,如貳、國徽等,

4、教師可以讓學生提出問題后進行適當講解。教師可以指出:“國徽是我們國家的標志,人民幣上都有國徽,小朋友要愛護它們,不要在人民幣上亂涂亂畫,更不要損壞人民幣?!? (2) 認識元、角、分 在學生認識了小面額人民幣的基礎(chǔ)上,再組織學生對人民幣進行分類。學生可能出現(xiàn)的分法有兩種:第一種是按照材質(zhì)分為硬幣和紙幣,第二種是根據(jù)面值把5元、2元、和1元分為一類,5角、2角和1角分為一類,5分、2分和1分為一類。 結(jié)合第二種分類的方法,教師可以講解元、角、分是人民幣的單位。接著教師可以引導學生開展兌換活動,讓學生掌握元、角、分之間的關(guān)系??梢宰寣W生根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說,再利用真實的人民幣進行兌換,教師拿出1元,學生拿出10張1角。也可以同桌的兩個人開展這樣的兌換活動,使學生直觀地看到1元=10角,1角=10分。 6、 買1支鋼筆可以怎樣付錢? 買東西找錢是日常購物過程中經(jīng)常遇到的問題,這類問題基本的思路是:付出的錢-物品的價錢=找回的錢。 教學時,可以讓學生根據(jù)書上的問題獨立思考,尋找結(jié)局問題的方法,也可以根據(jù)自己的購物經(jīng)驗在小組內(nèi)說一說,再組織學生全班交流。

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