《班主任工作體會潛心投入做好根的事業(yè)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《班主任工作體會潛心投入做好根的事業(yè)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、班主任工作體會潛心投入做好根的事業(yè)心得體會
各位領導、各位來賓、各位同行：
下午好！
我今天匯報的題目是《潛心投入，做好根的事業(yè)》，在此談幾點從事班主任工作的體會。
許多人把事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)，葉的事業(yè)，而班主任作為重要的德育工作者，為了花的鮮艷、果的充實、葉的嫩綠，不管土地肥沃也好、貧瘠也罷，總是默默地堅守著自己的崗位，所以我認為，我們從事的應該是“根的事業(yè)”。
作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈之花盡情綻放？我在班主任工作崗位上工作了11個春秋，深刻地體會到：只
2、有潛心投入，做好根的事業(yè)，才能使孩子們的眼睛里充滿智慧之光，心靈之花得以盡情綻放。
一、潛心澆灌，奏響愛的主旋律
羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！蔽铱傉J為，一個班，就是一個大家庭，班主任無疑就是一家之長，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在奏響著一首永不停息的交響曲，而貫穿始終的主旋律，就是師生之間那股真誠的愛，也就是“根的事業(yè)”需要付出的。
在班主任工作中，我把熱愛學生放在第一位。只要是我的學生，無論成績好壞，表現(xiàn)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我總給以熱情幫助，意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。本年度轉(zhuǎn)入新生13個，為了讓他們
3、很快適應新環(huán)境，我把第一個月的工作重點放在新生工作上。經(jīng)常抽時間跟他們聊天，詢問他們的學_和生活情況，及時幫助他們解決困難。堅持在頭月內(nèi)走訪完了所有新生家庭，安排學生主動和他們交朋友，教他們學跳課間舞蹈。這些孩子能很快在新集體中健康成長、快樂生活。上學期轉(zhuǎn)來的新同學蔣逸雄的腿受傷了，父母沒有時間接送他上學，我連續(xù)一個星期用電動車接送他。低保戶家庭孩子胡政不幸被汽車撞傷，我多次利用假日上醫(yī)院探望，給他送去鮮花和100元營養(yǎng)費，并組織學生捐款、寫慰問信、制作禮物，給了胡政同學集體的溫暖。蔣音家境困難，中秋節(jié)時，我給她家送去100元，帶去了節(jié)日的祝福。我班的調(diào)皮男生很多，是班級工作中最頭疼的問題，我
4、發(fā)現(xiàn)越是調(diào)皮的孩子越需要得到老師的關愛和肯定。我采用“角色換位”或“時光倒流”等方式來關愛他們，號召其他同學關心和幫助他們。我欣喜地看到：在愛的感召下，那些調(diào)皮的孩子對我也多了許多信任和敬愛，同時調(diào)皮搗蛋的事件在逐步減少，發(fā)生在男生間的沖突在日漸消失，班級工作也得心應手得多了。愛，促使孩子們不斷進步；愛，感化著一個個學生。記得前不久，班上年齡最小又最調(diào)皮的魏希珉通過媽媽在戶籍檔案中查到我的生日，并在班上悄悄傳開。我生日那天早上，當我走進教室的時候，驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子們在黑板上寫滿了對我生日的祝福，并為我齊唱生日歌。當時，一種幸福的感覺溢滿心田，淚水在眼眶里涌動。還有一次，我外出學_一周后回來，在辦
5、公桌上發(fā)現(xiàn)了一張學生自制的精美賀卡，里面寫著：“歡迎夏老師回家！”“回家”，這兩個字眼令我感動良久。孩子們已經(jīng)把班級當成是自己的另一個家，把我當成是這個家的家長了，現(xiàn)在許多孩子在背后都親切地叫我：“夏媽媽”。[!--empirenews.page--]愛并不一定要用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的孩子們。
二、悉心指導，培養(yǎng)得力小助手
班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個搖藍，在班級管理中應注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學生的管理能力，又能讓自己在工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力的全面
6、發(fā)展的人才。
首先，我要求班干部嚴格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學們做出榜樣。與此同時，盡量樹立他們在同學中的威信。當然，這種威信不是從老師的主觀愿望出發(fā)，而是根據(jù)他們的言行進行宣傳、。例如副班長章紫涵，在關心同學方面不太主動，我就找她個別談話，啟發(fā)她應該從哪些方面做起。經(jīng)過點撥，她的工作有了很大改進，處處嚴格要求自己，并主動關心同學，幫同學倒水，主動參加義務勞動幫助學_有困難的同學補課等等。這樣，她在同學中的威信增高了，更加有了號召力。 其次，大膽放手，讓班干部在實際工作中提高工作能力。任何一個人的工作能力都是在實際工作中得到鍛煉和提高的。尤其是高年級的學生，要使他們更快
7、地成長為一個有能力的干部，更要讓他們在實際工作中經(jīng)受鍛煉得到提高。例如我班班長王煜國是一個比較嚴格要求自己的學生，也有一定的工作能力。剛當班長時雖然很負責，但工作不大膽，很多事都要我?guī)退媱?、?gòu)思。我放手讓他組織每周班會、每兩周班隊干部會，負責“一日常規(guī)評比活動”等等，在具體的活動中教給他工作方法。現(xiàn)在他已經(jīng)能獨當一面地開展工作了，老師不在教室的自_課，他能保證老師在和不在一個樣。很多大型活動的安排他總想在我前面，進行策劃并寫出活動方案。這個學期大隊部迎接市級標桿紅旗大隊驗收，召開了中隊長會議，布置了很多工作。會后，他主動找到我說：“夏老師，這次迎接市級標桿紅旗大隊驗收，班上有很多工作要做，有
8、很多資料要填，大隊部星期五要檢查。不過您放心，我會把它安排下去，一定在星期四全部做好，接受您的檢查?！薄 ?
第三，讓每個孩子參與管理 。首先我讓每位學生參與了班級管理辦法的制定，如班級公約、獎罰制度、班規(guī)、班訓等。其次建立了相應管理體系，如班長是班級管理體制的主管；副班長是每個考核員的主管；學_委員、各科代表主管學_等等。另外，在我班實行了《班級事物承包責任制》，除常規(guī)的中小隊干部及組長的任用外，還設置了許多小崗位，小到一盒粉筆、一盆金魚、一朵盆花、一塊抹布、一把掃把、一扇門、一扇窗都有相關的責任人負責。并建立了較完善的管理制度。這樣一來，班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己
9、也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。這樣人人有事做，事事有人做
。民主化的管理和家庭化的情境，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展，每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。
三、家長工作，開創(chuàng)家校聯(lián)系的新境界。
作為班主任，和家長的交流、溝通工作也事關重要。在家長工作中，我除了經(jīng)常通過常規(guī)的家庭走訪、電話聯(lián)系、書信聯(lián)系、收發(fā)郵件等方式與家長及時取得聯(lián)系和溝通外，還經(jīng)常通過印發(fā)《告家長書》將孩子們的在校表現(xiàn)情況向家長匯報。家長們可通過《告家長書》及時掌握班級活動情況，
10、了解孩子的在校學_、生活、安全等情況，并主動與老師配合解決問題，促進了孩子良好行為_慣的形成。有時我找到好的家庭方法方面的文章也會打印分發(fā)給家長，幫助家長解決育人方面的困惑。[!--empirenews.page--]另外， 我想到“學_社會化”正逐步成為現(xiàn)代社會和現(xiàn)代發(fā)展的重要趨勢。在這種趨勢下，學校資源遠遠不能滿足學生全面發(fā)展的需要，家長的人員多、層面廣，蘊涵著豐富的資源。因此，我嘗試用“家長進班級”的活動方式進行了一些嘗試。
（一）利用家長的職業(yè)優(yōu)勢育人 家長的職業(yè)是孩子認識社會的一扇窗口，給我們帶來了豐富的內(nèi)容。不同的家長所從事的職業(yè)是不同的，如有的家長從事計算機的職業(yè)，有的家長從事
11、交通警察的職業(yè)，有的家長從事營業(yè)員的職業(yè)，有的從事司機的職業(yè)等等，班上文宇潔的爸爸是的士司機，他到班級進行時，就號召同學們對長沙的士營運現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，并講述了的士司機的勞動意義。學生通過活動掌握了長沙的士的數(shù)量、價格、的士司機的勞動情況等信息。還展開了“的士降價勢在必行？”的討論。孩子們切實關注到了一種社會行業(yè)，了解了的士司機的工作的特點，這都是在老師的課堂上很難涉及到的。
（二）利用家長的業(yè)余愛好和特長育人 家長的興趣、愛好及個性特征本身沒有好壞之分，只要合理開發(fā)和利用就能取得最佳效果。如有的家長熱心助教、出謀劃策；有的家長心靈手巧、富于創(chuàng)造；有的家長性格開朗、愛好廣泛；有的家長擅長
12、口語表達，組織能力強。這些獨特的技能及性格特征也可以看作是家長的一種個體素質(zhì)，是家長一種潛在的資源。如孩子們在課堂上和善于手工制作的禹婷的家長學_剪紙和布貼的方法并動手制作。請會包餃子的家長到班級教孩子們包餃子……家庭生活巧妙地和學校生活相融合，孩子們獲得了豐富的生活體驗，享受到了生活的樂趣。
（三）利用家長豐富的生活經(jīng)驗育人
隨著時代的進步，兩代人的生活環(huán)境和經(jīng)歷都有著巨大的差異，大人的故事對于孩子們講充滿著新鮮感，他們渴盼從家長身上看到與自己經(jīng)歷的不同的事物。我班有的家長在活動中注重給孩子講述自己的故事，其間有過去，有現(xiàn)在，有成功，有失敗，有收獲，也有后悔。孩子們從家長的故事中理解了人
13、生百態(tài)。這對孩子們正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)起到重要的作用。彭天昊就是一個患有自閉癥的孩子，曾經(jīng)只要老師請他回答問題，他都會縮到桌底下，久久不愿出來。自從媽媽在日活動中向全班同學介紹了他的愛好、特長以及媽媽和他之間的相互關愛的感人故事后，小天昊似乎在班級中神氣了許多，膽子漸漸大起來，上課能積極發(fā)言，還能成功地組織好小隊活動了。
通過這一系列舉措，家長了解了班級，會主動地來關心班級，能夠與我及時溝通，主動獻計獻策。我和家長間也建立了相互信任、相互幫助的合作伙伴關系。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，回首當班主任的這XX年，我付出了無數(shù)的心血與汗水，也得到了家長的贊賞，老師的認可，但最珍惜的，還是孩子對我的愛。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。” 既然我選擇了這根的事業(yè)，我便會義無返顧，無怨無悔地一路走下去。我相信，只要用誠心投入這份事業(yè)，我終會收獲葉的嫩綠、花的鮮艷、果的充實！
班主任工作體會潛心投入做好根的事業(yè)
