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1、大量
2 6ATP
H2O
[H]、O2
少量
2 ATP
CO2、[H]
丙酮酸H2O
主要是葡萄糖
細胞溶膠
線粒體內(nèi)膜
線粒體基質(zhì)
第一節(jié) 分離定律
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗及分離定律。
2、舉例說明一對相對性狀的實驗與分離定律的解釋中所涉及的相關(guān)概念。
3、應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。
4、體驗孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法，逐步養(yǎng)成懷疑、批判、創(chuàng)新的科學(xué)思維方式。
二、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點：一對相對性狀的雜交實驗及分離定律。
2、教學(xué)難點：應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。
三、教學(xué)方法：討論 舉例
2、
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)程序
教師組織與指導(dǎo)
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境
引出課題
導(dǎo)入新課
介紹孟德爾
創(chuàng)設(shè)情景：
【提問】
1、什么叫生物的遺傳？
2、什么叫生物的變異？
今天我們先來學(xué)習(xí)生物的遺傳。
3.被譽為遺傳學(xué)之父的科學(xué)家是誰？
孟德爾通過實驗揭示了遺傳的兩大定律，大大促進了遺傳學(xué)的發(fā)展。
介紹孟德爾一生。
學(xué)生思考討論：
子代與親代之間的相似性叫生物的遺傳；
子代與親代，子代與子代之間的差異性叫生物的變異。
激發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生進入本課
分析孟德爾成功的主要原因，豌豆的特點。
【提問】
孟德爾為什么成功發(fā)
3、現(xiàn)遺傳的兩大定律？
豌豆有什么特點呢？
1、 孟德爾如何對豌豆進行雜交實驗？
（人工去雄）
分析相對性狀和性狀的概念。
同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。
孟德爾先研究一對相對性狀的雜交實驗：豌豆的紫花和白花。
孟德爾選擇了豌豆作為實驗材料。
自花傳粉（自交）、閉花受粉，在自然情況下，豌豆都是純種；豌豆花較大，易于進行人工雜交；成熟后籽粒都留在豆莢中，便于觀察和計數(shù)；有多個穩(wěn)定的，易于區(qū)別的性狀。
引起思考進入狀態(tài)
探討一對相對性狀的雜交實驗
展示一對相對性狀的雜交實驗過程：
【講解】
雜交后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象稱為性狀分離。
孟德爾研究了
4、7對相對性狀的雜交實驗，都得出了3∶1，可見這其中肯定有什么規(guī)律存在。
學(xué)生看書，思考并回答問題：
3∶1不是偶然的。
提高識圖能力，分析判斷能力
對分離現(xiàn)象的解釋
【提問】
為什么在子二代中出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象？
孟德爾提出遺傳因子相互分離的假設(shè)。
（教師在學(xué)生回答的同時，寫出遺傳圖解，并強調(diào)遺傳圖解中的符號書寫。）
【總結(jié)概念】
學(xué)生看課本，討論回答：
①性狀是基因決定的。顯性基因（A）控制顯性性狀 ，隱性基因（a）控制隱性性狀，基因在體細胞中成對存在。
②配子形成時，成對的基因分開，分別進入不同的配子。
③受精后，雌雄配子又恢復(fù)成對。顯性基因（A）對隱性
5、基因（a）有顯性作用。所以F1表現(xiàn)顯性性狀。
④等位基因相互獨立
⑤F1形成的配子種類、比值都相等，受精機會均等。
分離假設(shè)的驗證
孟德爾通過豌豆的遺傳實驗，對豌豆的遺傳現(xiàn)象進行了解釋，他的解釋正確嗎？用什么方法可以驗證呢？
【提問】
1、Cc能有幾種類型的雜交？
請大家寫出三種組合的雜交遺傳圖解。（請學(xué)生板演）
2、大家判斷一下，哪一種組合能驗證分離定律呢？
【解釋】
第1種子代都是紫花，無法判斷；第2種本身就是孟德爾的假設(shè)；第3種最好，根據(jù)子代表現(xiàn)型比值是1∶1，從而證明了等位基因的分離。
3種：CcCC
CcCc
Cccc
第三種
顯性的相對性
舉例：紫茉莉花色的遺傳
顯性的相對性
完全顯性：具相對性狀的兩親本雜交，所得的F1與顯性親本的表現(xiàn)完全一致的現(xiàn)象。
不完全顯性：具相對性狀的兩親本雜交，所得的F1表現(xiàn)為雙親的中間類型的現(xiàn)象。
共顯性：具相對性狀的兩親本雜交，所得的F1同時表現(xiàn)出雙親的性狀。舉例：混花毛馬的遺傳；人類ABO血型
訓(xùn)練
指導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練
完成訓(xùn)練
知識鞏固
七、板書：
第一節(jié) 分離定律
一、雜交實驗的取材——豌豆
二、一對相對性狀的實驗過程、解釋
三、基因分離定律的驗證——測交
四、顯性的相對性
八、作業(yè)設(shè)計
《分離定律》教案
