人教版七年級道德與法治《享受學習》說課稿

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1、 一、教學內容分析 1．課標依據(jù)：“成長中的我”中“認識自我”部分：正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動機。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。 2．地位作用：《享受學習》是人教版初中思想品德七年級上冊第二課的第二框題，主要講兩方面內容：一是學習中的苦與樂；二是探索世界的奧妙。第一目重點回顧、交流學習中的苦與樂，認識到學習是苦樂交織的過程，領悟學習帶來的快樂。第二目在第一目的基礎上，重點在分享中體會到滿足好奇心、成功破解學習難題豁然開朗的快樂上，進一步激發(fā)求知欲和好奇心。 學生升入初中，開始踏上一段新的旅

2、程，這是他們成長過程中的一個轉折。然而，隨著學習難度的增大與學習任務的增加，學生在心理上一時還難以適應。這就有可能給他們以后的學習帶來困難，最終產生厭學情緒。因此，如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生樂觀、積極穩(wěn)定的學習態(tài)度，讓學生在知識的海洋里享受學習帶來的快樂，這是本框內容要達到的學習目的。 在此之前，學生已經在第一框學習新天地中了解了初中學習的新特點、掌握了初中學習的新方法，這為過渡到本框的學習起到了很好的鋪墊作用。在八年級下冊第六課終身受益的權利中也提到了珍惜學習機會，本框為學生認識到學習的意義、享受學習打下了基礎。因此，本框起著承上啟下的作用。 二、學生情況分析 興趣點：探究世界的

3、奧秘。 問題點：面對學習中出現(xiàn)的新問題，學生難免會覺得有難度，產生畏難情緒。 障礙點：僅僅是把學習當作一項任務，認為學習是苦差事，缺少“終身學習”的意識。 需求點：學會享受學習，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。 三、教學手段 多媒體教學課件 四、教學目標 1．知識與技能：理解學習的苦與樂，客觀全面地認識學習，進而提高辯證看待事物的能力。培養(yǎng)分析比較的能力，語言表達的能力。 2．過程與方法：知識小問答活動中激發(fā)學習的興趣，調查活動中交流對學習的真實感受，在傾訴與分享中感悟學習是苦樂交織的過程；觀看圖片、視頻，在對比中直觀感悟到同齡人的求學艱辛，享受學習的快樂，珍惜學習的機會；展示交流活動中

4、了解世界上還有許多未解之謎，進一步了解學習的意義，激發(fā)求知的欲望，體會學習的快樂和對其一生的重要意義。 3．情態(tài)與價值：體驗學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，喜歡學習；懂得良好的學習環(huán)境來之不易，學會感恩，主動學習，樹立正確的學習觀和終身學習的意識。 五、教學重難點 1．教學重點：明確學習是苦與樂相伴的。 2．教學難點：學會以積極的態(tài)度對待學習，體會學習的樂趣。 六、教學方法 活動教學法、情景教學法 七、學習方法 活動交流，活動體驗感悟 八、教學過程 ［導入新課］ 活動一：你知道嗎？ 現(xiàn)存鳥類中最小的鳥蛋是？北極星在哪個星座中？煙花為什么五顏六色、絢麗多彩？

5、 自然界中最堅硬的礦石是什么？小雞為什么要吃小石子？ 提問：這些答案你們是從哪些途徑得知的呢？ 知識無窮，我們要充分通過各種途徑學習知識。 （激發(fā)學習的興趣和樂趣，增強其競爭和團隊意識） ［新課過程］ 活動二：小調查： 在幾年來的小學學習生活經歷中，你對學習最大的感受是： 1．學習很苦 2．很多時候，學習是無奈的，是父母或其他人要我這樣的 3．學習是愉快的 4．苦中有樂 活動三：傾聽你的苦，分享我的樂 請你說一說學習的苦或樂有哪些？ 學習的苦：學習很枯燥，要早起，作業(yè)多；學習任務重；學不好，還會受到批評…… 學習的樂：解決難題后的興奮；發(fā)現(xiàn)自己進步的喜悅；學習好

6、得到他人的表揚；好奇心得到滿足，了解了很多自己不知道的東西…… （在交流自己的真實感受中，感悟學習是苦樂交織的） 活動四：讓我們走出校門，跟我們的同齡人一起來體味求學的艱辛吧！ 多媒體展示失學兒童的圖片 提問：1．是什么原因造成這些同齡人失學？ 2．這將對他們的一生造成什么影響？ 讓我們再來看看：我們的同齡人是在怎樣的條件下艱辛求學的吧！ 多媒體展示圖片和播放“皮里村孩子的上學路”視頻 提問：看了以上的圖片和視頻資料，你有什么感受？ 過渡：與那些不幸的孩子相比，我們能平平安安的坐在學校里學習，本身就是一種快樂！ 與那些在艱苦和困難的條件下，依然執(zhí)著學習的孩子相比，我們厭倦學

7、習，被動學習，應付學習的消極態(tài)度，是多么的令人感到慚愧！ （在對比中去體會感悟反思享有學習機會的幸運、幸福、快樂，進而珍惜學習的權利和機會，為了自己，為了國家的未來，體會到學習的意義） 過渡：對于學習，我們國家有明確的規(guī)定。 （認識到國家對學生的保護和愛護，體會到生活在中國這個大家庭中是多么幸福的，進一步體會擁有學習的權利和機會是多么的幸福呀！） 結論：珍惜學習的權利和機會，享受學習中的苦與樂。 過渡：當我們探討學習中苦與樂時，看到那些失去學習權利和機會的兒童、少年時，如果讓你選擇，放棄學習權利與戰(zhàn)勝學習中的困難，你是否會明白，享受學習的權利和機會將是多么令人快樂的事??！ 活動五：

8、聚焦未知領域，體會學習樂趣，探索世界的奧秘 多媒體展示：神秘的金字塔；神秘飛行物，是否有外星人？武夷山懸棺之謎 提問：你最好奇的，最不可思議，最想知道答案的事情是什么？ （在觀看、交流最好奇的，最不可思議，最想知道答案的世界未解之謎中激發(fā)學生求知的欲望） 多媒體播放：“太空第一課”──“水球”實驗最搶眼 （直觀感受失重環(huán)境下的神奇現(xiàn)象，激發(fā)學生學習、探究的興趣和熱情） 小結：當我們從學習中了解世界的奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足時，學習的快樂其實也就洋溢在我們的心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多的現(xiàn)象和問題，需要我們去不斷探索和發(fā)現(xiàn)，就讓我們繼續(xù)學習，享受學

9、習的快樂吧！ ［課堂總結］ 我們享受著學習的權利和機會，我們是幸?？鞓返?；我們在學習中了解世界的奧妙，好奇心得到了滿足，我們是興奮快樂的；我們在學習中從無知走向有知，不斷提升自我的精神境界，我們是快樂的；我們在學習中不斷地攀上知識的高峰，實現(xiàn)自己的目標和愿望，那將是人生最大的快樂。讓我們一起把學習中的苦變?yōu)闃啡ぐ桑? ［課堂反饋］ 1．學生交流收獲體會 2．完成《學習目標檢測》中的選擇題 小結：學習是一個痛并快樂的過程?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄Ｗ屛覀冋湎W習機會，把握好現(xiàn)在，盡情地享受學習的樂趣吧！最后，祝福同學們在快樂學習中走向成功！ ［布置作業(yè)］ 各小組成員結合“探索世界的奧妙”合作完成一期“手抄報”（期限一周），由小組長總負責，其他成員搜集資料、協(xié)作完成，并進行評比和展覽。 ［板書設計］ 學習中是苦樂交織的 享受學習 珍惜學習權利和機會