副班主任如何開展工作總結（共4篇）

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1、副班主任如何開展工作總結（共4篇） 第1篇：副班主任工作總結副班主任工作總結 時間如白駒過隙, 一學期的忙碌終于告一段落了。今天是我工作的第二個年頭，也是我當副班主任的第二個年頭。工作兩年了，比起剛踏上工作崗位那會自己更加成熟了許多。在工作崗位上，特別是副班主任的崗位上，自己學了很多。 班主任工作復雜而又細致，管理班級，即管理班級中的大小事物，管理班級中的每位同學。作為剛剛踏上工作崗位不久的年輕老師，能夠擔當副班主任，應該說是幸運的。沒有班主任的全部擔子壓著，但卻可以處理班級的事物，了解班級的日常工作，獲得第一手的工作經(jīng)驗。但是，盡管自己是副班主任，但我總是嚴格地要求自己；在平時多

2、向正班主任學_，交流；在處理班級事物和突發(fā)事件上，再也不會不知所措了。 每天早晨，我總是早早地就來到了學校；然后就去教室轉轉。當我看到地上有垃圾時，總是自己親自將它撿起，然后將其扔到垃圾筒里。班級里的同學看見了，也會往自己的座位旁邊瞧一瞧，如果有垃圾，他們也會像我一樣，將它撿起。在冬季的晨跑活動中，我也積極地帶領全班同學，堅持跑步；有的時候自己感覺真的很累，很想停下來。但是，責任心又讓我堅持了下來，我要陪我的學生堅持跑完兩圈。班中有位較胖的男同學，到了第二圈總是落下了，我總鼓勵他要堅持。因此，每次他都在堅持第一圈后，仍然堅持第二圈，雖然他半跑半走，但是，他堅持了。中午吃飯輪到我值日了，同學

3、們拿完飯以后沒有人鋪飯箱的塑料袋；我也沒有叫某位同學幫忙鋪好，而是自己親身將它鋪好；等到我下次值日時，塑料袋總有人已經(jīng)鋪好了。雖然我不知道是誰鋪的，但是我心里暖暖的；因為我知道，我的學生在看著我，在向我學_了。作為老師，特別是班主任老師的行為舉止，往往是最受學生所關注的。因此，老師要做好學生表率的作用，正其身，方能贏得學生的信任與喜歡。 記得一次班主任外出學_，我要擔任四天的臨時班主任，我感覺壓力蠻大；我擔心自己會管理不好班級。前兩天順利地過去了，到了第三天，突發(fā)的事情來了。在我的英語早自修課上，有位男同學在吃早飯。我發(fā)現(xiàn)了，走到他的身旁，輕聲叫他收起來。但是，他卻沒有聽我的，繼續(xù)吃，說早

4、上來不及沒吃，肚子餓。一方面面對學校的規(guī)章制度，一方面面對學生的沒吃早飯肚子餓的情況，我犯難了；我該怎么辦？ 于是，我想起了班主任以前類似的做法。我對那位同學說： 1 “學校規(guī)定教室里不能吃早飯，要不你去走廊或者老師的辦公室去吃！” 話音剛落，那位同學可能也意識到了自己錯了，主動將早飯收了起來。我以為這件事到此為止，想不到那個男同學在晨跑后到辦公室向我道歉了，我也接受了。在處理班級事物的時候，需要老師有的機智。在這件事情上：一方面我提到了學校的規(guī)章制度，曉之以理；另一方面我考慮到學生沒吃早飯，確實很餓；于是給他個臺階下，表示對他的關心，動之以情。這樣，學生就自然而然地收起了早飯，而且也沒有

5、抵抗的情緒了，反而來和我道歉。我采用的是班主任的方法，在今后的過程中，處理問題時，仍然需要機智。 在平時，我也向班主任學_班級管理的經(jīng)驗：比如早晨由紀律委員管理班級紀律；每天都由值日班長記錄班級一天的情況；每天都有專人檢查排車、胸卡等方面；班級考核每周統(tǒng)計，每月張貼；每次考試后，找同學談心，發(fā)成績反饋單等；—— 這些方面，都是我需要學_的寶貴經(jīng)驗。 作為一名副班主任，我也能盡量做好自己的本職工作：收發(fā)資料，收費，學籍管理，聽取正班主任和其他班主任開設的班會客，虛心學_；能夠主動參與班級的文化建設；幫正班主任撰寫期末寄語，鍛煉自己。 副班主任的工作，讓我成長許多，積累了寶貴的第一

6、手的經(jīng)驗。希望自己在以后仍然能夠腳踏實地，多問，多做，多學；不僅僅向正班主任學_，也要向身邊更多的優(yōu)秀班主任學_，讓自己能夠更快地成長成熟起來！ 第2篇：副班主任工作總結副班主任工作總結 彈指一揮，一個學期也成為了過去。作為一個副班主任，我深知自己的職責：配合正班主任工作管理日常工作而不越權，不搶權，維護正班主任形象。我和小賀老師配合管理大專（2）班工作了一個學期。一個學期的工作得到了圓滿的完成?，F(xiàn)將我半年來副班主任的工作總結如下： 1.一個“勤”字，是有效工作的前提。要想做好副班主任工作，必須要“勤”。 早上，我早早地來到單位，看學員是不是按時來到學院，看看學員有沒有什么特殊情況需要

7、處理，上課途中抽查學員考勤；中午，配合班主任關心學員是不是能按時及文明就餐，同時還注意有沒有學員有違反院規(guī)等現(xiàn)象。如有學員違反紀律時，我及時點名批評。由于這些行為既及時、適當又準確，我逐漸在學員中樹立起一個副班主任應有的威信，我不再只是一名普通的管理教師。 2.一個“規(guī)”字，是良好班風形成的保證。本學期，發(fā)現(xiàn)部分學員日常行為_慣不佳，如上課注意力不夠集中，有些小動作；講究衛(wèi)生不好，亂丟垃圾;中午休息時間有學員賭博等等。發(fā)現(xiàn)苗頭要糾正及時，于是，我和小賀老師商量討論，從規(guī)范學員行為，培養(yǎng)學員良好_慣入手，來管理班級。我們利用班會等時間用《生物工程大專班行為守則》學員。因為學員們都來自車間，生產(chǎn)

8、技術是能手，但他們時時可能忘記了自己現(xiàn)在的特殊學生身份，故我們反復提醒，反復強調，逐漸讓學員在頭腦中有明晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范日常行為_慣。通過一個學期的培訓，學員的行為_慣有了較好的改變。 3．一個“愛”字，是建立良好師生關系的源泉。大專班的學員，既是我們的學生，但同時，他們還是我們的員工。作為一個管理老師，作為一個副班主任，關愛他們是我們的天職。因此，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學員的。以心交心，只有用心去和學員交流，學員才會向你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到學員之中。課余，我會和他們，一起談心交流，做學員的良師益友；他們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找

9、我?guī)兔鉀Q。 4．一個“責”字，是工作取得成功的內驅力。有位學員是班級學_成績較差的同學，行為_慣不是很好，也不怎么用功，懶惰散漫，做事不認真，每 次考試的成績都不是很理想，甚至和發(fā)生和上課老師頂撞的現(xiàn)象。這讓老師們有點傷透腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學_竭盡我的全力。我和小賀首先調查了他的情況，了解到他是退伍軍人，性格比較豪爽，平時對老師也很尊重，對同學也很關心，于是我多次和他推心置腹的長談。功夫不負有心人，一學期下來，他的進步比較明顯，行為_慣有了較大的改觀。 5.一個“合”字，是作為一個副班必不可少的精神。擔任大

10、專（2）班的副班主任以來，每天看到班主任賀老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學院的其他任務，作為副班主任，替他分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓他有更多的精力設計，實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我會回到班級督促學員進行正常的學_；和賀老師一起籌備班會課；經(jīng)常和賀老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。 這些就是半年以來我的一些工作體會?？傊緦W期的副班主任工作，我是盡責盡力的協(xié)助班主任完成各項任

11、務，任職期間無責任事故，師德師風好，無體罰或變相體罰學生的行為發(fā)生?？梢哉f這學期是——和班主任合作愉快，和學員相處融洽的一個學期。工作沒有止境，學_也沒有止境。只有在不斷的學_中不斷總結，不斷反思，不斷提高，工作才能不斷地進步。為爭取擔當一個合格的正班主任而努力。 第3篇：副班主任工作總結本周副班主任工作總結 —鄭世杰 本周擔任九年一班副班主任，參加了九年一班的班組工作會議，由班主任祝老師和教導處宮主任主持會議，確定了工作細節(jié)和個人分工。并記錄了會議內容，發(fā)表了個人的觀點和看法。 配合班主任分配了質檢工作，一天兩次，由副班主任配合班主任對班級進行了兩次質檢，設計了質檢小組和各學科的質檢

12、周期表，配合各學科的老師進行試題打印，評卷，成績記錄，課間滲透到班級中，管理課間和上課的紀律。檢查班級的衛(wèi)生和上課情況。 深入班級與個別學生進行了交談，以談話的方式了解學生的心理和學_情況，針對學_優(yōu)異的學生進行鼓勵和激勵，針對學_較差的學生進行思想和鼓勵，讓學生們感覺到教室對他們的期望，加大學生的學_動力，促進班級的集體學_風氣。 在以后的工作中要加強課堂紀律的管理，增多質檢的次數(shù)，以節(jié)節(jié)課質檢為目標，加大質檢力度，充分了解學生在每節(jié)課的學_情況，針對學生的學_情況進行指導和幫助，讓學生們能夠更好的學_。 第4篇：副班主任工作總結副班主任工作總結 [ -1-22 12:58:00 |

13、 By: 柯柯 ] 我的工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！ 愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的副班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會做人。這是我做教師一天就是一天的重點！即是我做副班主任一生的重點。 一、與班主任配合工作 要想做好副班主任工作，必須要像班主任那樣了解每一個學生，因此記住每一位學生的姓名，就成為我上任后首要的任務。在開學初的兩周內我又利用午休和放學后的一段時間記住了剩下的學生的姓名。這就為我盡職盡責的做好副班主任工作創(chuàng)造了方便的條件。如，當一位學生違反紀律時，我及時點名批評。反之，當一名學生表現(xiàn)好時，我及時的給予表揚。

14、每天早上在上早自修前，我都會進教室逛一圈，監(jiān)督學生的早讀和衛(wèi)生情況，告訴學生要好好利用早晨時間，在衛(wèi)生方面也養(yǎng)成了一個較好的_慣。 二、為班主任排憂解難 對一些思想上，行為上都困難的同學，我對他們進行個別的輔導，班主任面對全班４０多個學生不能進行全面的談話，還教著班級的語文，平時比較繁忙，我把個別學生叫來談話，時間長了，次數(shù)多了，那些學生也慢慢的改變了，改好了。在課堂上不再是那么另所有任課老師煩惱的學生了！ 三、和班主任互相學_ 我和班主任老師都很年輕，都在摸索中前進，在實踐中逐漸形成了自己獨特的理念。我們的理念在管理４０５班這個共同的集體時發(fā)生碰撞也是在所難免的，但我們遵循著愉快合作、以誠相待的原則共同商討出解決問題的辦法。我們經(jīng)常在一起探討、教學、班級管理等方面的一些問題，我們彼此都從這種談話中獲益。 最后，我對副班主任工作最深的一點感觸是，只要用心去做，副班主任工作同樣精彩。 作為副班如何配合班主任工作總結（共8篇） 如何進行班主任工作總結 如何協(xié)助班主任工作總結 如何規(guī)范班主任工作總結 如何擔任初中班主任工作總結