《不一樣的你我他》教案

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1、《不一樣的你我他》教案 《不一樣的你我他》教案 《不一樣的你我他》教案1 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。 　　能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。 　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　課件。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入新課 　　1.比一比：每個(gè)人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前后四位同學(xué)比一比，你們的樹葉有什么相同

2、之處和不同之處？ 　　2.小發(fā)現(xiàn)： 　?。?）你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹葉嗎？ 　?。?）世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完全相同的兩個(gè)人呢？ 　　二、講授新課 　　1.我們有所“同”：請(qǐng)你想一想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方呢？ 　　2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。 　　3.思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒有不同之處呢？ 　　4.小游戲：Yes;No 　　5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來(lái)吧！ 　　6.找不同：請(qǐng)兩位答

3、案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一起來(lái)找一找他們之間有哪些不同。 　　7.開動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢？ 　　8.展開想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。 　　9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個(gè)人畫得各不相同呢？ 　　10.大家一起來(lái)找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？ 　?。ㄈ绻嗉?jí)當(dāng)中有雙胞胎，就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。） 　　11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說(shuō)明雙胞胎也有所不同。 　　12.總結(jié)：我們年齡差

4、不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個(gè)人。 　　13.活動(dòng)：填樹葉。 　　14.觀察與思考： 　?。?）再看這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　?。?）為什么這棵光禿禿的大樹，會(huì)變得如此繁茂呢？ 　　15.總結(jié)：如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。 　　三、全課總結(jié)如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不

5、同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義，學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來(lái)的精彩。 　　能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。 　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　課件。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入新課 　　1.小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。 　　2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？ 　　3.過(guò)渡語(yǔ)：不同的蓋子蓋不上，不同的

6、人在一起也難免有摩擦。 　　4.歡歡和喜喜： 　?。?）你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎？ 　?。?）你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎？ 　　二、講授新課 　　1.征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？ 　　2.思考：一般來(lái)說(shuō)，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會(huì)怎么樣呢？ 　　3.周同同日記： 　?。?）你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？ 　?。?）每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？ 　　4.播放視頻故事《將相和》： 　?。?）請(qǐng)你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。 　?。?）《將相和》的故事，對(duì)你有何啟示？ 　　

7、5.交友啟示：學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。 　　6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁(yè)） 　　7.小分享：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？ 　　8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。 　　9.觀點(diǎn)大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為與“不同”的人交往，有什么好處？ 　　10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力?！安煌钡娜私煌?，可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。 　　 　　1.點(diǎn)亮班級(jí)：請(qǐng)你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里的一位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)因?yàn)樗哪男安?/p>

8、同”，使得班級(jí)生活更加精彩？ 　　2.生活中的“不同”：教15頁(yè)材圖片展示。 　　3.我說(shuō)“不同”：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子呢？ 　　4.教師寄語(yǔ)：正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。 《不一樣的你我他》教案2 　　一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn) 　　《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會(huì)課程有三條軸線，即人與人、人與社會(huì)、人與自然，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是

9、課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要?！端计放c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長(zhǎng)”這部分中?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。 　　二、教材分析 　　《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過(guò)每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識(shí)。并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作

10、畫，使學(xué)生感覺到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的喜好和選擇，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說(shuō)一說(shuō)，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來(lái)的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其

11、他同學(xué)的理解。 　　三、教學(xué)對(duì)象分析 　　三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成

12、了豐富多彩的世界。 　　四、教學(xué)目標(biāo)： 　　1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。 　　2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。 　　3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。 　　五、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。 　　2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。 　　3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。 　　4.教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。 　　六、教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬┎シ?/p>

13、錄音，辨別人物。 　　1.播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽是誰(shuí)的心里話？ 　　2.提出問題：你是怎么辨別出來(lái)的？ 　　（二）展示自畫像，猜猜我是誰(shuí) 　　1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論 　　（1）“自畫像”畫的是誰(shuí)？ 　　（2）你是怎么猜出來(lái)的？ 　　2.展示討論后，全班匯報(bào) 　　3.思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？ 　?。ㄈ┎シ乓魳?，用圓畫畫 　　1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。 　　提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。 　　（2）畫好后貼在黑板上。 　　2.思考：為什么畫的不一樣？ 　　（四）找優(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué) 　　找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸

14、一夸我班的同學(xué)。 　　（五）課常小結(jié)，升華情感。 《不一樣的你我他》教案3 　　一．教學(xué)內(nèi)容：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》 　　二．教學(xué)班級(jí)： 　　三．教學(xué)時(shí)數(shù)： 　　四：課 型： 綜合型 　　五：教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路 　　1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。 　　2. 本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過(guò)換位思考，理解他人的情感和想 　　法。 　　六：學(xué)情分析 　　三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，開始渴望成長(zhǎng)，而加上社會(huì)一些獨(dú)生子女的

15、問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。 七：教學(xué)目標(biāo)： 　　1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。 　　2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。 　　3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。 　　八、教學(xué)重難點(diǎn)： 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　學(xué)會(huì)與人和睦相處 　　九：教學(xué)方法： 　　討

16、論法，問答法 　　十：教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1. 彩筆，畫紙 　　2. 可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小子 　　十一：教學(xué)過(guò)程： 　　（一）導(dǎo)入 　　師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。 　　生：………. 　　師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例，思考這個(gè)問題？ 　　生：………. 　　師：我們每一個(gè)人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。 　?。ǘ?/p>

17、.在活動(dòng)中了解自己與別人的不同 　　活動(dòng)一：我的自畫像 　　1、課前活動(dòng) 　?。?）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。 　　（2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。 　?。?）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。 　　2、活動(dòng)中： 　?。?）、老師進(jìn)行自畫像陳列。 　?。?）、學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí)？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫在紙上）。 　?。?）、謎底揭曉。（每個(gè)學(xué)生看過(guò)“自畫像”后，教師公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題）。 　　活動(dòng)后： 　　討論：

18、　　（1）、從同學(xué)們的自畫像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？ 　?。?）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？ 　?。?）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？ 　　（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 　　思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？ 　　班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的? 　　小結(jié)：班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面。 　　活動(dòng)二：我們的想法一樣嗎？ 　　實(shí)驗(yàn)1.我們畫得一樣嗎？ 《不一樣的你我他》教案4 　　教學(xué)目標(biāo) 　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

19、理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。 　　能力：能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，并通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。 　　知識(shí)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。 　　學(xué)情分析 　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常?？梢钥吹剑瑢W(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱?duì)方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問題，去理解對(duì)方接納對(duì)方。對(duì)他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠。 　　從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)男女生之

20、間的差別有一定認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對(duì)于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認(rèn)識(shí)自己是很重要的。 　　通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響，導(dǎo)致他們對(duì)人與人的差異認(rèn)識(shí)不足。并且，他們對(duì)這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人與人的差異性。 　　針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的`人有不同

21、的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。 　　針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人有不同，從而學(xué)會(huì)尊重理解他人的不同想法和選擇。通過(guò)“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識(shí)到每個(gè)人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過(guò)“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活

22、帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。 　　學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。 　　課時(shí)安排 　　1課時(shí)。 　　完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。 　　教學(xué)過(guò)程 　　活動(dòng)一我的自畫像 　　[播放動(dòng)畫：不一樣的你我他] 　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫像進(jìn)行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？ 　　小結(jié)：我們的長(zhǎng)相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣） 　　 　　活動(dòng)二圓的遐想 　　

23、[播放課件：圓的遐想] 　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？ 　　小結(jié)：由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同?？磥?lái)，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。（板書：不一樣的你我他） 　　 　　活動(dòng)三我們是班里的驕傲 　　[播放動(dòng)畫：我們是班里的驕傲] 　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué)，他們給班級(jí)帶來(lái)什么？教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星。 　　小結(jié)：正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機(jī)和活力?。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒? 　　 　　板書設(shè)計(jì) 　　不一樣的你我他 　　我

24、們是班里的驕傲 《不一樣的你我他》教案5 　　 　　《不一樣的你我他》是人教版三年級(jí)的《品德與社會(huì)》下冊(cè)第二單元的第一課。本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)同學(xué)在生活中，要與他人快樂相處；知道正是每個(gè)人的不同特點(diǎn)，才使班級(jí)生活更加豐富多彩，能夠意識(shí)到自身在班級(jí)中的作用，并為此感到自豪和驕傲，學(xué)會(huì)欣賞他人。 　　 　　1．了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。 　　2．能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。 　　3．了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。 　　 　　一﹑感知差別，鋪墊差別基調(diào) 　　1．問題討論

25、 　　宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)?lái)了一樣見面禮。 　　這個(gè)見面禮，老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫助。誰(shuí)猜老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？”（小鏡） 　　我給大家?guī)?lái)的這幾面小鏡，假如送給全班每人一面，數(shù)量太少；假如每個(gè)小組送一面，還余出來(lái)兩面。那么，我?guī)?lái)的這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。 　　2．談話導(dǎo)入 　　聽了大家的建議，我們可以看出對(duì)同一件事，大家有著不同的處置方式，對(duì)同一個(gè)問題大家有著各自的見解

26、，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。 （板書課題） 　　3．自由研讀課文 　　[點(diǎn)評(píng)：這里的問題討論，差別的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓同學(xué)感知生活中的差別存在，使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。] 　　二﹑發(fā)掘差別，達(dá)成差別共識(shí) 　　1．反饋研讀體會(huì) 　　通過(guò)研讀課文，你有怎樣的想法？ 　　2．同伴之間找差別 　　同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂，但我們很少仔細(xì)觀察過(guò)同學(xué)間的體貌差別。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自身的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自身的體貌與你的同伴有什么不同，

27、老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。 　　[點(diǎn)評(píng)：盡管小朋友們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有小朋友相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過(guò)體貌的差別。所以，此時(shí)小朋友們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達(dá)成差別共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。] 　　3．活動(dòng)之中展差別 　　同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差別。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間優(yōu)點(diǎn)的差別呢？ 　　（1）活動(dòng)準(zhǔn)備 　　給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。 　?。?）活動(dòng)要求 　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些資料中任選一種，充沛發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自身要完成的作品。 　　（3）才藝活動(dòng) 　?。?）作品展示 　　[點(diǎn)評(píng)：好奇、好動(dòng)、好勝，追求差別是小朋友們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為小朋友們差別的展示搭建了平臺(tái)，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了同學(xué)間存在的差別。] 　　4．生活之中談差別 　　通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個(gè)人，每一個(gè)小組的想法和做法都各不相同。其實(shí)在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差異。（板書：情趣喜好各飛揚(yáng)）在下面的活動(dòng)中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢