《動物說話》教案

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1、《動物說話》教案 《動物說話》教案 《動物說話》教案1 　　通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。 　　教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)幼兒聽辨能力和觀察能力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 　　 　　1、幼兒通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。 　　2、營造良好的音樂

2、課堂氛圍，引導幼兒聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。 　　3、通過各種音樂活動，為幼兒積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。 　　 　　創(chuàng)設情境。 　　律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和幼兒自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。 　　 　　談話：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！ 　　“汪汪 汪，朋友們 好！” 《動物說話》教案2 　　一、教學目標： 　　1、能用模唱的方法唱會歌曲。 　　2、了解多元文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。 　　3、學會鼓點節(jié)奏。 　　二、教

3、學重點： 啟發(fā)學生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受 這首歌曲。 　　三、教學難點： 注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學生有表情的表演唱 　　四、教學過程： 　　1、 復習演唱上節(jié)課學習歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。 　　師：同學們在大自然中有許多可愛的小動物，你們喜歡什么小動物呢？誰能模仿出小動物的動作和聲音呢？ 　　師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧！ 生：好（播放動物說話伴奏音樂） 　　師：目的地到了！這是什么地方？（轉(zhuǎn)出畫面，引出森林，大自然） 師：你覺得這美嗎？ 生： 師：你為什么會覺得它美呢？ 　　生： 師：那這還缺少些什么呢？ 生：小動物

4、 　　師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動物，好嗎？ 生：好！ 　　師：請拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動物，把它放到森林這個美麗的家園里。生：好！ 2、 學生剪紙，背景音樂《動物說話》 師：你們剪剩下的廢紙怎么辦呢？ 生：放到垃圾桶里。 　　師：很好，剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?，F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動物建一個美麗的家園。 　　引導小朋友增強保護小動物、愛護小動物生存環(huán)境的意識 　　師：哇，好多可愛的小動物??！瞧，它們動起來了！ 你最喜愛的小動物在里面嗎？ 　　你能模仿它們的叫聲嗎？ 那它們的動作是怎樣的？ 　　

5、生： 學唱新歌： 　　師：小朋友們模仿的可真像！聽，什么聲音？（引出課題《動物說話》） 1、 初步聆聽感受歌曲，聽完后請小朋友在黑板上貼出聽到的小動物及叫聲 　　引出歌詞、學習節(jié)奏、分散難點 　　師：小朋友們，小雞說話生：嘰嘰 嘰 小鴨說話生：嘎嘎 嘎 《動物說話》教案3 　　教學目的： 　　1 、通過聆聽，培養(yǎng)學生分辨樂曲情緒的能力。 　　2 、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。 　　教學重點： 　　1 、感受歡快的音樂情緒。 　　2 、用親切的歌聲演唱。 　　教學用具： 　　小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖 　　教學過程： 　　1

6、、組織教學：師生問好。 　　2 、模唱練習： "6 、 1 、 3" 　　3 、聆聽《三只小豬》 　　（ 1 ）初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。 　　（ 2 ）讓學生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。 　?。?3 ）出示《三只小豬》掛圖，讓學生說一說圖中是誰，做什么。 　?。?4 ）讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。 　　4 、學唱《動物說話》 　?。?1 ）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。 　?。?2 ）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。 　?。?3 ）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。 　?。?4 ）跟老師練習

7、節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。 　　（ 5 ）放錄音，讓學生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。 　?。?6 ）讓學生聽范唱，到拍手的地方拍手。 　?。?7 ）讓學生和老師一起歌唱。 　?。?8 ）讓學生說出自己不會唱的句子，老師教唱。 　　（ 9 ）全體一起唱。 　?。?10 ）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。 　　5 、表演 　　（ 1 ）讓學生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。 　　（ 2 ）邊伴奏邊演唱。 　?。?3 ）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學

8、到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。 　　（ 4 ）將學生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。 　?。?5 ）讓學生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。 　　6 、總結(jié) 　　同學們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。 《動物說話》教案4 　　一、教學目的： 　　1 、 通過聆聽，培養(yǎng)學生分辨樂曲情緒的能力。 　　2 、 指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。 　　二、教學重點： 　　1 、 感受歡快的音樂情緒。 　　2 、

9、 用親切的歌聲演唱。 　　教學用具： 　　小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖 　　三、教學過程： 　　1 、 組織教學：師生問好。 　　2 、 模唱練習： "6 、 1 、 3" 　　3 、 聆聽《三只小豬》 　　（ 1 ） 初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。 　?。?2 ） 讓學生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。 　?。?3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓學生說一說圖中是誰，做什么。 　?。?4 ） 讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。 　　4 、 學唱《動物說話》 　?。?1 ） 聽范唱，說一說聽到了什么聲音。 　　（ 2 ） 說一說這些小動物的

10、外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。 　　（ 3 ） 在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。 　?。?4 ） 跟老師練習節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。 　?。?5 ） 放錄音，讓學生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。 　　（ 6 ） 讓學生聽范唱，到拍手的地方拍手。 　?。?7 ） 讓學生和老師一起歌唱。 　?。?8 ） 讓學生說出自己不會唱的句子，老師教唱。 　?。?9 ） 全體一起唱。 　　（ 10 ） 分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。 　　5 、 表演 　　（ 1

11、 ） 讓學生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。 　　（ 2 ） 邊伴奏邊演唱。 　?。?3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。 　　（ 4 ） 將學生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。 　?。?5 ） 讓學生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。 　　6 、總結(jié)：同學們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣?！　∫弧⒔虒W目的： 　　1 、 通過聆聽，培養(yǎng)同學分辨樂

12、曲情緒的能力。 　　2 、 指導同學用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。 　　二、教學重點： 　　1 、 感受歡快的音樂情緒。 　　2 、 用親切的歌聲演唱。 　　教學用具： 　　小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖 　　三、教學過程： 　　1 、 組織教學：師生問好。 　　2 、 模唱練習： "6 、 1 、 3" 　　3 、 聆聽《三只小豬》 　?。?1 ） 初聽后讓同學說出聽到了什么聲音。 　　（ 2 ） 讓同學描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。 　　（ 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學說一說圖中是誰，做什么。 　　（ 4 ） 讓同

13、學聽音樂在教室里模仿小豬的動作。 　　4 、 學唱《動物說話》 　?。?1 ） 聽范唱，說一說聽到了什么聲音。 　?。?2 ） 說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。 　?。?3 ） 在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。 　?。?4 ） 跟老師練習節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學自身想動作模仿出這一節(jié)奏。 　?。?5 ） 放錄音，讓同學聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。 　?。?6 ） 讓同學聽范唱，到拍手的地方拍手。 　　（ 7 ） 讓同學和老師一起歌唱。 　?。?8 ） 讓同學說出自身

14、不會唱的句子，老師教唱。 　　（ 9 ） 全體一起唱。 　　（ 10 ） 分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。 　　5 、 扮演 　?。?1 ） 讓同學拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。 　　（ 2 ） 邊伴奏邊演唱。 　?。?3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。 　?。?4 ） 將同學分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。 　?。?5 ） 讓同學說出自身喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。 　　6 、總結(jié)

15、：同學們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。 《動物說話》教案6 　　 　　在《動物說話》教學中，教師讓學生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 　　 　　1、學生通過聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的

16、愛護之情。知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處 　　2、通過聆聽描寫動物的音樂，模仿動物的動作和叫聲，為學生積累了大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。 　　 　　一、創(chuàng)設情境。 　　律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂 　　師：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！ 　　師：“汪汪汪，朋友們好！” 　　學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好， 　　生：“喵喵喵，老師好！” 　　“嘰嘰嘰，老師好！”…… 　　二、感受導入新課。 　　聆聽模仿。第一次播放

17、歌曲《動物說話》 　　師：森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。 　　聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動物圖片：小雞、小鴨、青蛙。 　　師：日常生活中你還喜愛哪些小動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？ 　　教師把學生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上 　　游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。 　　三、學唱歌曲。 　　師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動作和叫聲。 　　板書：小雞說話唧唧唧。（為學唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊） 　　再次完整聆聽歌曲。請學生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。 　　第三次聽歌曲演唱，要求

18、學生在沒有唱詞的地方做喜歡的動作。（學生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的.學小兔跳，有的學小狗叫……） 　　1=D 2/4 　　6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│ 　　6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │6161 2）│ 　　學唱第一段歌詞。 　　隨歌曲伴奏反復唱第一段，并在間奏處學生自由加上自編動作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊） 　　四、創(chuàng)編歌詞。 　　師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對象） 　?。ㄓ械膶W生說我想請小青蛙來演

19、唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……） 　　1=D 2/4 　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │ 　　青蛙唱歌呱呱呱 　　小羊唱歌咩咩咩, 　　小貓唱歌喵喵喵, 　　合作學習。學生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。 　　（其中部分學生為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。） 　　教師和學生討論：如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱？討論中得出： 　　1=D 2/4 　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │ 　　老鴨說話嘎嘎嘎 　　模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。

20、 　　朗讀歌謠，注意強弱。朗讀時，用木魚敲出強弱。 　　表演展示。 　　師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！把今天學唱的歌曲、編唱的歌曲表演個大家聽。 　?。▽W生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。） 《動物說話》教案7 　　教學目標： 　　1、培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。 　　2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。 　　3、通過各種音樂活動，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作以適合在群體中的協(xié)

21、調(diào)能力。 　　教學重點： 　　1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術形象。 　　2、學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。 　　3、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。 　　教學用具： 　　鋼琴（或口風琴）、多媒體、課件、動（植）物圖片 　　教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境。 　　1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學生的學習興趣。） 　　2、談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！“汪！汪！汪！小動物們好！” （……） 　　3、引入

22、。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？ 　　4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。 　?。?、找一找，貼一貼。（游戲中可培養(yǎng)學生在群體中合作、協(xié)調(diào)的能力，同時也能幫助學生認知動所棲息的環(huán)境。） 　　６、小結(jié)。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動物》） 　　二、學習歌曲。 　　1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流） 　　2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息

23、交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。） 　　3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》） 　　4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。） 　　5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。 　　6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。 　　7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創(chuàng)編間奏的動作） 　　8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（

24、指導學生創(chuàng)編歌詞） 　　9、為新加入的小動物編動作演唱。 　　10、小木魚也想?yún)⒓游覀兊难莩獣?，誰來敲小它為我們伴奏。敲一敲，比較一下應怎樣敲木魚。 　　11、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。 　　三、教師小結(jié)。 　　你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪恕Ｏ肴?？（想）好！準備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》） 《動物說話》教案8 　　活動目標： 　　1、認真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。 　　2、能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個人意見。

25、 　　3、感受神話故事語言特點，喜歡神話故事中樂于助人的形象。 　　活動準備： 　　1、幼兒了解動物的各種叫聲并知道八哥鳥會學簡單人話。 　　2、故事圖片、實物投影。 　　活動過程： 　　1、猜想引發(fā)興趣。 　　師：小朋友們，動物會說人話嗎？ 　　師：你知道的動物是怎么“說話”的？（幼兒學一學各種動物的叫聲） 　　師：很久很久以前，動物們可是會說人話的，現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢，這里有個古時候的神話故事，聽完大家就會明白了。 　　二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。 　　師有感情地講述故事，（圖片實物投影） 　　提問：故事里講了什么？動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢？ 　　自由小組交流后個別發(fā)表意見。（引導幼兒簡單概括故事情節(jié)進行講述） 　　2、利用提問，幫助幼兒深入理解故事。 　?、偬焐裼袀€什么想法？ 　?、谀阌X的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？ 　?、厶焐袷窃趺醋龅?？ 　　1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？ 　　2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？ 　　3、這個人是個怎樣的人？ 　　4、 討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？ 　?。◣椭變簭墓适轮械娜宋锸录忻鞅媸欠牵鰪娬x感。） 　　三、集體借助投影提示完整講述故事。