小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課聽(tīng)課記錄

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1、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課聽(tīng)課記錄 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課聽(tīng)課記錄 　　一、課前 　　1、小魔術(shù)，老師與學(xué)生一起做繞手腕的魔術(shù)，讓學(xué)生百思不得其解。 　　2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)魔術(shù)。 　　二、引入 　　1、管弦樂(lè)隊(duì)講的故事，你想聽(tīng)嗎？你要有一雙音樂(lè)的耳朵。 　　2、音樂(lè)響起，老師配上講述詞。 　　l 這是一位怎樣的魔法師？（突然強(qiáng)的旋律片斷） 　　l 哪一種樂(lè)器演奏的？（銅管樂(lè)器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法師威力無(wú)邊。 　　3、這是一把怎樣的小掃把？ 　　l 小掃把的旋律是怎樣的？（活潑的） 　　l 它的樂(lè)器屬于哪一類(lèi)？是銅管還是木管？ 　　l

2、 它是大管，看一看大管的圖片 　　l 哼唱掃把的主題音調(diào)，用BONG來(lái)唱、 　　l 看譜子中哪些音樂(lè)要素使得這段音樂(lè)顯得更活潑？（頓音記號(hào)——音樂(lè)更加跳躍；休止符——音樂(lè)更加短促）老師指導(dǎo)：八分音符也給人短促的感覺(jué)。 　　l 再唱一唱掃把主題，用人模仿小掃把的樣子走步子，原地做。 　　4、有一個(gè)小徒弟，偷聽(tīng)到了一句咒語(yǔ)，接下來(lái)他會(huì)怎么做？ 　　5、小徒弟試一試咒語(yǔ)，小掃把有反應(yīng)嗎？ 　?。▽W(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)……） 　　6、聽(tīng)到了打水的聲音，倒水的聲音 了嗎？（老師指導(dǎo)下行音樂(lè)是倒水的聲音） 　　7、說(shuō)一說(shuō)小掃把子神情 　　8、聽(tīng)：小掃把的主題反復(fù)了幾次，請(qǐng)同學(xué)們用手指來(lái)表示。

3、　　l 每次都是一樣的嗎？ 　　l 樂(lè)器？力度？（大管——小號(hào)——管弦樂(lè)；力度也是越來(lái)越強(qiáng)） 　　l 你好像看到了水越來(lái)越？ 　　9、小結(jié)：這里用到的音樂(lè)表現(xiàn)手法是——主題反復(fù)。 　　10、水越來(lái)越多，會(huì)發(fā)生什么事？（學(xué)生說(shuō)） 　　11、你聽(tīng)到水流的聲音時(shí)請(qǐng)你做出流水的動(dòng)作。（學(xué)生聽(tīng)并做動(dòng)作） 　　12、水流的聲音是用什么樂(lè)器演奏的？（拉弦樂(lè)器） 　　13、拉弦樂(lè)器的圖片 　　14、水聲后來(lái)停下來(lái)了嗎？再聽(tīng)音樂(lè)。（水聲一直有，小掃把一直拎水）音樂(lè)越來(lái)越激烈，音也越來(lái)越高，越來(lái)越紗，小弟子心情？ 　　15、小弟子劈碎了小掃把，聽(tīng)一聽(tīng)小掃把怎樣了？ 　?。ㄋ懒恕趺从制饋?lái)了，走起來(lái)了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？學(xué)生講一講。） 　　16、師父來(lái)了，一切歸于平靜。 　　三、完整欣賞 　　1、根據(jù)音樂(lè)，學(xué)生走一走小掃把的走步（只走主題第一次） 　　2、聽(tīng)到水的聲音做一做水的動(dòng)作 　　3、很多小掃把復(fù)活了，音樂(lè)的力度與速度怎樣的變化？大家再走步 　　四、小結(jié) 　　1、在從小弟子身上學(xué)到了什么？（指名說(shuō)，一兩句話就行） 　　2、作品簡(jiǎn)介 　　3、交響詩(shī)與交響童話簡(jiǎn)介。 　　下課