【政治教學(xué)論文】心理健康與思想政治教育的融合

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1、【政治教學(xué)論文】心理健康與思想政治教育的融合 教育改革發(fā)展新形勢下，高校要高度重視大學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。高校教育工作者要樹立先進(jìn)的教育理念，科學(xué)有效地將思想政治教育與心理健康教育融合在一起，在抓學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，還要強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，積極主動(dòng)幫助學(xué)生解決心理問題，使學(xué)生能夠形成正確的三觀。本文將進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的融合展開分析與探討，旨在為同行業(yè)者提供參考。 大學(xué)生；心理健康教育；思想政治教育；融合 當(dāng)前正處于創(chuàng)新教育時(shí)代，高校思想政治教育工作建設(shè)發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)。高校教育工作者要想有效培養(yǎng)學(xué)生健康的心

2、理素質(zhì)和高尚的品德，就必須將心理健康教育內(nèi)容納入到思想政治教學(xué)體系中，高度重視對(duì)學(xué)生的心理關(guān)懷，強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)交流，充分掌握了解學(xué)生思想心理發(fā)展情況，根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)做好相關(guān)引導(dǎo)服務(wù)工作，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。 一、大學(xué)生心理健康教育與思 想政治教育的結(jié)合機(jī)制分析大學(xué)生思想政治教育工作是心理健康教育工作的核心前提，通過科學(xué)有序地開展思想政治實(shí)踐教學(xué)，能夠促進(jìn)大學(xué)生形成完善的心理健康機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，避免學(xué)生誤入歧途。高校大學(xué)生所接受的思想政治教育內(nèi)容除了常規(guī)的愛國主義教育，還涵蓋完善的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，比如道德觀念與個(gè)人

3、品質(zhì)的培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握各種人際交往技巧和待人處事方式。大學(xué)生心理健康教育為思想政治教育提供了健康的心理保障，高校思想政治教育工作者要合理地將心理健康教育科學(xué)貫徹到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，提高學(xué)生的人際交往能力、情緒控制能力以及適應(yīng)能力等。高校思想政治教育與心理健康教育在價(jià)值表現(xiàn)上具有高度的一致性，都是強(qiáng)調(diào)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。比如，心理健康教育工作旨在培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心健康發(fā)展；而思想政治教育工作則是為了強(qiáng)化大學(xué)生道德實(shí)踐能力，促使學(xué)生樹立正確的三觀。 二、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的異同

4、 （一）大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的差別1.理論基礎(chǔ)與教育方法不同。心理健康教育理論基礎(chǔ)是通過運(yùn)用心理學(xué)原理和各種咨詢輔導(dǎo)手段，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的不同心理障礙問題，避免學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，威脅到學(xué)生的生命安全。而思想政治教育理論基礎(chǔ)是以馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論為科學(xué)指導(dǎo)，旨在引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的三觀，陶冶學(xué)生情操，明確未來發(fā)展目標(biāo)。心理健康教育方法應(yīng)用通常是建立在學(xué)生的信任與自愿的基礎(chǔ)上，教師通過耐心傾聽學(xué)生反饋的各項(xiàng)問題，以共情方式強(qiáng)化與學(xué)生的情感體驗(yàn)互動(dòng)，在交流中找到學(xué)生問題癥結(jié)所在，并提供解決方法；而思想政治教育方法應(yīng)用通常是建立在課堂自上而下的教導(dǎo)上，教師會(huì)根

5、據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生需求，合理采用不同的教學(xué)方法。2.出發(fā)點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容不同。開展心理健康教育是為了滿足學(xué)生心理健康狀態(tài)變化的引導(dǎo)服務(wù)需求，確保能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，科學(xué)預(yù)防學(xué)生心理疾病的發(fā)生。而思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)是為了滿足社會(huì)價(jià)值觀體系發(fā)展要求。心理健康教育內(nèi)容主要包括要求學(xué)生熟練掌握各項(xiàng)心理研究方法，通過不同手段去正確評(píng)價(jià)判斷自身當(dāng)前的心理健康程度，并采取有效措施，合理控制自我情緒，適應(yīng)環(huán)境。而思想政治教育內(nèi)容主要包括愛國主義教育、理想信念教育以及思想道德教育。3.教育實(shí)施者與結(jié)果不同。大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施者主要包括輔導(dǎo)員和心理咨詢師，輔導(dǎo)員能夠以團(tuán)體輔導(dǎo)、單獨(dú)談話等方式與學(xué)生進(jìn)行互

6、動(dòng)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生心理健康問題，引導(dǎo)學(xué)生積極向上地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。而心理咨詢師則是高校專門安排的心理輔導(dǎo)員，其能夠根據(jù)學(xué)生的主觀意愿需求，為他們提供各種心理咨詢業(yè)務(wù)支持，幫助學(xué)生科學(xué)預(yù)防和減緩心理疾病的發(fā)生。思想政治教育實(shí)施者主要包括輔導(dǎo)員和思政教師。其中思想政治教師起到了關(guān)鍵作用，其為學(xué)生傳授最新的思想政治知識(shí)內(nèi)容，合理引進(jìn)應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)話題，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化思想政治學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生思想政治水平。 （二）大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的相同點(diǎn)1.教育對(duì)象相同。高校心理健康教育與思想政治教育的服務(wù)對(duì)象都是學(xué)生群體，其中心理健康教育是通過安排專業(yè)的心理健康教育工作人員完成

7、對(duì)學(xué)生的心理咨詢輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決各類心理障礙問題，科學(xué)有效地化解不同學(xué)生決策探索2020.9下個(gè)體間所積累的矛盾。而思想政治教育則是通過思政教師向?qū)W生講解馬克思主義思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義情操。2.教育性質(zhì)相同。心理健康教育與思想政治教育都屬于意識(shí)形態(tài)內(nèi)容，其中心理健康教育歸屬于感性認(rèn)識(shí)階段，而思想政治教育則屬于理性認(rèn)識(shí)階段。3.教育目標(biāo)相同。心理健康教育與思想政治教育的工作目標(biāo)是相同的，都是為了培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，使學(xué)生能夠樹立起遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不斷努力奮斗，為社會(huì)創(chuàng)造出更多價(jià)值。 三、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的融合實(shí)

8、踐措施 （一）將心理健康教育納入思想政治教育全過程高校要根據(jù)自身發(fā)展情況，在思想政治教學(xué)中適當(dāng)增加心理健康教育相關(guān)內(nèi)容，并創(chuàng)新完善心理健康課程教學(xué)方式，從而有效實(shí)現(xiàn)向廣大學(xué)生傳播心理健康教育知識(shí)的目標(biāo)。高校要安排專業(yè)的教師負(fù)責(zé)大學(xué)生心理健康教育教學(xué)，教師要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的心理特點(diǎn)合理組織開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將多元化的心理健康課程內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，確保充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。教師要提高實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和能力，以社會(huì)案例分析、情景教學(xué)等方式展開心理健康教育，從不同角度關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展情況，給予學(xué)生足夠的關(guān)懷，這樣有利于提升心理健康教育的實(shí)效性，并強(qiáng)化

9、大學(xué)生心理健康教育的服務(wù)咨詢效果。 （二）創(chuàng)新互動(dòng)教育策略與方法為了實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效融合，高校教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新互通教育策略與方法，積極拓寬教育渠道，促進(jìn)教育工作的有序開展，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和思想政治水平。首先，高校教師要借鑒西方發(fā)達(dá)國家實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)，合理引進(jìn)先進(jìn)的心理教育方式方法，優(yōu)化調(diào)整心理健康教育課程內(nèi)容，豐富思想政治教育內(nèi)容。教師除了要綜合運(yùn)用傳統(tǒng)德育說服教育、陶冶教育以及實(shí)踐鍛煉教育等方式，還需科學(xué)高效地運(yùn)用心理健康教育手段，組織引導(dǎo)學(xué)生開展各種心理測試、心理咨詢服務(wù)等教育活動(dòng)，通過一對(duì)一、一對(duì)多的線下加線上方式強(qiáng)化與學(xué)生在思想政

10、治學(xué)習(xí)過程中的溝通互動(dòng)交流。其次，思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)測學(xué)生的思想政治行為傾向，并對(duì)需要進(jìn)行心理健康咨詢服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行超前教育，這樣能夠提前幫助學(xué)生解決各類心理問題，避免學(xué)生誤入歧途，影響到自身的發(fā)展。 （三）組建專業(yè)的思想政治教育人才隊(duì)伍高校要想提高大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的融合水平，就必須組建高能力、高素質(zhì)的思想政治教育人才隊(duì)伍，在強(qiáng)化思想政治教育工作者業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，提高他們的心理健康教育意識(shí)，指導(dǎo)他們明確樹立心理健康教育發(fā)展目標(biāo)，不斷創(chuàng)新完善心理健康教育與思想政治教育的途徑，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。高?？梢葬槍?duì)心理健康教育成立專門的部門機(jī)構(gòu)，引進(jìn)

11、專業(yè)的心理健康教育人才負(fù)責(zé)心理健康咨詢服務(wù)工作，幫助學(xué)生完善自我人格，提高學(xué)生心理素質(zhì)，同時(shí)為高校順利開展思想政治教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。高校要加強(qiáng)心理健康知識(shí)普及教育工作，強(qiáng)化思想政治教育工作者的專業(yè)培訓(xùn)教育工作，組織引導(dǎo)教師參與到各種培訓(xùn)活動(dòng)中，不斷提高他們的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐技能應(yīng)用水平。高校也可以通過邀請(qǐng)社會(huì)心理學(xué)專家進(jìn)行校園座談交流會(huì)，向師生普及最新心理健康教育知識(shí)，促使思想政治教育者從中汲取更多的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身實(shí)踐創(chuàng)新能力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到思想政治教育中。 四、結(jié)語 現(xiàn)代高校要想培養(yǎng)出更多高能力、高素質(zhì)的專業(yè)人才，就必須高度重視思想政治教育與心

12、理健康教育的有機(jī)結(jié)合。高校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)到將心理健康教育納入到思想政治教育體系中的重要性，結(jié)合市場要求和學(xué)生需求，合理設(shè)置心理健康教育特色課程，指導(dǎo)教師創(chuàng)新完善教學(xué)方式和內(nèi)容，確保能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)高校要組建起專業(yè)的人才隊(duì)伍，確保他們不僅具備良好的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，還必須具有實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，將更多心理健康教育內(nèi)容融入到思想政治教學(xué)中，注重學(xué)生心理健康問題的有效解決，將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展要求的專業(yè)人才。 參考文獻(xiàn)： [1]劉雙.當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的融合[J].教育觀察，2019(03):54-56.

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