經(jīng)濟(jì)時(shí)代下?tīng)I(yíng)銷教學(xué)探析

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1、經(jīng)濟(jì)時(shí)代下?tīng)I(yíng)銷教學(xué)探析 經(jīng)濟(jì)時(shí)代下?tīng)I(yíng)銷教學(xué)探析 2016/11/02 摘要： 當(dāng)前，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代意味著中國(guó)的發(fā)展正處在一個(gè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期。傳統(tǒng)動(dòng)能由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)轉(zhuǎn)向新經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)，如何有效應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的教學(xué)工作，這是做好教學(xué)營(yíng)銷教學(xué)工作的重中之重。盡管中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)軟著陸，發(fā)展勢(shì)頭良好，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)。但還要讓從事教學(xué)營(yíng)銷的學(xué)員懂得，中國(guó)在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人人都應(yīng)當(dāng)有清醒的頭腦，要未雨綢繆，防患未然。 關(guān)鍵詞：

2、 新時(shí)代經(jīng)濟(jì)；教學(xué)營(yíng)銷；素質(zhì)教育 1前言 隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代教學(xué)營(yíng)銷工作的到來(lái)，大數(shù)據(jù)時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)思維、教學(xué)營(yíng)銷新經(jīng)濟(jì)正在引發(fā)劇烈的創(chuàng)新與重塑，并正在改造和顛覆傳統(tǒng)教學(xué)格局，如何適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代教學(xué)工作的挑戰(zhàn)?面對(duì)撲面而來(lái)的變革與創(chuàng)新的機(jī)遇，成為職業(yè)學(xué)院共同探討新時(shí)代下的新經(jīng)濟(jì)、新領(lǐng)袖、新趨勢(shì)。 2新經(jīng)濟(jì)時(shí)代營(yíng)銷課程教學(xué)存在的一些問(wèn)題 (1)教學(xué)營(yíng)銷教學(xué)方法比較落后。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在教學(xué)營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程中，還普遍存在教學(xué)與實(shí)踐相背離，教學(xué)營(yíng)銷課程教學(xué)的內(nèi)容比較陳舊。 (2)教學(xué)營(yíng)銷課程教學(xué)思想尚不清楚，教學(xué)過(guò)程中，

3、應(yīng)讓學(xué)生懂得要把握機(jī)會(huì)，這是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代不可忽視的重要內(nèi)容。消費(fèi)的差異性大、基礎(chǔ)設(shè)施不足、交通手段缺乏、信息傳播不充分、商業(yè)流通渠道不發(fā)達(dá)等等中國(guó)特色，這就需要在教學(xué)營(yíng)銷課程教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生了解掌握這一形勢(shì)，但有不少高校對(duì)教育思想宣講到位程度還不夠，學(xué)生對(duì)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代教學(xué)營(yíng)銷理解的程度還不全面。 (3)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教學(xué)工作還有待于提升其效率，需要通過(guò)教與學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)員學(xué)習(xí)方式更靈活，通過(guò)教與學(xué)雙方介入，對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行一種顛覆性的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育只不過(guò)是老師給學(xué)生講課，然后老師不可能了解學(xué)生所有的心情，知道他哪里會(huì)哪里不會(huì)，這種完美的那種講法。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，就需要老師要知道理解學(xué)

4、生想知道什么，想聽(tīng)什么就學(xué)什么，老師不要講得啰嗦，資質(zhì)稍微差一點(diǎn)的人也不會(huì)覺(jué)得老師講得特別快。 (4)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程中，盡管屬于一種顛覆性的改變，但還是叫教育，但是它產(chǎn)生了一些創(chuàng)造性的變化，要得到比較辯證的觀點(diǎn)。 3新經(jīng)濟(jì)時(shí)代營(yíng)銷教學(xué)策略探討 (1)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，優(yōu)秀的教學(xué)方式是引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)揮所學(xué)、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與市場(chǎng)緊密結(jié)合、通過(guò)比賽提升教學(xué)水平，通過(guò)營(yíng)銷教學(xué)以亮點(diǎn)來(lái)吸引大學(xué)生踴躍參與，也逐漸成為檢驗(yàn)高校教育教學(xué)孰優(yōu)孰劣的標(biāo)尺。 (2)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)檢驗(yàn)高校教學(xué)改革成果。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教學(xué)過(guò)程中，老師要通過(guò)對(duì)產(chǎn)品做市場(chǎng)調(diào)查、

5、營(yíng)銷策劃、營(yíng)銷推廣和銷售實(shí)踐，在完全不依賴傳統(tǒng)銷售渠道的條件下進(jìn)行創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷，比誰(shuí)的成本低、銷售多、點(diǎn)子好。采取統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，能更科學(xué)地考察選手的營(yíng)銷水平。 (3)新經(jīng)注時(shí)代，教學(xué)工作應(yīng)擺脫虛擬化的比賽環(huán)境，使學(xué)生走向市場(chǎng)，走進(jìn)社會(huì)，得到真正的鍛煉與提高。正因?yàn)橛姓娼鸢足y的實(shí)績(jī)考核，有看得見(jiàn)摸得著的營(yíng)銷方案，有學(xué)生與企業(yè)家面對(duì)面的答辯環(huán)節(jié)，讓學(xué)校更注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、教學(xué)工作緊貼市場(chǎng)實(shí)際。 (4)通過(guò)真實(shí)營(yíng)銷的任務(wù)設(shè)定，來(lái)提高學(xué)生的參與興趣，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程效果和就業(yè)能力。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)自己、戰(zhàn)勝自我。讓學(xué)生們?cè)谏硇姆矫娴玫骄薮蟮目简?yàn)。老師要幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有

6、針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，盡量兼顧或果斷取舍。而這些都是就業(yè)或創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不可或缺的能力。 (5)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，傳統(tǒng)的閉關(guān)式教學(xué)已經(jīng)不能滿足企業(yè)對(duì)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生能力的需求。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中除了給學(xué)生講案例，還要讓實(shí)踐演練融入教學(xué)，因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)能讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)掌握營(yíng)銷學(xué)的框架，掌握營(yíng)銷學(xué)的學(xué)科規(guī)律。 4教學(xué)營(yíng)銷所應(yīng)采取的策略 (1)教學(xué)營(yíng)銷過(guò)程中，并非營(yíng)銷教學(xué)深不可測(cè)，老師應(yīng)采取的策略就是要讓學(xué)生嘗知曉如何適應(yīng)新時(shí)代營(yíng)銷工作;對(duì)營(yíng)銷管理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在實(shí)踐中將其落到實(shí)處，避免在營(yíng)銷實(shí)際工

7、作國(guó)走彎路、繞路。 (2)職業(yè)中學(xué)的老師還要通過(guò)更加切實(shí)的行動(dòng)，讓學(xué)生更加感性的方式認(rèn)識(shí)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的營(yíng)銷工作，并營(yíng)銷管理產(chǎn)生深刻印象。產(chǎn)品體驗(yàn)是營(yíng)銷立足的根本，學(xué)生對(duì)營(yíng)銷工作產(chǎn)生好感是最直接的手段，營(yíng)銷工作以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于眾多學(xué)生而言產(chǎn)品好感的最有力保證。 (3)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，營(yíng)銷教學(xué)還要讓學(xué)生有自我清晰的認(rèn)知，讓學(xué)生懂得如何培養(yǎng)自己的能力，如何克服狀態(tài)上變得浮躁和不穩(wěn)定心態(tài)。幫同學(xué)進(jìn)行環(huán)境和自我的梳理，并通過(guò)對(duì)能力模塊講述和體驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生掌握提升能力的方式。 5教學(xué)營(yíng)銷所制定的方法 (1)在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校除了

8、要建立與市場(chǎng)對(duì)接的課程體系外，最主要的成功之處還在于要把握社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，科學(xué)預(yù)測(cè)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)將是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要判斷，不斷探索“前瞻設(shè)計(jì)、專業(yè)超前”的育人之道，秉承“開(kāi)放教育、個(gè)性學(xué)習(xí)”的宗旨，獨(dú)立研發(fā)、特色創(chuàng)新，成就了學(xué)校的特色。 (2)在專業(yè)設(shè)置上，傳統(tǒng)教學(xué)要與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相結(jié)合，推出全新的營(yíng)銷專業(yè):網(wǎng)絡(luò)推廣工程師專業(yè)。含義全面、全能，具有全面信息技術(shù)的師生人才、了解軟件編程;深刻理解網(wǎng)站、服務(wù)器配置及反黑技術(shù);精通常用軟件及網(wǎng)頁(yè)制作;領(lǐng)悟搜索引擎原理及優(yōu)化，全面學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上的現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)。 (3)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，營(yíng)銷教學(xué)主要還要面臨教

9、學(xué)方法實(shí)施的教學(xué)策略;在教學(xué)行業(yè)內(nèi)，教學(xué)方法在核心方法層次上來(lái)講。教學(xué)是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，教學(xué)是提高學(xué)員素質(zhì)的重要手段，教學(xué)是樹(shù)立學(xué)員良好形象的方法，提高學(xué)校信譽(yù)及知名度。從而增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)教學(xué)的教員素質(zhì)、管理水平和黨員的積極主動(dòng)性。 6結(jié)語(yǔ) 綜上所述:新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，營(yíng)銷教學(xué)在抓好班組結(jié)合的管理模式。班組教學(xué)法不同于班級(jí)上課制的做法，它即保持了班級(jí)進(jìn)行團(tuán)體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又照顧學(xué)生的個(gè)別差異，班組教學(xué)是在班級(jí)授課制條件下，采用小組學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目的。在教學(xué)方式上，采取“移動(dòng)多媒體互動(dòng)課堂”。通過(guò)“移動(dòng)多媒體互動(dòng)課堂”的軟件平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的互動(dòng)式教學(xué)。摒棄以往的教與學(xué)的弊端，建立起“教”與“學(xué)”的及時(shí)反饋通道，從而全面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為新課程的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，提供了信息化的課程資源環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)環(huán)境。