中小學(xué)德育工作指南的深度解讀和踐行方略.ppt

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向各位同仁學(xué)習(xí)！ 向各位朋友致敬！,,遵循德育規(guī)律 提高育德效率 —《德育工作指南》深度解讀和踐行方略,金山教育學(xué)院 高紀(jì)良,一、《德育工作指南》的價(jià)值探尋 二、 《德育工作指南》的內(nèi)涵解讀 三、 《德育工作指南》的創(chuàng)意踐行,交流、探討和分享,,一、《德育工作指南》的價(jià)值探尋,教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》的通知 教基〔2017〕8號(hào) 中華人民共和國(guó)教育部 2017-08-17 為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，經(jīng)研究，我部制定了《中小學(xué)德育工作指南》。現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。,,該《指南》是指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件，適用于所有普通中小學(xué)。 各地要加強(qiáng)組織實(shí)施，將《指南》作為學(xué)校開展德育工作的基本遵循，納入校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，并將其作為教育行政部門對(duì)中小學(xué)德育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，進(jìn)一步提高中小學(xué)德育工作水平。,,為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)，切實(shí)將黨和國(guó)家關(guān)于中小學(xué)德育工作的要求落細(xì)落小落實(shí)，著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定本指南。,中小學(xué)德育工作指南,全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以落實(shí)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》為抓手，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，不斷完善中小學(xué)德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高中小學(xué)德育工作水平，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。,1.時(shí)代性,（1）堅(jiān)持正確方向。 （2）堅(jiān)持遵循規(guī)律。 （3）堅(jiān)持協(xié)同配合。 （4）堅(jiān)持常態(tài)開展。,2.科學(xué)性,《中小學(xué)德育工作指南》提出要“大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”?；谶@樣的考慮，《指南》通過“課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人”六個(gè)方面，將德育工作全面落實(shí)到生活中，并提出了明確規(guī)范的要求和具體的操作化策略。,3.實(shí)效性,《指南》根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求，結(jié)合我國(guó)中小學(xué)校德育工作實(shí)際，突出中小學(xué)德育工作的學(xué)段特色，從中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)體系、內(nèi)容安排、實(shí)施途徑與要求以及組織實(shí)施等6個(gè)方面對(duì)中小德育工作提出了指導(dǎo)性意見。這些指導(dǎo)性意見很好地體現(xiàn)了我國(guó)中小學(xué)德育工作的根本性質(zhì)，闡明了我國(guó)中小學(xué)德育工作的價(jià)值方向，總結(jié)了我國(guó)中小學(xué)德育工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性、時(shí)代性和實(shí)踐針對(duì)性。,小結(jié),,二、《德育工作指南》的內(nèi)涵解讀,（1）總體目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國(guó)家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。,1.目標(biāo)明確,（2）學(xué)段目標(biāo)（四個(gè)學(xué)段） 小學(xué)低年級(jí) 教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)和有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，形成自信向上、誠(chéng)實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。,,小學(xué)中高年級(jí) 教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。,,初中學(xué)段 教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，理解基本的社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)則意識(shí)、法治觀念，培養(yǎng)公民意識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑和方法，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、自主自立、意志堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。,,高中學(xué)段 教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和民主法治觀念，學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題和解決問題，學(xué)會(huì)正確選擇人生發(fā)展道路的相關(guān)知識(shí)，具備自主、自立、自強(qiáng)的態(tài)度和能力，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。,,（1）理想信念教育。 （2）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。 （3）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。 （4）生態(tài)文明教育。 （5）心理健康教育。,2.內(nèi)容豐富,（1）課程育人 （2）文化育人 （3）活動(dòng)育人 （4）實(shí)踐育人 （5）管理育人 （6）協(xié)同育人,3.路徑清晰,一是貫通性?！吨改稀芳饶軠?zhǔn)確體現(xiàn)國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的大局方向，又能密切契合中小學(xué)德育工作的實(shí)踐操作，因此具有“頂天立地”的貫通性。 二是漸進(jìn)性?！吨改稀繁磉_(dá)了對(duì)于學(xué)生的真正尊重，在“德育目標(biāo)”的設(shè)定上，完全遵循其身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，充分體現(xiàn)出螺旋上升式的漸進(jìn)性。 三是關(guān)聯(lián)性。《指南》不是第一個(gè)強(qiáng)調(diào)立德樹人思想的政策文本，卻是一個(gè)集系列相關(guān)政策文本核心內(nèi)容于一身的綜合文本，與系列相關(guān)政策文本有著縱橫交錯(cuò)的關(guān)聯(lián)性。,小結(jié),,三、《德育工作指南》的創(chuàng)意踐行,大中小德育課程一體化建設(shè)研究20150504.ppt 發(fā)掘課程內(nèi)涵要素 豐富課程實(shí)踐載體.ppt 00主題班會(huì)課的系統(tǒng)設(shè)計(jì).pptx,1.系統(tǒng)性,課程10建筑的藝術(shù)凝固的音樂（音樂教師）.pptx 課程9水仙球雕刻與造型（勞技教師）2016.11.ppt 課程8色彩的魔力（美術(shù)教師）.pptx,2.專題性,中小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力、體驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐能力在不斷發(fā)展變化，其道德自主性在不斷增強(qiáng)。由他律到自律，由被動(dòng)到主動(dòng)，由聽話順從到反思建構(gòu)，中小學(xué)生是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的道德主體。幾乎所有的德目，如誠(chéng)信、友善、公平等，都有內(nèi)在的邏輯層次，不可能在某一個(gè)學(xué)段一蹴而就。 以核心價(jià)值觀之“誠(chéng)信”為例，它就有4個(gè)層次：不撒謊，講真話；說話算數(shù)，一諾千金；個(gè)人誠(chéng)信；國(guó)家和社會(huì)誠(chéng)信。因此，誠(chéng)信教育也應(yīng)該有高低不同、前后相繼的4個(gè)層次，誠(chéng)信教育的目標(biāo)也應(yīng)隨之而變。,,課程構(gòu)建平臺(tái)評(píng)價(jià)助推成長(zhǎng).ppt 我國(guó)崔萬志《不抱怨，靠自己》150516 超級(jí)演說家.mp4 我國(guó)陸游 唐婉 沈園 釵頭鳳電影.mp4,3.多樣性,聯(lián)系：家庭生活、校園生活和社會(huì)生活 我國(guó)萌娃父子檔創(chuàng)意模仿秀.mp4 電影.wmv 我國(guó)《超級(jí)演說家》十一歲天才少年_.mp4,4. 體驗(yàn)性,00達(dá)人秀兩亇少年拉丁舞.mp4 00讓學(xué)生上講臺(tái).wmv 我國(guó)曹青菀 解藝 《開口說話就是力量》 131025 超級(jí)演說家.mp4,5.可視性,竇文濤《珍惜當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)》.flv 家訪第一次家訪2017.7.ppt,6.可測(cè)性,等級(jí)加分,,每日匯總,學(xué)生管理和評(píng)價(jià),學(xué)生的評(píng)價(jià) 1．團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)（星級(jí)小組的評(píng)比） 小組的總得分=小組校內(nèi)得分+小組校外得分 ●小組校內(nèi)得分 （1）課內(nèi)得分 （2）課外得分 ●小組校外得分,2．個(gè)體的評(píng)價(jià)（星級(jí)學(xué)生的評(píng)比） （1）勤奮之星 （2）參與之星 （3）點(diǎn)評(píng)之星 （4）展示之星 （5）希望之星,,“五星學(xué)生”、“星級(jí)小組”評(píng)價(jià)實(shí)施方案 一、“星級(jí)小組”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：……………… 課內(nèi)得分、課外得分 二、“五星學(xué)生” “希望之星”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：…… “勤奮之星”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：…… “參與之星”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：…… “點(diǎn)評(píng)之星”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：…… “展示之星”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1．儀態(tài)自然，心情放松。 2．面向更多的同學(xué)，必要時(shí)手指黑板。 3．聲音響亮，要求脫稿。 4．把握內(nèi)容，要有重點(diǎn)。 5．能與其他小組互動(dòng)，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)其它補(bǔ)充的內(nèi)容。 注：“五星學(xué)生”、“星級(jí)小組”均分為班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)層次。,（1）課程育人 （2）文化育人 （3）活動(dòng)育人 （4）實(shí)踐育人 （5）管理育人 （6）協(xié)同育人,德育的六條路徑,各學(xué)段德育目標(biāo)層次分明，重點(diǎn)突出；總體德育目標(biāo)一以貫之，但小學(xué)低年段、小學(xué)中高年段、初中段和高中段的具體德育目標(biāo)各有側(cè)重，體現(xiàn)了德育目標(biāo)的縱向?qū)哟涡浴?小學(xué)低年段，以基本的文明行為習(xí)慣教育為主； 小學(xué)中高年級(jí)，以初步的規(guī)則意識(shí)和民主法治教育為主； 初中階段，以社會(huì)主義合格公民教育為主； 高中階段，以世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育即“三觀”教育為主。,小結(jié),感謝聆聽！ 歡迎指正！,,謝謝各位朋友的耐心聆聽！,E-mai: jxxygjl@ MP: 18964632135,