南京市玄武區(qū)八年級(jí)下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題

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1、南京市玄武區(qū)八年級(jí)下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） (2017七上廣東期中) 下列劃線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 要想取得優(yōu)異的成績(jī)，我們必須對(duì)知識(shí)不求甚解。 B . 在眾目睽睽之下，一向害羞的她臉一下子紅了。 C . 他們夜以繼日廢寢忘食地工作，終于按時(shí)完成了任務(wù)。 D . 他小心翼翼地對(duì)爸爸說(shuō)他想星期六到公園去玩，但還是遭到爸爸的反對(duì)。 2. （2分） (2017八下新余月考) 下列句子組成語(yǔ)段順序排列

2、正確的一項(xiàng)是（ ） ①?gòu)?0世紀(jì)20年代起，聞一多就致力于古典文學(xué)的研究，對(duì)《周易》《詩(shī)經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍進(jìn)行了整理研究。 ②抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剔去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。 ③他就是我國(guó)著名的學(xué)者、詩(shī)人聞一多。 ④同時(shí)，他還是一位愛國(guó)名主戰(zhàn)士?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他赴西南聯(lián)大任教授，積極參加愛國(guó)民主斗爭(zhēng)。 ⑤是誰(shuí)編撰了《古典新義》，被郭沫若稱為“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”? A . ①⑤③②④ B . ⑤③①④② C . ⑤①③②④ D . ①⑤③④② 3. （2分） 下面各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 明天晚上，小華的

3、爸爸要做手術(shù)。 B . 考試開始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。 C . 天氣冷得出奇，北風(fēng)卷起雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上。 D . 今天是小紅的生日，可是沒有人記得，她心里真難過(guò)。 二、 書寫 (共1題；共11分) 4. （11分） (2019八下縣期末) 閱讀下面的文字，按要求答題。 奮斗是青春最亮麗的底色。時(shí)光流逝，蒼海桑田。唯有奮斗，生命之旅才會(huì)灑滿和煦的陽(yáng)光；唯有奮斗，生命之花才會(huì)不懼瀟瑟秋風(fēng)的侵，傲然綻放不凋零；唯有奮斗，生命之舟才不會(huì)被時(shí)間的洪流吞噬；唯有奮斗，成功才會(huì)近在咫尺；唯有奮斗，人生的戈壁灘才會(huì)變成豐饒的綠洲。 （1） 請(qǐng)將文中畫線的句子用楷書準(zhǔn)確、

4、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。 奮斗是青春最亮麗的底色。 （2） 給文中加下劃線的字注音。 吞噬________ 咫尺_(dá)_______ （3） 找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。 ________改為________ ________改為________ 三、 默寫 (共1題；共8分) 5. （8分） (2019八下秀洲月考) 古詩(shī)文默寫。 （1） ________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》） （2） 青青子衿，________。（《詩(shī)經(jīng)子衿》） （3） 復(fù)行數(shù)十步，________。土地平曠，________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》） （4）

5、古人的送別詩(shī)多給人悲戚之感，但王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量的詩(shī)句是：________，________。 （5） 孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“________，________”兩句歷來(lái)受后人贊賞，寫出了洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)。 四、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共17分) 6. （17分） (2017九下紹興月考) 閱讀《關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀》，完成后面小題。 【話題背景】 教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛

6、筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。 【調(diào)查數(shù)據(jù)】 一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：71．4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；72．5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；42．5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；74．7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫一手好字仍根重要。 （摘自《中國(guó)青年報(bào)》） 【精選案例】 書法是戴敏的第一項(xiàng)特長(zhǎng)。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過(guò)程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來(lái)就漸漸愛上了書法，而老師也通常會(huì)在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開心”。 對(duì)于用依帆來(lái)說(shuō)，少年

7、時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來(lái)越少，“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”。 （摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)） 【各方聲音】 網(wǎng)友冰水椰子：我是教語(yǔ)文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了。 網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時(shí)聞練字了。 沈尹默（書法家）：世人公認(rèn)中國(guó)書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無(wú)色而具畫

8、圖的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧，引人欣賞…… 郭振有（中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)）．書寫，表達(dá)一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。 沙如（中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)）：到初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來(lái)，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。 （摘自互聯(lián)網(wǎng)） 【新聞現(xiàn)場(chǎng)】 本報(bào)訊 今天，“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學(xué)生‘蘭亭雅集42人展’”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來(lái)參觀展覽。一位帶隊(duì)老師說(shuō)，他們學(xué)校有很多書法愛好者，在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候

9、，大家都很積極，他們是傳承中國(guó)書法、傳承中華文化的希望和未來(lái)。 （摘自《紹興晚報(bào)》，有刪改） （1） 從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)（ ） A . 教育部要求，小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書法，普通高中要開設(shè)書法選修課。 B . 從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。 C . 有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了。 D . 中國(guó)書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。 （2） 根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。 （3） 根據(jù)以上幾則材料，分析中小學(xué)書法教育目前

10、存在的不利因素。 （4） 就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。 五、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共5分) 7. （5分） 列舉唐僧師徒西行路過(guò)的國(guó)名（四個(gè)即可）。 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共5分) 8. （5分） (2019八下密山期末) 古詩(shī)賞析 漁家傲秋思 范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 這首詞的上、下闋分別以什么表達(dá)方式為主？全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 七、 文言文閱讀 (共1題；共16分) 9. （16分）

11、 閱讀下面文言文，完成下面題目。 ①子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” ②曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” ③子曰:“溫故而知新，可以為師矣?！? ④子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！? ⑤子曰:“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。” ⑥子曰:“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。” ⑦子曰:“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！? ⑧曾子曰:“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？” ⑨子曰:“歲寒，然后知松柏之后凋也?！? ⑩子貢問(wèn)

12、曰:“有一言而可以終身行之者乎？”子曰:“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！? （1） 解釋下列句中劃線的實(shí)詞。 ①誨女知之乎________ ②吾日三省吾身________ ③是知也________④溫故而知新________ （2） 下列句中劃線的“為”與“仁以為己任”中的“為”用法相同的一項(xiàng)是 A . 知之為知之 B . 項(xiàng)為之強(qiáng) C . 舌一吐而二蟲盡為所吞 D . 以蟲蟻為獸 （3） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的兩個(gè)句子。 ①歲寒，然后知松柏之后凋也。 ②己所不欲，勿施于人。 （4） 亞運(yùn)會(huì)即將在廣州召開，讓你選一句《論語(yǔ)》中的話作為歡迎標(biāo)語(yǔ)，你將選哪一句，

13、為什么？ 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分) 10. （15分） (2016八上新化期中) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 大眾閱讀從少兒抓起 ①培養(yǎng)民族閱讀習(xí)慣，重點(diǎn)人群是少年兒童。從個(gè)體角度來(lái)說(shuō)，閱讀不僅幫助少兒認(rèn)知世界，更是在塑造其人格，為其心靈注入力量，打下人生的底色。從國(guó)家和民族發(fā)展的角度來(lái)講，一個(gè)人從少年兒童時(shí)期養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣不僅有可能保持一生，而且這一階段的閱讀滋養(yǎng)可以影響個(gè)體乃至群體心靈的塑造。 ②家庭是閱讀的起點(diǎn)，家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣和家庭閱讀氛圍，決定了孩子最初的閱讀態(tài)度，也將影響孩子成年后的閱讀習(xí)慣。因此，對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo)，應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分。前不久，新聞出版

14、廣電總局委托中國(guó)少年兒童出版社進(jìn)行了一個(gè)公益項(xiàng)目，就是直接對(duì)0到3歲幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行家庭閱讀輔導(dǎo)，可稱是一次有意義的嘗試。 ③對(duì)于少兒閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)，學(xué)校需要與家庭達(dá)成共識(shí)。小學(xué)階段，閱讀和基礎(chǔ)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)結(jié)合得比較緊密，容易家校合作。但小學(xué)生缺乏甄別能力，容易陷入娛樂(lè)化功利化閱讀：或被花哨設(shè)計(jì)實(shí)則庸俗的低劣讀物吸引，或只讀教輔讀物、作文選集，這將束縛閱讀視野、降低閱讀興趣，更違背“書籍滋潤(rùn)心靈”的意義。因此，學(xué)校老師需要對(duì)小學(xué)生的閱讀內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們判斷圖書好壞的能力。 ④引導(dǎo)少兒閱讀也要注意抓時(shí)機(jī)，抓關(guān)鍵。進(jìn)入初中后，孩子們往往進(jìn)入自主閱讀階段。學(xué)校在此時(shí)如果能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更

15、深入、更個(gè)性化的閱讀，將事半功倍。而到高中階段，學(xué)校和學(xué)生都面臨著如何在升學(xué)和閱讀上有效分配時(shí)間的難題。這時(shí)，有人會(huì)放棄閱讀，有人轉(zhuǎn)而讀純粹的消遣讀物——這正是一個(gè)閱讀的分水嶺。 ⑤目前，我國(guó)尚有很多少年兒童生活在貧困地區(qū)，還有許多是常年缺少父母陪伴的留守兒童。他們所處的成長(zhǎng)環(huán)境條件有限，文化資源匱乏。令人欣慰的是，針對(duì)貧困地區(qū)少年兒童的閱讀推廣工作正在逐步開展?！皶阃辍毙婊顒?dòng)，就是將裝滿書籍與光盤的“小書包”免費(fèi)發(fā)放給貧困地區(qū)的3萬(wàn)個(gè)家庭，為尚在襁褓中的孩子提供0歲就開始閱讀的條件。一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校也在上級(jí)主管部門的扶持和各界資助下，建立起小小圖書館，越來(lái)越多的兒童文學(xué)作

16、家正走進(jìn)貧困地區(qū)推廣閱讀，越來(lái)越多來(lái)自貧困地區(qū)的老師也有機(jī)會(huì)走出來(lái)，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)如何開展少兒閱讀推廣活動(dòng)。這些做法 ， 對(duì)于中小學(xué)生通過(guò)閱讀獲取各種知識(shí)、健康成長(zhǎng)會(huì)起到重要作用。 ⑥從0歲開始，有計(jì)劃、有步驟地逐步培養(yǎng)一個(gè)人的閱讀習(xí)慣，小了說(shuō)，是一個(gè)家庭未來(lái)的規(guī)劃，大了說(shuō)，則是一個(gè)民族未來(lái)的規(guī)劃。因?yàn)橹挥性诤⒆觽冃睦锓N下一粒金色的閱讀種子，將來(lái)我們才會(huì)有所收獲。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年01月15日24版，略有刪改） （1） 選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2） 選文在第②段中運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ （3） 選文第⑤段中劃線的“這些做法”具體指代的內(nèi)容有哪些？

17、 11. （30分） (2017七上博興期中) 閱讀下列課內(nèi)語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 ①不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過(guò)有一塊根

18、像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 ②長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。 ③長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，當(dāng)然睡不著的

19、。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙!門外像是風(fēng)雨聲，他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢?后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。 ④結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。 ⑤這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑥冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自

20、己的全形印在雪上）和塑雪羅漢。需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。 （1） 請(qǐng)你用自己的話概括第①段文字的內(nèi)容。 （2） 下面句子中劃線的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字？為什么？ 肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。 （3） 第①段除寫景物外，還寫了四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。 （4

21、） 第②在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ （5） 文章寫美女蛇的故事是否多余，有什么作用？ （6） 文章寫雪地捕鳥用了“掃”“支”“撒”“系”等一動(dòng)詞，有何效果？ 九、 命題作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2017八下臨澤期中) 任選一題作文 （一）結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻；含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開如霞的未來(lái)。青春年少的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢(mèng)，諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)……請(qǐng)以“我的 夢(mèng)”為題，寫一篇文章。 要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校；④字跡清晰

22、美觀，卷面整潔。 （二）時(shí)光匆匆，腳步匆匆，初中生活，轉(zhuǎn)瞬即逝。曾經(jīng)，我們帶著童年的幼稚上路，在青春的大道上忘情地奔跑，在知識(shí)的海洋里盡情地遨游，灑下一路汗水，留下一路歡笑；現(xiàn)在，我們懷揣美好的夢(mèng)想，一往無(wú)前，奮勇爭(zhēng)先?；赝^(guò)去，風(fēng)景無(wú)限，歷歷在目……請(qǐng)以“致我們逝去的光陰”為題作文。 要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校；④字跡清晰美觀，卷面整潔。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 書寫 (共1題；共11分) 4-1、 4-2、 4-3、 三、 默寫 (共1題；共8分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 四、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共17分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 五、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共5分) 7-1、 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共5分) 8-1、 七、 文言文閱讀 (共1題；共16分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分) 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 11-6、 九、 命題作文 (共1題；共5分) 12-1、