幼兒園教育五年發(fā)展規(guī)劃

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1、 幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃 我園是一所有這10年歷史的省三級(jí)幼兒園,期間,在眾教職員工的努力下,在領(lǐng)導(dǎo)和專家的鼓勵(lì)下,我園的發(fā)生了很大的變化,園所在管理上從靜態(tài)管理發(fā)展到了動(dòng)態(tài)的管理,園所面貌也呈現(xiàn)了科學(xué)、樂(lè)趣、參與,師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)上逐漸向年輕化發(fā)展,科研能力在逐步完善和成熟,使我們幼兒園的辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)得到了很大的提高。期間,我們要以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),積極貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》,努力遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律,不斷深化學(xué)前教育改革,積極探索幼兒園的管理運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育,資源整合、托幼結(jié)合,達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo),從而使我園成為管理科學(xué)高效,師資結(jié)

2、構(gòu)相對(duì)合理,教育科研有成效,辦成具有一定影響的優(yōu)質(zhì)幼兒園。 　　一、現(xiàn)狀分析 　　隨著形勢(shì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的要求越來(lái)越高,有競(jìng)爭(zhēng)就有發(fā)展,有競(jìng)爭(zhēng)就有進(jìn)步,我們這所占地面積不大,但得到家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可和稱贊的園所如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)大教育的背景下能獨(dú)樹(shù)一幟,這為我們幼兒園的新一輪發(fā)展提出了新的方向。 　　發(fā)展優(yōu)勢(shì): 　　1、園內(nèi)有一支團(tuán)結(jié)向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)、有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力和凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子和年輕活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍,為順利完成幼兒園各項(xiàng)工作提供了保證。 　　2、完善了幼兒園各崗位職責(zé),建立了較科學(xué)合理的崗位責(zé)任制、教師評(píng)估制、團(tuán)隊(duì)考核制、評(píng)優(yōu)評(píng)先制等,為幼兒園正常

3、運(yùn)作提供了保障。 　　3、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐步趨向?qū)I(yè)化, 22名專職教師中6人本科在讀,5人大專在讀,其余全部大專畢業(yè),為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 　　4、逐步形成了鮮明的“山區(qū)”辦園特色,在一定的區(qū)域內(nèi)形成了一定影響力,幼兒園生源充足,家庭素質(zhì)高,社會(huì)和家長(zhǎng)的口碑良好。 　　存在問(wèn)題與困惑: 　　1、幼兒園的“硬件”問(wèn)題上,園舍占地面積小,基本教室的配備仍不合理,部分設(shè)施、布局比較落后;雖創(chuàng)建了幼兒專用活動(dòng)室,但由于幼兒園受到場(chǎng)地的限制,難以合理規(guī)劃;雖配備了一定數(shù)量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,但設(shè)施不夠豐實(shí),教學(xué)設(shè)備滯后,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化教育的需要。 　　2、在社會(huì)發(fā)展趨

4、勢(shì)的引領(lǐng)下,造成了幼兒入園高峰,使我園的幼兒人數(shù)處于飽和狀態(tài),制約了幼兒園規(guī)?；l(fā)展,更為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),管理上帶來(lái)一定的困難,在領(lǐng)導(dǎo)的支持下,幼兒園有待于依靠政府征地?cái)U(kuò)建,為幼兒園開(kāi)辟新一輪發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。 　　3、幼兒園內(nèi)有影響力的名教師缺乏,園內(nèi)市教壇新秀1名,還有待于更深層次地培養(yǎng),盡管教師的工作熱情很高,但理念與行為之間存在較大的落差,對(duì)先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐,對(duì)教育對(duì)象的了解與分析,對(duì)教育實(shí)踐的反思與創(chuàng)新明顯不夠,缺乏創(chuàng)新和科研意識(shí),研究水平只浮于表面,缺乏深入的研究,為科研研究帶來(lái)了一定的阻力,其次缺乏流動(dòng)還導(dǎo)致教師缺乏交流和競(jìng)爭(zhēng),很大程度上阻礙

5、了幼兒園的發(fā)展。 　　4、后勤人員的整體素質(zhì)、水平和能力有待提高,員工的自培意識(shí)不夠,參與保育和教育的能力缺乏。 　　5、品牌特色的建立還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,幼兒園的內(nèi)、外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還缺乏人文化、特色化和現(xiàn)代化。 　　二、發(fā)展的指導(dǎo)思想與總目標(biāo): 　　回顧幾年的發(fā)展歷程,我們認(rèn)為幼兒園要長(zhǎng)足發(fā)展,必須準(zhǔn)確把握好“變”與“不變”的尺度,所謂“變”是要順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展趨勢(shì),不斷調(diào)整并形成完整的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),打出自己的品牌;所謂“不變”,則是是指辦學(xué)的個(gè)性和成果能長(zhǎng)期地顯示、保持和發(fā)展,保留良好的教育傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì),最終產(chǎn)生較深的社會(huì)影響。建設(shè)教育“品牌”的契機(jī)就在我們眼前,誰(shuí)首

6、先抓住,誰(shuí)就先發(fā)展。 　　辦園指導(dǎo)思想: 　　堅(jiān)持以鄧小平素質(zhì)教育理論和 “三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),學(xué)習(xí)貫徹十六屆六中全會(huì),以“以人為本”的管理思想,探索創(chuàng)新型組織管理方法,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型、人性化、智能化的管理;以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,深化科學(xué)課程改革,使課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展;以創(chuàng)新教師的培育為核心,合理導(dǎo)向、分層培養(yǎng),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好,具有現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新型、研究型的教師隊(duì)伍;依托社區(qū)、聯(lián)系家庭、整合教育資源,探索社區(qū)、家庭與幼兒園互動(dòng)的教育模式,按照”務(wù)實(shí)奮進(jìn),爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工作要求,將我園辦成環(huán)境一流、管理一流、師資一流、保教質(zhì)量一流的幼兒園。 　　總目標(biāo)

7、: 　　積極營(yíng)造充滿人文精神的校園文化,樹(shù)立“擁有開(kāi)放心*營(yíng)造人本情*澆灌科技樹(shù)*結(jié)出智慧果”的園本思想和“引領(lǐng)幼兒生命的起點(diǎn),架構(gòu)幼兒智能的支點(diǎn),點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)新的亮點(diǎn)”的教育理念;以科研為先導(dǎo)深化教育改革,以“山區(qū)園本課程開(kāi)發(fā)”為切入口,確立園本課程觀,提升幼兒的生活知能,以兒童身心為本,引領(lǐng)幼兒的智力潛能,努力把我園建成教育理念先進(jìn)、組織管理科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)合理、幼兒發(fā)展主動(dòng)、教育特色鮮明的有一定社會(huì)影響的幼兒園。把保障幼兒健康的身體和良好的心理作為幼兒園的首要任務(wù)和前提,培養(yǎng)自信開(kāi)朗、合作明理、聰明博識(shí)、體魄健壯、人格健全的幼兒。 　　三、發(fā)展的具體措施: 　　完善有序、高效的管

8、理系統(tǒng): 　　提出領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué):溝通互重、真誠(chéng)相待,合作協(xié)調(diào)------給每個(gè)教職工一個(gè)支點(diǎn)和平臺(tái);給每個(gè)孩子一份尊重和理解;給每個(gè)家長(zhǎng)一份溫馨和關(guān)切! 　　1、 團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化溝通互重的管理內(nèi)涵。領(lǐng)導(dǎo)班子要做到結(jié)構(gòu)合理,各思其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于探索,敢于負(fù)責(zé),身先士卒、不斷創(chuàng)新。樹(shù)立求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新的思想作風(fēng);樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,追求第一的工作作風(fēng);樹(shù)立互相尊重,團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主作風(fēng);樹(shù)立謙虛謹(jǐn)慎,艱苦奮斗的生活作風(fēng)和倡導(dǎo)清正廉潔,樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚情操,努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政能力。 　　2、建章立制,形成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鬟\(yùn)作機(jī)制。修訂崗位責(zé)任制和新手上路指南等有關(guān)制度,細(xì)化、量化考核標(biāo)準(zhǔn),修訂

9、團(tuán)隊(duì)和部門(mén)的考核細(xì)則。完善各項(xiàng)規(guī)章制度,保證各層面機(jī)構(gòu)高效運(yùn)作,促進(jìn)教師健康發(fā)展。 　　3、明確方向,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的工作環(huán)境。實(shí)行層級(jí)管理,發(fā)揮民主管理的功效,充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性和創(chuàng)造性,努力營(yíng)造實(shí)干、高效的工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。 　　打造研究型、科研型的教師團(tuán)隊(duì): 　　提出教師誓言:將每分鐘的熱情獻(xiàn)給孩子,在欣賞中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中研究,在反思中發(fā)現(xiàn),在批判中成長(zhǎng)! 　　1、體現(xiàn)自身生命價(jià)值,實(shí)現(xiàn)教育理想目標(biāo)。加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高幼兒園教師隊(duì)伍在新時(shí)期職業(yè)道德水平與職業(yè)技能水平。制定個(gè)人學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃,完善學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍,培

10、植學(xué)習(xí)典型,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),交流學(xué)習(xí)方法,用全新的觀念、精良的隊(duì)伍、良好的聲譽(yù)武裝幼兒園。 　　2、逐步完善并推廣園本教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃,培養(yǎng)一支思想好,素質(zhì)高,能力強(qiáng),教科研風(fēng)氣濃厚的教師隊(duì)伍,強(qiáng)化教師的培訓(xùn),全方位開(kāi)展教師成長(zhǎng)工程,建立學(xué)歷進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、教學(xué)服務(wù)等一條龍培訓(xùn)制度,選派品精業(yè)優(yōu)的教師參加各類骨干教師業(yè)務(wù)能力的提高培訓(xùn),努力為教師創(chuàng)造條件,讓教師積極創(chuàng)新。 　　3、策劃并實(shí)施“爭(zhēng)做名師”活動(dòng),培育“精英教師”。確立園級(jí)名師及骨干教師考核制度,確立“能者上、平者讓、庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則,不斷補(bǔ)充和調(diào)換幼兒園名教師、骨干教師隊(duì)伍的新鮮力量,將名師推到臺(tái)前、在擴(kuò)大老師的

11、知名度的同時(shí),提升幼兒園的辦園品位。 　　4、以課題的研究來(lái)推動(dòng)培養(yǎng)青年教師工作,人人參與課題、人人有特長(zhǎng)、人人有特色,要大力培養(yǎng)骨干教師、名教師,在今后的三~五年內(nèi),努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)即培養(yǎng)1-2名市學(xué)科帶頭人,2-3名“區(qū)學(xué)科帶頭人”和2-3名“教壇新秀“,確保她們?cè)诟黝悩I(yè)務(wù)競(jìng)賽中都取得優(yōu)異成績(jī),并發(fā)表溫州市級(jí)以上幼教論文數(shù)篇。園級(jí)骨干教師比例上升到40%,市級(jí)骨干比例達(dá)到10%。60%的教師達(dá)到本科學(xué)歷,并力爭(zhēng)有數(shù)名的教師具有雙專科學(xué)歷。 　　形成能動(dòng)、開(kāi)放的教科研局面: 　　我園教育科研的發(fā)展目標(biāo)是:形成健全的科研網(wǎng)絡(luò)和良好的科研環(huán)境,全體教師的科研意識(shí)明顯增強(qiáng),要通過(guò)教科研

12、人員和全體教師的共同努力,取得一批對(duì)教育和教學(xué)改革與發(fā)展有實(shí)際推動(dòng)作用的科研成果,并完善開(kāi)發(fā)湖嶺特色園本課程辦園特色,為構(gòu)建我園面向新世紀(jì),具有開(kāi)放性、超前性的教育教學(xué)體系,為我園實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,提供強(qiáng)有力的科研支撐。 　　1、全校教師的科研意識(shí)明顯提高,能自覺(jué)運(yùn)用當(dāng)代教育思想和觀念指導(dǎo)教學(xué)工作,所有教師都積極主動(dòng)參與科研。 　　2、爭(zhēng)取有1-2個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題。 　　3、通過(guò)課題研究,培養(yǎng)造就一批能教學(xué)、會(huì)科研的教學(xué)能手,能從豐富的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而解決問(wèn)題的科研型教師。 　　4、每年發(fā)表、獲獎(jiǎng)的市級(jí)以上的論文增加。 　　5、設(shè)立教育科學(xué)課題專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi),用于助教

13、師培訓(xùn)進(jìn)修,獎(jiǎng)勵(lì)教科研先進(jìn)個(gè)人等。 　　提高整合、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平: 　　我園信息化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)是:統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、分步實(shí)施、資源利用、全員參與,信息技術(shù)從邊學(xué)邊看走向科學(xué)應(yīng)用、信息技術(shù)教育資源的有效配置、信息技術(shù)與領(lǐng)域課程的有效整合,使所有幼兒和教師都能享受優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效途徑和重要支撐,構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化管理教學(xué)體系,將教育信息化建設(shè)推向高速發(fā)展的良性發(fā)展軌道,實(shí)現(xiàn)教育的跨越式可持續(xù)發(fā)展。 　　1、更新園內(nèi)現(xiàn)有的媒體設(shè)備,力爭(zhēng)在三年內(nèi)增加多媒體、五年內(nèi)班班配備多媒體教學(xué),教師辦公電腦增加每段1-3臺(tái)。 　　2、努力實(shí)現(xiàn)“管理通”、“教學(xué)通”、“培訓(xùn)通”和“社區(qū)通”,達(dá)到教與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,達(dá)到信息技術(shù)與課程的有效整合,達(dá)到園管理信息化。 　　3、教師備課系統(tǒng)化,幼兒檔案電子化、主流教學(xué)媒體化,資源共享立體化,,設(shè)施保障可控化。形成學(xué)校教育向家庭延伸、社區(qū)教育支持的大社區(qū)教育信息化平臺(tái)。 　　4、充分發(fā)揮我園信息化教學(xué)、管理的優(yōu)勢(shì),更新園內(nèi)的教學(xué)資源庫(kù),加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),發(fā)揮網(wǎng)站的作用,不斷調(diào)整。 &