《俗世奇人》閱讀交流課.ppt

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俗 世 奇 人,馮 驥 才,班級閱讀交流課,深圳育才四小 聶義,馮驥才,當代作家、畫家。原籍浙江慈溪，生于天津。他的作品題材廣泛，形式多樣，已出版各種作品集近50余種。中篇小說《啊！》、《神鞭》，短篇小說《雕花煙斗》均獲全國優(yōu)秀作品獎。 《俗世奇人》是著名作家馮驥才創(chuàng)作的同名小說集。全書由19個短篇小說連綴構成，各篇文字極精短，半文半白，帶有“三言兩拍”筆意，作品的風格也接近古典傳奇色彩。書中所講之事，又多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物生平事跡，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說，人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀止。 《俗世奇人》共有18篇作品，每篇記述一個奇人趣事，各自獨立。內容雖互不相關，但“讀起來正好是天津本土的‘集體性格’”。,《俗世奇人》中寫到到的奇人有,蘇七塊 、刷子李 、酒婆、 死鳥、 張大力、 馮五爺、藍眼 、好嘴楊巴 。,蹬梯子,吹糖人,頂碗,翻跟斗,俗世奇人,答：“俗世”是民間社會，多指下層百姓生 活的民間。 “奇人”是指那些身懷絕技的民間藝人 或工匠。,問：“俗世”是什么意思？“奇人”是什 么意思？,人物之奇,交 流：,情節(jié)之奇,語言之奇,人物之奇,《俗世奇人》中寫到的奇人:,蘇七塊 刷子李 酒 婆 死 鳥 張大力 馮五爺 藍 眼 好嘴楊巴,泥人張,情節(jié)之奇,好嘴楊巴,,情節(jié)之奇,全文梳理,1、屋里任嘛甭放，單坐著，就賽升天一般美。 2、天津衛(wèi)是做買賣的地 界兒。 3、臺上的嘛樣，他捏的 嘛樣。 4、一個泥團砍過去？ 5、架式挺牛 6、穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上勁。,有濃郁的“天津風味”,語言之奇,1、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央； 沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。 2、這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上 的一種活法。 3、行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。 4、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去好賽伴著 鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的 毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。,極具造型能力,1、您別說不好，這一來就練出不少能人來 2、只有這一個綽號在碼頭上響當當和當當響。 3、別不信！他還給立下一個規(guī)矩…… 4、倘若沒有這本事，他不早餓成干兒了？ 5、天津已是做買賣的地界，誰有錢誰橫，官兒 也怵三分。,語句短小精悍，活潑幽默， 有單口相聲風味。,1、他把這泥往桌上叭地一戳。 2、這一套可不是誰家定的，它地地道道 是碼頭上的一種活法。 3、海張五那邊還不停地找樂子，泥人張 這邊肯定把這些話在他手里這團泥上全找 回來了。,用詞凝練。,1、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽馬伴著鼓點，各著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“叭”的清脆一響，極是好聽。啪啪聲里， 一道貌岸然道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真賽平平整整打開一面雪白的屏障。（白描） 2、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。（對稱工整，對比，比喻，夸張） 3、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一，而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。（夸張）,巧妙運用多種藝術表現(xiàn)手法,1,為什么說”有第一,沒第二”?用到了什么修辭方法?,為了以此寫出泥人張的技術超凡絕倫 用到了夸張的修辭手法,語言之奇,請分析“找”字的妙處。,2,,原本海張五想在泥人張身上“找樂子”，但泥人張卻反在海張五身上“找樂”，為泥人張塑造了一個以其人之道還治奇人之身的機智形象。,在泥人張賤賣“海張五”處。寫出泥人張用“機智”斗敗海張五。,在技術上，泥人張是個超凡絕倫的人；在性格上，他是個鎮(zhèn)定自若、機智、智高一籌的人。,這一來，叫在場所有人摸不著頭腦。茶湯不愛吃，反倒獎巨銀，為嘛？傻啦？ 請賞析本句好在哪？,通過在場人們的迷惑，從側面寫出了楊巴的聰明機智，體現(xiàn)楊巴智高一籌。,自此，楊巴在天津城威名大震。那“楊家茶湯”也被人們改稱做“楊巴茶湯”了。楊七反倒?jié)u漸埋沒，無人知曉。楊巴對此毫不內疚，因為自己成名靠的是自己一張好嘴，李中堂并沒有喝茶湯呀！,結尾提升主題，好嘴之好，好到中堂未吃，卻茶湯更名，楊巴威名大震，可謂嘴建奇功，嘴出奇人。還用了楊七的埋沒反襯出楊巴的名氣?！八资榔嫒恕泵逼鋵?，流傳后世。,賞析本段在內容上的作用,,慈禧太后特別喜歡聽京劇，也就常賞賜那些唱念坐打俱佳的藝人一點東西。有一次，慈禧太后看完著名演員楊小樓的戲后，把他召到眼前，指著滿桌子的糕點說：“這些都賜給你，帶回去吧！” 走南闖北、善于察言觀色的楊小樓看到今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€不錯，于是心里面想，早就聽說太后老佛爺寫的“福”字不錯，何不趁機討要一幅字呢？楊小樓心里面是這么想的，于是乎他一邊叩頭謝恩，一邊壯著膽子說：“叩謝老佛爺，這些貴重之物，奴才不敢領，請……另外恩賜點……” “要什么？”看來，今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€真是不錯，居然沒有發(fā)怒。 這個時候的楊小樓又叩頭說：“老佛爺洪福齊天，不知可否賜個‘?！纸o奴才。”慈禧太后老佛爺聽了，一時高興，便讓太監(jiān)捧來筆墨紙硯,舉筆一揮，就寫了一個“?！弊?。 站在一旁的小王爺，看了看太后老佛爺寫的字，悄悄地說：“福字是‘示’字旁，不是‘衣’字旁！”楊小樓一看，心想這字寫錯了，若拿回去必遭人議論，豈非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。 氣氛一下子緊張起來，慈禧太后也覺得挺不好意思，既不想讓楊小樓拿走錯字，又不好意思再要過來。 旁邊的李連英腦子一動，笑呵呵地說：“ “楊小樓一聽，腦筋轉過彎來，連忙叩首道：“ ！“慈禧太后正為下不了臺而發(fā)愁，聽這么一說，急忙順水推舟，笑著說：“好吧，隔天再賜你吧?！熬瓦@樣，李連英為二人解脫了窘境。,老佛爺之福，比世上任何人都要多出一'點'呀！,老佛爺福多，這萬人之上之福，奴才怎么敢領呢,作業(yè):挑戰(zhàn)好嘴,在《泥人張》中說技藝靠“手”，而在《好嘴楊巴》中說技藝靠“嘴”，兩者是否矛盾？,并不矛盾。本文是寫天津生活的高超技藝，而技藝又有許多種，不但有手藝，還要會推銷，因此才會有天津的熱鬧生活。,在寫“刷子李”時，課文先濃墨重彩地描繪了天津碼頭的環(huán)境，為什么？,作者把截然相反的兩種人做了一番鮮明的對比，生動地寫出了“碼頭上的人，不強活不成?！钡摹皟?yōu)勝劣汰”的環(huán)境，為人物預設了一個極其不同尋常的背景，一波三折地敘述了刷子李的奇妙絕活，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。表達了作者對刷子李這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。,寫“泥人張”時，作者又是怎樣來交代這一生存法則的？,“手藝人靠的是手，手上就得有絕活” “手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？”,作者對待兩個手藝人持怎樣的態(tài)度？,在作者看來，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。 但在今天的社會環(huán)境中，我們做事、做人除了靠自己的本領外，還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。,