【工藝美術論文】美術學院柔道選項課師生互動教學分析

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1、【工藝美術論文】美術學院柔道選項課師生互動教學分析 本文針對柔道選項課中師生互動教學方式進行分析，良好的師生關系是保證教學活動可以順利開展的基礎，同時也是保證教學效果能夠得到有效提升的必要前提條件。所以，必須要打破傳統(tǒng)思想教學的弊端，同時還要將人文教育也一并融入其中，這樣不僅可以保證師生互動教學模式在其中科學合理的利用，而且還可以幫助學生們樹立良好的思想價值觀念。 柔道選項課；師生互動；教學模式；實證分析 引言 隨著新課程標準的提出，我國教育事業(yè)正處于不斷轉(zhuǎn)型和升級發(fā)展的重要時期，對教師教學的質(zhì)量提出了更高的要求。根據(jù)相關數(shù)據(jù)和文獻資料記

2、載可以明確得出，一直到目前為止，國內(nèi)的部分院校其實都已經(jīng)開設和落實了以柔道運動為主的選項課程。這些課程活動在設置和具體應用過程中，可以吸引很多學生的關注度，同時還可以培養(yǎng)學生們在這一方面的學習興趣，河北美術學院柔道選項課在具體開展過程中，其整體教學效果普遍比較良好。由此可以看出，這也可以被看作是教育教學改革當中非常重要的一部分，對學生們的未來發(fā)展也具有非常重要的影響和作用。 一、柔道選項課開設的意義 根據(jù)相關數(shù)據(jù)和實證調(diào)查研究結果可以得出，柔道是人們比較喜愛的一種運動方式，同時柔道具有全面健身的價值特征，同時還可以從中突出非常明顯的競技特征。與此同時，柔道也是現(xiàn)

3、階段奧運會當中非常重要的賽事項目之一。本文在針對這一問題進行分析和研究時，其根本目的是為了針對柔道選項課進行分析，要將該課程在開設過程中的作用和價值充分發(fā)揮出來。柔道選項課是一項非常值得提倡和深入開展的運動項目之一，這也是河北美術學院開設該課程的主要原因之一。通過柔道選項課在實踐中的有效落實，不僅可以讓更多的學生們意識到柔道運動的魅力，而且還可以滿足廣大師生在健康方面提出的個性化要求。 二、柔道選項課師生互動教學模式的內(nèi)涵 互動教學模式理念的提出以及在實踐中的有效落實，與傳統(tǒng)教育模式之間具有非常明顯的不同之處。互動教學模式在提出以及具體應用過程中，可以打破傳統(tǒng)教

4、學模式教師與學生之間單一的知識輸出模式。與此同時，該教學模式在柔道選項課中科學合理的利用，不僅可以吸引學生們的注意力，而且還可以促使師生之間建立良好的關系。通過這種方式在其中合理的利用，可以及時轉(zhuǎn)變教師在課堂主體中的地位，促使學生們在課堂上可以將其自身的主體地位和作用充分發(fā)揮出來，從被動轉(zhuǎn)變成為主動。尤其是在當前新型互動教學模式提出以及具體應用過程中，由于教師在整個課堂教學過程中所扮演的角色是引導者，同時學生們才是課堂教學的核心要素。教師在日常教學過程中，通過對學生們的思維引導，可以實現(xiàn)對課堂教學的有效控制，學生們在其中積極主動的參與，可以實現(xiàn)自身思維的擴和發(fā)展。尤其是在科學合理的引導下，可以

5、實現(xiàn)對知識的不斷積累和學習，同時還可以促使其自身的思維得到有效的發(fā)散。傳統(tǒng)教學模式在實際應用過程中，由于受到應試教育以及其他一些傳統(tǒng)教育理論的影響，所以在日常教學時，很容易由于其自身具有的武斷性等特征，對知識的輸出造成嚴重的限制影響。久而久之，就會導致師生之間存在一種無法跨越的“鴻溝”，導致學生們在柔道選項課的學習也會受到嚴重的阻礙影響。所以在日常教學過程中，教師更加要結合實際情況，將互動教學方式科學合理的引入其中，將該方式在應用時的優(yōu)勢特點充分發(fā)揮出來，這樣不僅可以從根本上促使學生們的柔道選項課順利開展，而且還可以在實踐中不斷培養(yǎng)學生們的學習興趣，為學生們的學習效果提供有效保障。

6、 三、柔道選項課師生互動教學模式的實證分析 1.打破傳統(tǒng)教學思想、教學模式的弊端我國傳統(tǒng)教育思想和教育理念一直到今天，在整個教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展過程中，也產(chǎn)生著至關重要的影響和作用。特別是學生們對教師的愛戴和尊敬，從古代開始就已經(jīng)流傳。其實，在現(xiàn)代教育教學過程中，尊師重道固然是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀美德，但是對于學生而言，如果只是一味過分的崇拜教師，或者是對教師的言行舉止深信不疑，那么很有可能會導致師生關系在構建和具體應用過程中會受到嚴重的阻礙影響。由于柔道選項課在具體開設以及實際教學過程中，學生們對該課程的關注度和興趣普遍比較高，所以教師也要提高重視程度，將互動教學模式科學合理

7、的應用其中，這樣才能夠取得良好的教學效果。在本文的研究中，針對河北美術學院2018屆的學生進行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查過程中，選取300人作為研究對象，對其各項數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，為方便區(qū)分，調(diào)查根據(jù)學生的具體成績，將其分為優(yōu)秀、良好和較差三等，如表1所示，為柔道選項課教師主動進行師生互動教學前調(diào)查結果。從表1中不能看出，學生的整體成績都不是很理想，優(yōu)秀人數(shù)的占比較少。為此，河北美術學院的柔道選項課教師開始轉(zhuǎn)變教學方式，主動將互動教學模式融入到教學中，并積極與學生進行互動，在教學中發(fā)現(xiàn)，學生的學習積極性明顯提升，學習熱情高漲，效果較為明顯。如表2所示，為柔道選項課教師主動進行師生互動教學六個月之后的調(diào)查結果

8、。對比表1中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，在開展互動教學之后，學生的各項成績都有了明顯提升，效果十分顯著。而綜合各項因素，對其原因進行分析發(fā)現(xiàn)，其主要是因為在日常教學過程中，教師會受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，所以教師在柔道選項課教學時，經(jīng)常會忽視與學生之間最基本的交流和溝通，很多學生在日常學習過程中，只是被動的接受知識，對自己的興趣愛好也形成了一種壓抑的影響。所以在當前的柔道選項課教學過程中，在保證尊重教師的基礎上，要為學生們營造一個良好的師生平等環(huán)境。對于教師而言，教師可以被看作是教育工作不斷改革、創(chuàng)新發(fā)展的重要推動力之一，同時對每一個學生而言，必須要給予相對應的知識服務。因此，教師在日常教學過程中，必須要打破傳

9、統(tǒng)教學理念和教學方式的弊端，將學生們在課堂教學過程中的主體地位充分發(fā)揮出來，這樣才能夠保證柔道選項課的順利開展。由此可以看出，在現(xiàn)階段的柔道選項課具體開展以及教學過程中，教師要尊重學生們的個體差異性，同時還要在日常教學過程中，對學生們起到良好的引導作用。由此可以看出，近年來教師的這一職業(yè)已經(jīng)逐漸朝著功利化的趨勢發(fā)展，所以即使是在謀道選項課的教學過程中，教師的責任心也并不是很高。教師在某種程度上可以被看作是工匠，而學生們就是工匠手下的作品，一幅幅作品如何，完全來自于工匠的“打造”。在對學生們進行教育時，特別是在柔道選項課具體實施過程中，要想保證學生們可以積極主動的參與到課堂教學活動中，同時還要提

10、高學生們的學習興趣和學習效率，除了要將柔道選項課中的一些基本知識傳授給學生們之外，在日常教學時，教師必須要意識到情與理之間的高度融合，才能夠打造出精品。 四、結束語 師生互動教學模式在柔道選項課中科學合理的利用，其根本目的是為了促使教師與學生們之間可以建立良好的和諧關系，這也是保證柔道選項課程可以順利開展的必要前提條件。所以在日常教學時，必須要打破傳統(tǒng)教學思想觀念的弊端，同時還要將人文教育融入其中，這樣不僅可以將學生們在課堂中的主體地位充分發(fā)揮出來，而且還可以提高柔道選項課教學效率。 [1]趙紅勤.高校體育教學中情感效應的研究[J].讀與寫(教育教學刊)，2019,16(11):27. [2]梁貴武，楊紫昕，茍濤.醫(yī)學類高職院校體育與健康課程教學改革探討——以甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019,37(21):127-129. [3]解煜.基于多元信息反饋的高校體育教育專業(yè)跨欄跑教學研究[J].商丘師范學院學報，2019,35(12):105-107. [4]張艾.關于新時期高校素質(zhì)教育的相關思考[J].智庫時代，2019(45):115-116.