《帶上她的眼睛》優(yōu)秀課件.ppt
《《帶上她的眼睛》優(yōu)秀課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《帶上她的眼睛》優(yōu)秀課件.ppt(41頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
美味佳肴,金錢,手機及各種裝備,家人朋友,如果來一場說走就走的旅行,你會帶上……,眼睛還能被帶去旅游?,,23 帶上她的眼睛,課前預(yù)習,點綴( ) 拍攝( ) 蔚藍( ) 合攏( ) 遲鈍( ) 閑暇( ) 吟唱( ) 心有靈犀( ) 天涯海角( ),zhuì,shè,wèi,lǒnɡ,xiá,dùn,xī,yín,yá,科幻小說 是小說類別之一。用幻想的形式,表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術(shù)遠景,其內(nèi)容交織著科學事實和預(yù)見想象。,科幻小說,作者簡介,劉慈欣,科幻作家,獲得2011年華語科幻星云獎最佳長篇小說獎。 代表作有長篇小說《超新星紀元》《球狀閃電》《三體》三部曲(由《三體》《三體II.黑暗森林》《三體III.死神永生》組成),中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》。,凡爾納《海底兩萬里》,劉慈欣《三體》,第一部分(1-5),主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?第二部分(6-24) ,我來到小姑娘起航前的地方,在草原上度假。 第三部分(25-45) ,我發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實身份,并補敘地航船失事的情況。 第四部分(46-47) ,尾聲,我掛念小姑娘,帶有無限的傷感和詠嘆。,整體感知課文,劃分課文層次,眼睛的主人是誰?,是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘,在肥大的太空服中,顯得很嬌小,她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。,疑問:姑娘是誰?她在哪兒?,讀課文第一部分,小姑娘的表現(xiàn)?,她的雙手在太空服的手套里,握在胸前,雙眼半閉著,似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。{我不由笑出聲來},疑問:表現(xiàn)更加奇怪,為什么她作出選擇如此艱難?,給第一部分擬一個標題,——故事的開端,1、“眼睛”在文章中具體指代什么? 2、我?guī)纤难劬θチ四睦铮?讀課文第二部分,1、“眼睛”在文章中具體指代什么?,所謂眼睛就是一幅傳感眼鏡,當你戴上它時,你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去,可以被遠方的另一個帶同樣傳感眼鏡的人接收到,于是他就能看到你所能看到的一切,就像你帶著他的眼睛一樣。,它還能采集電腦波,把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。,傳感眼鏡VS手機視頻,2、我?guī)纤难劬θチ四睦铮?大草原 這是高山與草原的交接處,大草原從我面前一直延伸到天邊,背后的群山覆蓋著綠色的森林,幾座山頂還有銀色的樹冠。,廣闊無垠的草原,看見了什么,星星點點的小花,看到了野花,小姑娘是什么表現(xiàn)?,突然驚叫:“呀,花,有花!上次我來的時候是沒有的!” 請求我聞一聞花香而不要采下它。 發(fā)自內(nèi)心的贊美:“啊,我也聞到了,真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”,隱沒在草叢中的小溪,看到小溪,小姑娘又有怎樣的要求?,“我真想把手伸到小河里?!?小姑娘為什么想感受下清涼的溪水,并請求我將濕漉漉的手舉高,讓草原的微風慢慢吹干?,“你那很熱吧?” “熱,熱得像……地獄。”,靜謐美好的月光,月亮剛升起來,月光下的草原在沉睡。 小姑娘沒有回答我的問題,而是自己輕輕哼起了一首曲子,哼了一小段后,她說:“這是德彪西的《月光》?!?那輕柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。,在月光下,姑娘做了一件什么事?,小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪?,我感到,他對這個世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的地步。,疑問重重,懸念不斷,給第二部分擬一個標題,——故事的發(fā)展,讀課文的第三部分,學會跳讀課文,抓住文章的主要信息,并用筆進行勾畫圈點。,解答疑問,1、小姑娘的具體身份是? 2、小姑娘在什么地方? 3、為什么她對這個世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度?,1、小姑娘的具體身份是?,她是“落日六號”的領(lǐng)航員,2、小姑娘在什么地方?,她在地球的最深處——地心,被束縛在一個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。,3、為什么她對這個世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度?,“落日六號”地航飛船失事了,領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心,再也無法看見地面世界,所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?那是她最后一次領(lǐng)略地球的美!,“在我的意識深處,也有一棵小小的種子留了下來?!?“種子”指什么?這句有什么表達作用?,“種子”指:那次旅行看到的情景對“我”精神方面的影響:我已開始感受自然界的詩意。 作用:是對前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申,暗示了作者要表達的主題。,給第三部分擬一個標題,——故事的高潮,一個剛畢業(yè)的小姑娘,一個對生活的美好有著深深眷戀的小女孩,她本應(yīng)有著大好的前程,有著父母朋友的陪伴,盡情抒寫她的青春,然而……,她將在這地獄般的地心中,在這狹小的不到10立方米的世界里孤寂地度過自己的余生!,,悲壯!,品讀小姑娘的話語,……今后,我會按照研究計劃努力工作的。將來, 也許會有地心飛船找到'落日六號'并同它對接,但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心,我現(xiàn)在已適應(yīng)這里,不再覺得狹窄和封閉了,整個世界都圍著我呀,我閉上眼睛就能看見上面的大草原, 還可以清楚地看見每一朵我起了名字的小花呢……,從這段話中,可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質(zhì)?,強烈的敬業(yè)精神 為科學獻身的精神 樂觀堅強 熱愛生活 善于發(fā)現(xiàn)“美” ……,由衷的敬佩!,讀課文最后一部分,——尾聲,既是在表明小姑娘對我的影響之大,又是在點明寫小姑娘的獻身精神激勵著人們不斷地探尋宇宙的奧秘。,我感受到了從地球中心傳來的她的心跳,聽到了她吟唱的《月光》。 有一個想法安慰著我:不管走到天涯海角,我離她都不會遠了。 如何理解這兩句話?,,,“我”是作者刻畫的主人公之一。從文中可以看出“我”工作壓力大,內(nèi)心孤獨寂寞,精神世界貧乏,但也有著自己的真性情:休假調(diào)整自己,樂于助人。所以我是一個既有缺點又有優(yōu)點的真實豐滿的人物形象。,如何理解小說中“我”的人物形象?,給最后部分擬一個標題,——故事的結(jié)局,中心思想,這篇科幻小說通過敘寫人類深入地球內(nèi)部進行探險的一艘地航飛船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員,她只能在封閉的地心度過余生的故事,表達了關(guān)注現(xiàn)實問題、人類的困境和人性的極限,喚起對欣賞美的欲望,展現(xiàn)出對人類整體命運的深切關(guān)注與思考的主題。,,文中最主要的寫作手法是什么?作者是如何運用的?有怎樣的表達效果?對你的寫作有怎樣的借鑒作用? 伏筆。(指文章或文藝作品中,在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用,即所謂前有伏筆,后有照應(yīng)。) 作用:做暗示,使情節(jié)發(fā)展更加自然合理,使文章前后照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹。,找出伏筆的地方:,伏筆:“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘” 照應(yīng):“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年,她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。 伏筆:“熱,熱得像——地獄?!?照應(yīng):“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”,“周圍是溫度高達5000攝氏度,壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!” 伏筆:“呀,真美,能聞聞它嗎?不,別拔下它?!?照應(yīng):“生命算什么,僅僅能用脆弱來描述它嗎?,延伸拓展,目前來看,身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺茫的。但科技的飛速發(fā)展給人們帶來希望。經(jīng)過20年的研制,第一艘能夠進入地心航行的地航飛船“落日20號”研制成功。你很榮幸,成為了“落日20號”地航飛船的地航員,進入地心,找到了“落日六號”并同它成功對接。接下來會發(fā)生什么呢?請展開你的想象,續(xù)寫一段文字。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 帶上她的眼睛 帶上 眼睛 優(yōu)秀 課件
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-1940843.html