河北省武安市高一期末考試語文試卷

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1、河北省武安市高一期末考試語文試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 閱讀理解 (共2題;共28分) 1. (13分) (2018高一上江門期中) 閱讀下面的文字,完成下列小題。 百羊川 趙文輝 百羊川坐落在豫北沿兒茄莊村后面的山坡上,別以為真容得下百只羊撒歡,豫北不好找策馬揚鞭的場地,更別說在山上。百羊川才一畝幾分地,居然平平坦坦,就像山水畫上按了一枚印章。這可是枚好印章。茄莊的坡地靠天收,沒有機井,山又是個旱山,一秋不下雨,坡上還真收不了幾把米。唯有百羊川旱澇保收,越旱小米還越香!老輩人迷信

2、說,百羊川是神田,其實是這塊田占對了山脈,下面一定是一根水脈。因水質(zhì)特別,加上土是黑紅黑紅的膠土,長出的谷穗又肥又實,碾出的小米噴香噴香,黏度好。明朝潞王落魄于此,一嘗便不能相忘,并且年年上貢茄莊小米。又在茄莊修了一座望京樓天天眺望天子,以表忠心。這不過是一段野史,無從考證,倒是當(dāng)年從豫北走出去的那位副部長,因為愛吃茄莊小米,要把百羊川的主人提拔成公社書記,卻是千真萬確的。 這主人就是水伯。水伯的祖上就有過要被提拔的經(jīng)歷,說是提一個縣令,祖上沒去,依然布衣老農(nóng),守了下來,就一直守到了水伯這一輩。水伯不稀罕什么公社書記,他只稀罕百羊川的秋天,風(fēng)吹嫩綠一片,最后變成滿坡金黃。農(nóng)閑的時候,水伯在屋

3、前屋后堆積草糞,坑是上輩人挖好的,水伯只管把青草、樹葉、秸稈一股腦兒填下去,再壓上土澆上大糞,漚成肥壯的松軟的草糞,一擔(dān)一擔(dān)挑上百羊川。水伯從祖上接下這個活,一直干到了現(xiàn)在。茄莊的大人小孩都知道,百羊川的小米一直到今天還這么好吃,都是沾了草糞的光。 水伯家的小米每年秋后都有人開著小車來買,買的人多,米少,買主常常為此吵嘴。后來干脆提前下訂金,再后來就比價,比來比去,一斤小米的價錢比別人家的竟高出幾倍。水伯的兒子受人指點,把“茄莊小米”注冊了商標(biāo),進城開起了門市部,兼賣一些土特產(chǎn)。幾年之后在城里置了房,又要接水伯去。水伯確實老了,鋤頭也不聽使喚了,好幾次把谷苗當(dāng)成稗子鋤起來。兒子要留下來照看百

4、羊川,水伯不放心,進城前一再關(guān)照:“山后的草肥,多割點漚糞。這幾年村里掀房的多,給人家拿盒煙說點好話,老屋土咱都要了,秋后翻地撒進去,‘老屋的土,地里的虎’,百羊川離不開這些!”千叮嚀萬囑咐,水伯才離開了茄莊。 兒子卻不老實在茄莊侍弄谷子,三天兩頭往城里來。水伯很不放心,問:“你來了,誰看著百羊川?”兒子說:“雇了村里的光棍老面,老面多老實,叫他給地里上十車糞保證不會差一锨,老面又是種地的老把式,爹你還有啥不放心的?”水伯信了兒子的話,不再為難兒子。再說腿腳也真不中用了,下個樓都要人攙著。有時想回去看看百羊川,又一想自己的腿腳,也就罷了。 這一天,樓下忽然響起一聲吆喝:“茄莊小米!誰要?”

5、 水伯的心一陣癢癢,他知道又是一個冒充者。但他知道這冒充者一定是茄莊一帶的,他很想去揭穿他,又不忍讓他太難堪。家里沒有其他人,水伯就強撐著下了樓,問賣小米的:“哪兒的小米?” “哪兒的?還用問?百羊川的!” 水伯笑了,說:“別說瞎話了,我是百羊川的水伯!”幾個正買小米的婦女一聽,扔下裝好的小米走了。賣小米的很惱火,瞪水伯:“你百羊川的咋了?還不跟我的小米一個樣,都是化肥喂出來的?”水伯還是笑著說:“你可不能瞎說,百羊川的小米,沒喂過一?;?,我還不知道?”賣小米的收拾好東西,推著車往外走:“哼,百羊川才一畝幾分地,能產(chǎn)多少小米?撐死不過一千多斤!你兒子一年賣十幾萬斤茄莊小米,莫非你百羊川

6、能造小米?把陳小米用堿搓搓,又上色又出味兒,哄死人不賠命。哼!” 想再問,賣小米的已走遠,水伯愣在那里。 水伯一人搭乘中巴回到茄莊,見人就問:“我兒子真的在賣假小米?”被問的人都搖頭,說不清楚,問你兒子吧。水伯明白了,踉踉蹌蹌爬上百羊川。正是初冬,翻耕過的百羊川蒙了一層細霜,一小撮一小撮的麥苗拱出來。麥壟上橫著幾只白色化肥袋子,陽光一照,泛出刺眼的光,直逼水伯。水伯嗓子里一陣發(fā)腥,哇地一口,把一片鮮紅噴向了初冬的百羊川。接著撲通一聲倒了下去。這時除了一只山兔遠遠地窺視著水伯,初冬的山坡再無半只人影。 百羊川靜極了。 (選自《小小說選刊》2015年第3期,有刪改) (1) 下列對小說的

7、思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ) A . 有人要把水伯提拔成公社書記,而水伯堅持在百羊川種地,說明水伯認為自己只會種小米,能力不足以做公社書記。 B . 水伯的兒子也是小說重點刻畫的人物,作者對他愛恨交加,既贊揚他有經(jīng)商頭腦,又批評他為了金錢,生產(chǎn)、販賣假小米的行為。 C . 小說描寫人物采用了對比的手法,將水伯與兒子種田的態(tài)度、所用的肥料、所種小米的品質(zhì)等進行對比,表現(xiàn)出兩個人物鮮明的個性。 D . 水伯家的小米因為好吃,很多人都搶著買,小米的價格因此比別人家的高出幾倍,這個細節(jié)暗諷水伯家趁機哄抬物價,唯利是圖。 E . “百羊川靜極了”一句十分耐人尋味

8、,環(huán)境的寂靜襯托出水伯因兒子造假,郁憤而死的凄涼情景,引發(fā)讀者對重建誠信人格的深刻反思。 (2) 小說第一段描寫了哪些內(nèi)容?試簡要分析其作用。 (3) 水伯這個人物有哪些優(yōu)秀的品格特點?試聯(lián)系小說的具體內(nèi)容予以探究。 2. (15分) 閱讀下面的文字,完成下列各題。 【舞臺漸明:雨漸緩,滿院是淅瀝的雨聲,從屋檐滴到石階上。黑暗的甬道中慢慢走出鳴鳳,周身濕淋淋的,頭發(fā)散開披在后面,發(fā)里有草葉水藻,手里握著殘落的蓮花。昏昏的紅檐燈照著她一副失神凹陷的眼。她路過甬道,推了推覺慧鎖上的門?!? 鳴鳳:(走到覺慧窗前,低低地)三少爺! 覺慧:(以后一直在窗前答應(yīng),詫異地)鳴鳳,你怎么還沒有

9、走? 鳴鳳:(平淡里埋著失望的聲音)我又來啦。 覺慧:(煩 悶地)怎么又來?你? 鳴鳳:(沉痛)我舍不得你。 覺慧:(委婉地)鳴鳳,你不要再攪我吧!我有事! 鳴鳳:(輕聲,哀哀地)我不是來攪你,我就想再看你一眼! 覺慧:(溫和而肯定)不! 鳴風(fēng):(凄惻地)就一眼。 覺慧:(懇求地)不,我真是有事?。▲Q鳳,你好好地回去吧,走吧! 鳴鳳:(含淚)那么我走了。 覺慧:(安慰地)睡吧,不要再來了。 鳴鳳:(悲痛)不來了,這次走了,真走了。 (選自曹禺話劇《家》) (1) 片段開頭的舞臺說明有什么作用? (2) 片段結(jié)尾鳴鳳的“不來了,這次走了,真走了”這句話的潛臺詞是什么

10、? (3) 戲劇語言側(cè)重對話的機智、韻味、內(nèi)涵、幽默等。該段文字是人物臨死前的肺腑之言,內(nèi)容豐富,抒情性強。根據(jù)片段內(nèi)容,分析鳴鳳的心理。 二、 文言文閱讀 (共1題;共11分) 3. (11分) (2016福建模擬) 閱讀下面的文言文,完成后面小題 。 鄭鮮之,字道子,滎陽開封人。初為桓偉輔國主簿。宋武帝起義兵,累遷御史中丞。性剛直,甚得司直之體。外甥劉毅權(quán)重當(dāng)時,朝野莫不歸附,鮮之盡心武帝,獨不屈意于毅,毅甚恨焉。以與毅舅甥,制不相糾,使治書侍御史丘洹奏彈毅輒宥傳詔羅道盛。時新制,長吏以父母疾去官,禁錮三年。山陰令父疾去職,鮮之因此上議曰:“今省父母之疾而加以罪名,悖義疾理,莫

11、此為大。謂宜從舊,于義為允?!睆闹?。帝少事戎旅不經(jīng)涉學(xué)及為宰相頗慕風(fēng)流時或談?wù)撊私砸肋`不敢難鮮之難必切至未嘗寬假與帝言,要須帝理屈,然后臵之。帝有時慚恧變色,感其輸情,時人謂為“格佞”。十二年,武帝北伐。以為右長史。及入咸陽,帝遍視阿房、未央故地,凄愴動容。前至渭濱,帝嘆曰:“此地寧復(fù)有呂望邪?”鮮之曰:“昔葉公好龍而真龍見,燕昭市骨而駿足至。明公以旰食待士,豈患海內(nèi)無人?”及踐阼,遷太常、都官尚書。時傅亮、謝晦位遇日隆,范泰嘗眾中讓誚鮮之曰:“卿與傅、謝,俱從圣主有功關(guān)、洛,卿乃居僚首,今日答颯,去人遼遠,何不肖之甚!”鮮之熟視不對。鮮之為人通率,而隱厚篤實,贍恤親故。游行命駕,或不知所適,

12、隨御者所之。尤為武帝所狎。上曾內(nèi)殿宴飲,朝貴畢至,唯不召鮮之。坐定,謂群臣曰:“鄭鮮之必當(dāng)自來?!倍矶鈫⑸袝嶕r之詣神獸門求啟事,帝大笑引入。景平中,徐、傅當(dāng)權(quán)。出為豫章太守。時王弘為江州刺史,竊謂人曰:“鄭公德素,先朝所禮,方于前代,鐘元常、王景興之流。今徐、傅出以為郡,抑當(dāng)有以?!痹稳?,弘入為相,舉鮮之為尚書右仆射。四年卒。 (節(jié)選自《南史鄭鮮之傳》) (1) 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是 A . 帝少事戎旅/不經(jīng)涉學(xué)/及為宰相/頗慕風(fēng)流/時或談?wù)摚私砸肋`不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假 B . 帝少事戎旅/不經(jīng)涉學(xué)/及為宰相/頗慕風(fēng)流/時或談?wù)撊耍砸肋`不

13、敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假 C . 帝少事/戎旅不經(jīng)涉學(xué)/及為宰相/頗慕風(fēng)流/時或談?wù)摚私砸肋`不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假 D . 帝少事/戎旅不經(jīng)涉學(xué)/及為宰相/頗慕風(fēng)流/時或談?wù)撊耍砸肋`不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假 (2) 下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是 A . 武帝是皇帝謚號,“武”是褒揚皇帝生前德行之詞,有“威武睿智”之意。 B . 呂望即姜子牙,他與文王相遇渭濱,因功封于呂地,后來代指輔佐國君的賢才。 C . 尚書原指掌管文書及群臣章奏的官;南北朝時期,事實上為最高行政長官。 D . 年號是皇帝用來紀(jì)年的名號,也可以用作表示年份,如景

14、平、元嘉、貞觀等。 (3) 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是 A . 鄭鮮之性格剛直,極盡官責(zé)。他的外甥劉毅權(quán)重當(dāng)時,擅自赦免人;按制度規(guī)定,鮮之不能彈劾劉毅,他便讓治書侍御史丘洹奏表彈劾劉毅。 B . 鄭鮮之敢于犯顏,直論是非。與皇帝交談,他總是駁難,一定要讓皇帝理屈詞窮,才肯罷休;皇帝有時感到慚愧,但還是感激他能誠心相待。 C . 鄭鮮之被人譏誚,不作分辯。范泰當(dāng)眾譏諷他雖功勞不下傅亮、謝晦,而地位和恩遇遠不及傅、謝;他只是看著范泰,并沒有回應(yīng)。 D . 鄭鮮之隱厚篤實,贍恤親故。他出游,有時也不知要去何處,任駕車的人隨意去哪;皇帝舉行宴會故意不請他,他來奏事,

15、最終也參加了。 (4) 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①今省父母之疾而加以罪名,悖義疾理,莫此為大。 ②鄭公德素,先朝所禮,方于前代,鐘元常、王景興之流。 三、 詩歌鑒賞 (共1題;共8分) 4. (8分) (2017高二宜昌期末) 閱讀下面這首宋詞,完成后面小題。 安公子遠岸收殘雨 柳永 遠岸收殘雨。雨殘稍覺江天暮。拾翠汀洲①人寂靜,立雙雙鷗鷺。望幾點、漁燈隱映蒹葭浦。停畫橈②、兩兩舟人語。道去程今夜,遙指前村煙樹。 游宦成羈旅。短檣吟倚閑凝佇。萬水千山迷遠近,想鄉(xiāng)關(guān)何處。自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚。剛斷腸、惹得離情苦。聽杜字聲聲,勸人不如歸去。 【注】①拾翠汀洲

16、:古代婦女喜歡到河灘上拾翠鳥尾羽作裝飾品。一說拾翠是采摘香草。②畫橈:裝飾華美的船槳。 (1) 對這首作品理解賞析不恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ) A . “遠岸收殘雨。雨殘稍覺江天暮。”說明下了很長時間的雨,雨點逐漸稀疏,但天已近傍晚。為全詞營造了迷蒙冷清的氣氛。 B . “拾翠汀洲人寂靜,立雙雙鷗鷺”以“雙雙”形容鷗鷺,襯托出抒情主人公的寂寞孤獨,景中有情。 C . “停畫橈、兩兩舟人語”說明詞人已到達目的地,聽到身邊人的談話聲,卻不知自己該走向何方。 D . “自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”回憶過往,嗟嘆今夕,詞人離愁更濃,唱出了全詞的最強音。 E . “聽杜字聲聲,勸人不如歸去”,

17、鄉(xiāng)思正濃,歸日無期,而杜宇聲聲,勸人歸去,愈覺不堪。以聽杜宇哀啼結(jié)束,更覺深情婉轉(zhuǎn)、凄惻動人,用意層層深入,一句緊接一句,情深意婉而下筆有力,讀來浸人心腑。 (2) 這首詞蘊含著豐富的感情,請結(jié)合全詞簡要賞析。 四、 默寫 (共1題;共10分) 5. (10分) (2016高二下湖州期中) 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 ①道之以政,齊之以刑,________;________,齊之以禮,有恥且格。(《為政以德》) ②丘也聞有國有家者,________,不患貧而患不安。蓋均無貧,________,安無傾。(《為政以德》) ③君子于其所不知,________。名不正,_____

18、___……(《克己復(fù)禮》) ④長幼之節(jié),不可廢也;________,如之何其廢之?欲潔其身,________。(《知其不可而為之》) ⑤子路曰:“愿聞子之志?!弊釉唬骸癬_______,________,少者懷之?!保ā度收邜廴恕罚? 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共5分) 6. (5分) (2019高二下金華期末) 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 材料1: 1300年前,唐玄奘跋山涉水,歷經(jīng)千辛,只身前往天竺求法,帶回657部經(jīng)書。2017年,中國108位僧眾從中國西安出發(fā),徒步護送《大藏經(jīng)》至印度,讓佛學(xué)重新在印度發(fā)揚。 材料2: 在2019亞洲電影展上,記錄亞洲跨文化交流的

19、電影《尺八一聲一世》引發(fā)熱議。尺八,因管長一尺八寸而得名,是源自中國的古老樂器,已近絕跡,但自南宋傳入日本后廣泛流傳,成為日本宮廷代表樂器之一。當(dāng)下,尺八重新走入流行文化視野,傳回中國,走向世界。 對以上材料你有怎樣的感悟和思考?寫一篇論述類文章,闡明你的見解。 注意:①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 閱讀理解 (共2題;共28分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 二、 文言文閱讀 (共1題;共11分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 三、 詩歌鑒賞 (共1題;共8分) 4-1、 4-2、 四、 默寫 (共1題;共10分) 5-1、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共5分) 6-1、

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