《終身教育理念探析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《終身教育理念探析（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、終身教育理念探析
現(xiàn)在社會上的種種教育方面的現(xiàn)象引發(fā)人們對于教育的思考以及對其進(jìn)行反思，比如教育方式、教學(xué)方法、成人教育等。讓我們通過對終身教育的理念的探析來解釋這些現(xiàn)象的形成與發(fā)展的關(guān)系，并試圖用終身教育的建立、發(fā)展來解決一些問題。
現(xiàn)在社會的高考制度讓社會資源分配產(chǎn)生不公，因考試失敗而被淘汰，這是不公平的，考試只是反應(yīng)學(xué)習(xí)課本知識的技能而已。
而這進(jìn)一步導(dǎo)致很多受教育者接受高等教育的不公，每次的考試之后學(xué)生甚至家長都會伴隨著精神緊張，這無疑也是一種隱形的傷害。所以。我們?nèi)绾巫寚医逃吆退珜?dǎo)的個人發(fā)展相和諧是一個重要的問題。
如果我們想要實(shí)現(xiàn)真正的機(jī)會均等，
2、那么有關(guān)學(xué)習(xí)資歷的培訓(xùn)與職業(yè)改進(jìn)就顯得特別重要。
一、社會上的教育現(xiàn)象與終身教育
在我們從小到大所接受的教育來看，我們所需要的和被給予的教育是有矛盾的。之后我們會走上各種不一樣的崗位，比如去工廠、學(xué)校、各種企業(yè)，在這里我們也會受到與目的不協(xié)調(diào)的教育和培訓(xùn)。
而終身教育就是努力解決這樣的矛盾，使個人每一階段的發(fā)展與個人需求相適應(yīng)，使個人的發(fā)展與集體的發(fā)展相協(xié)調(diào)。通過注重個人發(fā)展以及個人與社會發(fā)展的協(xié)調(diào)性來決定相關(guān)教育形式與教育方法。希望這樣一種教育方法可以達(dá)到充實(shí)自我、以及自己職業(yè)生涯與社會生活之間達(dá)到一種平衡關(guān)系。
在這樣一種理念的倡導(dǎo)下，終身教育將在社
3、會生活的方方面面找到自己的位置以及在個人的成長過程中起到重要的作用?，F(xiàn)在教育中因?yàn)樵S多教育程序與教育階段之間的相互隔絕的現(xiàn)象，哦那個過內(nèi)部交流希望得以改善。
在終身教育理念的倡導(dǎo)下，教育將會成為一個各部分緊緊相連的統(tǒng)一體，各個部分相互依靠，共同促進(jìn)。
二、終身教育內(nèi)容與目的
終身教育在繼承傳統(tǒng)教育相關(guān)有益部分的同時，將更加注重人與社會發(fā)展的協(xié)調(diào)性。所以，終身教育的創(chuàng)建過程中會有許多促進(jìn)個人發(fā)展的機(jī)制。在這種機(jī)制下，可以使人們對自我以及對社會形式的認(rèn)識更加徹底，從而進(jìn)一步促進(jìn)自我的發(fā)展與完善。
教育雖然是人類發(fā)展中必不可少的一項(xiàng)，但我們也不能過高估計(jì)它在促
4、進(jìn)社會發(fā)展中的作用。每個社會當(dāng)中教育的發(fā)展都會受到當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響，同樣它的改革與發(fā)展也與這些方面有著密切的關(guān)系。一個社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度決定著這個社會的教育程度，因?yàn)槲镔|(zhì)的貧困勢必會限制人們對于其他方面的需求。
教育包括很多方面，我們通常認(rèn)為的學(xué)校教育只是其中的一部分，它還包括家庭教育、社會教育。而教育的真正對象應(yīng)該是處于各個不同階段、不同環(huán)境中的個體。
在不同的教育關(guān)系中，人們比較關(guān)心的還是教育與職業(yè)需求之間的關(guān)系，這也是終身教育中一個突出的內(nèi)容。在這一關(guān)系中，牽扯著的是三方的利益，那就是社會、企業(yè)和個人。社會的目的是維護(hù)社會的公正公平以及社會的健康發(fā)展，企業(yè)
5、關(guān)心的當(dāng)然是經(jīng)濟(jì)利益，而個人希望的是自我的發(fā)展。所以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變以及其中牽涉的勞動方式的變化是大家關(guān)心的共同問題。
在這個關(guān)系中，個體的利益是最不被看重的那一部分。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的很大原因是由于我們一直以來所倡導(dǎo)的價值體系一直把個人利益放在較低的位置。這樣自我的思想以及創(chuàng)新是比較難融入到這個社會的主流思想中的。所以真正意義上的價值體系的確立以及人們對于文化二字的認(rèn)識應(yīng)該更多地考慮個體的思想。
在我們現(xiàn)在的社會，要想實(shí)現(xiàn)真正意義上的終身教育，我認(rèn)為閑暇教育是很重要的。包括對藝術(shù)、體育、大眾傳播媒介、公民教育。筆者認(rèn)為其中公民教育方面事情我們國家比較薄弱的方面。應(yīng)該使人們
6、認(rèn)識到我們身上所肩負(fù)的公民責(zé)任，要積極投身于國家的建設(shè)中去。
三、終身教育發(fā)展的建議
在措施實(shí)施前，我們要先明確終身教育發(fā)展的原則。首先，我們要保證各個教育階段之間的連續(xù)性以促進(jìn)知識的不斷更新。其次，我們的教育計(jì)劃以及教學(xué)方法應(yīng)該與個體的發(fā)展相適應(yīng)，互相協(xié)調(diào)。
再者，要突破傳統(tǒng)觀念中的教育定義和組織機(jī)構(gòu)的限制，加快建立面向不同社會個體的不同的的教育機(jī)構(gòu)。
終身教育理念的實(shí)施將會對成年人和未成年人分開進(jìn)行闡述。
一方面，面對成年人，有著各種各樣的要求。其中非政府事業(yè)的活動是很關(guān)鍵的，因?yàn)楹芏鄤?chuàng)新要在獨(dú)立的條件下才得以進(jìn)行，并且還要考慮各種各樣的情況。在這些團(tuán)
7、體中，個人的利益與發(fā)展是重中之重。但是受到資金方面的限制，這些團(tuán)體的發(fā)展還是擺脫不了國家的控制。
要想保證各項(xiàng)活動的順利進(jìn)行，還需要建立完善的相關(guān)法律制度。包括對于員工參與管理制度的調(diào)整以及工作時間表的調(diào)整。
其中企業(yè)的定期職業(yè)培訓(xùn)也很重要，要使企業(yè)認(rèn)識到員工的發(fā)展與企業(yè)的利益是息息相關(guān)的。在社會中，相關(guān)教育設(shè)施的建立可以更加便利地為人們提供教育資源，所以要加快相關(guān)教育設(shè)施的建立。
我們還可以擴(kuò)大現(xiàn)有教育設(shè)施的適用范圍，各大學(xué)校都可以用來作為進(jìn)行成人教育的場所。
另一方面，面對兒童，這一方面更多的是關(guān)于教材、課程、教學(xué)方法方式上的改革。讓他們在早期的思想上就形成一種對終身教育理念相符合的思維方式，而不是相抵觸的。
再者，早期的教育對于成人后的影響是巨大的，所以在兒童階段使其按照自己的興趣去發(fā)展，解放天性是很重要的。因?yàn)榻K身教育最后的目標(biāo)就是追求自我、發(fā)展自我。
終身教育理念探析
