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1、重慶市九龍坡區(qū)中考語文試卷
姓名:________ 班級:________ 成績:________
一、 語文知識積累與運用 (共6題;共30分)
1. (4分) (2014龍東) 閱讀下面文字,按要求答題。
春來了,陽光明媚。綠意一直mn延到窗下的草坪,每一株嫩莖都迎風伸展。再細看那花朵,一簇簇、一團地盛開著,在陽光的照耀下,愈發(fā)亮,如水晶般晶yng,折射著不一樣的光彩。陽光灑在花瓣上,給花瓣鍍上了一層金。
①給文中劃線的字注音。
________
________
嫩莖
一簇簇
②根據(jù)拼音寫漢字。
mn
yng
____
2、____延
晶________
2. (2分) 下列句子中劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵? )
A . 面對金融系統(tǒng)分崩離析的風險,出席達沃斯年會的代表們已經達成一致,將呼吁共同采取全球性解決方案,應對危機。
B . 連續(xù)不斷的余震,讓當?shù)鼐用駬@受怕 , 無法安心生活。
C . 談起圍棋,這孩子說得頭頭是道,左右逢源 , 連專家都驚嘆不已。
D . 豐富的知識和健康的身體是事 業(yè)成功的基礎,二者相輔相成 , 缺一不可,都應受到足夠的重視。
3. (2分) 依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )
印象中,成熟的向日葵,花盤都是低垂的,。,,
。
3、,。
①一陣晨風拂過
②可我家的這幾株向日葵初出茅廬
③所以有詩人贊嘆,愈是成熟,愈是謙虛
④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中,傳出他們清亮而高亢的歡叫
⑤依然高昂著頭,開心而單純地笑著,就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子
⑥尚不懂得偉大的謙虛,也不懂得虛偽的世故
A . ③②⑥⑤①④
B . ④②①⑤⑥③
C . ②⑥⑤①④③
D . ③①⑤②⑥④
4. (10分) (2019九上融安期中) 古詩文默寫。
①________,人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)
②三年謫宦此棲遲,________。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)
③________?雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷至藍
4、關示侄孫湘》)
④________,在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)
⑤沉舟側畔千帆過,________(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
⑥杜甫的《月夜憶舍弟》中“________,________。在“有”“無”的對比中,抒發(fā)了深沉的思念之情,也寄予了無限的人生感慨。
⑦任何事都不可能圓滿,人生本來就充滿了悲苦與歡樂,正如蘇軾在《水調歌頭》中所寫:“________,________,________”。
5. (8分) (2018八上長春月考) 閱讀名著,回答問題
我一邊和________(人名)談話,一邊深感興趣地觀察著他,因為在中國,像其他許多紅軍領袖一樣,他是一
5、個傳奇式的人物。他中等身材,骨骼小而結實,盡管胡子又長又黑,外表上仍不脫孩子氣,又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力,似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他講英語有點遲緩,但相當準確。他對我說已有五年不講英語了,這使我感到驚訝。
(1) 這段文字選自《________》,作者是________,語段橫線處是________(人名)
(2) 請列舉文中人物的主要事件(至少兩件)
6. (4分) (2017岳陽) 綜合運用。閱讀下面材料,完成小題。
2017年端午假期,瑞瑞一家幸福相聚。
瑞瑞:爺爺,您又在練書法啊,剛寫的“聞粽香尚思屈子忠魂”(甲),“賽龍舟不
6、忠楚風余韻”(乙)是副對聯(lián)吧。
爺爺:是啊。來,考考你們,上聯(lián)是什么?
瑞瑞:上聯(lián)是① 。(爺爺點點頭)爺爺,書法很難練吧,我也想練書法,您有什么訣竅嗎?
爺爺:正好,昨天有個朋友跟我聊了一下練字的事情,你來看看我們的聊天記錄。(見圖)
爺爺:你這下知道初練書法的方法了吧。
瑞瑞:嗯。練習書法的方法②
爺爺:說的蠻全面嘛。咦,偉偉,你最近看了什么書?
偉偉(瑞瑞堂弟):我看了幾篇關于人工智能方面的文章。人工智能可神奇啦,他能當翻譯哩,我可以不記單詞了。
爺爺:人工智能怎么能代替人呢?
瑞瑞:③
爺爺:瑞瑞說得對。偉偉,你千萬不要借口人工智能而不記單詞哦。
偉偉:知道啦
7、!我有個問題想垂詢您……
瑞瑞:打住,打住。你這話有問題,“垂詢”改為“④ ”才得體哦。
(1)
上聯(lián)是________
(2)
練習書法的方法②________
(3)
瑞瑞③:________
(4)
“垂詢”④改為“________”
二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共40分)
7. (27分) (2011德州) 閱讀下文,回答問題
幸福
葦岸
①哲學家培根一生寫了五十九篇小品文,他仿佛談論了人世所有大的事情,但惟獨沒有論幸福?;蛟S他缺少了時間,因為他最后的《論謠言》便是未完筆的殘篇。培根沒有論幸福,但他論證了那些往往被世人誤解擁有便幸福,因而盲目和瘋
8、狂追求的事物。譬如財富。關于財富,培根把它稱作德能的障礙物。因為財富之于德能正如輜重之于軍隊,輜重是不可無,但過量的輜重會阻礙行軍,有時因為顧慮輜重而失卻或擾亂勝利。
②唐朝詩人韓愈寫了一句意味深遠的詩:“__________”。“把幸福完全寄托在財富上者,常常是那些尚未獲得財富的人。這是人類無數(shù)錯覺中最大的錯覺。
③幸福不是時代、國度、地區(qū)或階層的專有物,幸福也不為財富的多寡所左右。 宮殿里有嘆息,茅屋中有歌聲。人類在尋求幸福的終極目的驅動下,創(chuàng)造出愈來愈廣的器具幫助自己,機器解放了人類的體力,電腦解放了人類的腦力。但沒有任何一個時代像現(xiàn)代這樣,人類的生活如此緊張和匆忙。中非洲的洛美人反
9、對把電?進他們生活的叢林,南美洲的愛爾人阻止公路穿越他們定居的區(qū)域。他們并不認為是在拒絕現(xiàn)代文明帶給他們的幸福,他們保持著自己純潔原始的傳統(tǒng)。在高度體現(xiàn)人類物質文明的歐洲邊緣,有一座馬德拉群島,那里“日出而作,日入而息”,沒有汽車和工廠,沒有竟爭和效率,勞動的人們面帶微笑,在太陽下唱著舒緩悠長的歌謠。當工業(yè)社會的游客慕名而至,他們緊張的心弦倍感松弛,躁動的情緒復歸寧靜。人類的心靈向往什么呢?這向往如同梭羅所比喻:好像水邊的楊柳,一定朝著有水的方向伸展它的根。
④幸福無疑建立在一定的物質基礎上,但人們不應以此誤入歧途,轉而畢生追求財富。當人們把幸福全部寄托于此后,拜金主義興起,消費主義盛行?!?/p>
10、欲急速致富者將不免于不義”。我們費盡心機,僅僅為增加幾枚銀幣;然而書內有黃金般的文字︿歷代最聰明的智者的話,我們無視。我們終日忙碌,頭腦里裝滿市場和物價;然而壯麗的日出和春天等待觀賞,我們無暇。有限的地球除了要養(yǎng)活人類,還要養(yǎng)活人類的奢侈和虛榮。工業(yè)革命發(fā)生僅僅二百年間,人類便為此走到了自身所造成的各種毀滅性災難的邊緣。
⑤偉大的詩人泰戈爾認為,人類與世界存在著三種關系,即理性關系、實用關系和美的關系。理性關系讓我們了解世界的秘密,實用關系使我們滿足肉體各種所需,美的關系則賦予我們的心以愛,消除我們行為中的功利主義。與世界的理性關系好比是我們的學校,與世界的實用關系好比是我們的辦公室,而與世
11、界的美的關系則是我們的家庭。我們不會完全呆在學校里,也不會完全待在辦公室里,家是我們最后的棲身之地。由于有美的關系,我們與萬物的距離消失了,我們同它們是近鄰和兄弟。在萬物中完整地獲得自己的價值和人性,是人類心靈的天然屬性,也是人類的終極目的,人在其中將得到真正的快樂和幸福。
——一九八九年三月
(1)
本文標題為“幸?!保_篇卻有哲學家培根寫起,有什么作用?
(2)
第②段的劃線處,應填下列( )
A . 白雪卻嫌春色晚
B . 草色遙看近卻無
C . 山凈江空水見沙
D . 百般紅紫斗芳菲
(3)
第③段運用了多種論證方法,請舉一種進行分析。
(4)
12、
第④段中提到的“欲急速致富者將不免于義”,在當今社會中也不乏其例,請選取三個事例用排比句式寫出。
(5)
理解下面句子的含義
①宮殿里有嘆息,茅屋中有歌聲。
②壯麗的日出和春天等待觀賞,我們無暇
(6)
第⑤段作者的幸福觀是什么?對你有什么啟發(fā)?
8. (13分) 閱讀理解。
一走進教室,我就感到有些蹊蹺——安靜里好像潛伏著一種與平時不同的意味。果然,師生相互問好后,我還沒開口講課,就發(fā)現(xiàn)全班50多個學生都直勾勾地盯著我身后的黑板。
為了讓學生集中精力,我立即以平靜的語調導入新課:
“同學們,今天,我們上——”
“報告老師,您看黑板上!”班上最活潑的女生王娜娜邊站起
13、來邊喊道。
我一下子驚呆了,腦子里一片空白——原來黑板上有一行清晰的粉筆字:“高老師是個”,后邊還有一個不太清晰的“壞”字。
這是我教學近十年來從未出現(xiàn)的情況,過去每當我上語文課時,黑板總是擦得干干凈凈,我的心情總是清清爽爽。
這幾個字,顯然是我有什么得罪學生的地方,他們是向我公開挑戰(zhàn)。我仔細一看,這字體像是李曉的,昨天也是上第三節(jié)課時我批評過他。我的火一下子躥得老高,真有怒發(fā)沖冠的感覺,但是轉瞬間我控制住了自己,并決定改變教學內容。
我面帶微笑地說道“同學們,今天,我們上說話課,題目有些同學已經知道,并替我寫在了黑板上,謝謝這位同學!”盡管我竭力表現(xiàn)真誠,但收效甚微,很多學生還是一臉
14、不安的神色。
我用粉筆把不太清晰的“壞”字描了一下,并添上了“老師嗎?”,許多學生這才發(fā)出了善意的笑聲,我趁熱打鐵,接著說:“我,就是你們的高老師,是個壞老師嗎?今天,我愿意把一個真實的我向同學們介紹一下。”我詳細介紹了我的生活和工作情況,也坦誠地承認了一些弱點和缺點。由于是談自己,由于有剛才感情的反彈,我說起來感情充沛,如行云流水一般。
我說完,教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜,接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,李曉眼中晶瑩,手也拍得非常起勁。
這在我的教學生涯中是第一次,我完全陶醉了,這掌聲長長地在我腦海中回響。
我瀟灑地在“高老師”三個字底下畫上了一道橫線,擦掉了“高老師”三個字,將題目改成了“_
15、____ , 是個_____嗎?”要求道:“請各位同學考慮一下,完善題目,并以這個題目說一段話?!?
李曉第一個舉起手,這讓我頗感意外。我讓他站了起來,他說:“我的題目是《李曉是那個寫‘高老師是個壞’這幾個字的學生嗎?》?!盿我心中一驚,學生的眼光是多么犀利??!他講得非常流暢,否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話,但對他的說話藝術還是贊許的。學生們又鼓起掌來,這掌聲似乎比給我的更熱烈。
掌聲一落,王娜娜舉起了手,她說:“我說話的題目是《王娜娜是個壞學生嗎?》?!彼姓J那行字是她寫的,主要是想看一下老師是否有雅量,到底有多大的雅量。她說她不是個壞學生,高老師更不是個壞老師。今天,她
16、感到教師的形象更加高大了。
我非常驚奇。但還是為她的活潑大膽而高興,更為她的說話水平而高興。全班學生的掌聲又一次響了起來。我十分欣慰。
b從那以后,這三次不同凡響的掌聲時時回響在我的耳邊。
(1)
對文中加線句子a的理解,正確的一項是
A . 贊賞李曉勇于承認錯誤。
B . 贊嘆李曉敏銳地發(fā)現(xiàn)了老師對他的懷疑。
C . 為李曉說話練習的題目新穎別致而感嘆、吃驚。
(2)
對文中加線句子b的理解,不恰當?shù)囊豁検?
A . “時時回響”雖是虛寫,但反映了“我”的真實感受。
B . 三次掌聲的“不同凡響”之處主要在于一次比一次更熱烈、更有意義。
C .
17、三次掌聲的“不同凡響”之處還在于:不僅褒獎了三位說話人的口才,而且褒獎了三個人的坦誠。
D . 這句話指出三次掌聲給“我”的印象之深。
(3)
有關選文寫法的分析,不恰當?shù)囊豁検?
A . 文章的開頭采用了設置懸念的手法,引人入勝。
B . 文章在刻畫人物時運用了語言描寫、行動描寫、心理描寫。
C . 文章首尾呼應,結構嚴謹。
D . 文章構思巧妙,究竟誰在黑板上寫字的謎底揭開以后,出人意料。
(4)
下面有關“我”心理活動的句子,按文中的先后順序排列,正確的一項是 (注意先后順序)
①我非常驚奇。 ②我完全陶醉了。 ③我十分欣慰! ④我就感到有些蹊蹺。
18、⑤我頗感意外。 ⑥我一下子驚呆了。 ⑦我控制住了自己。
A . ④⑥⑦②⑤①③
B . ④⑦⑥⑤②①③
C . ④①⑥②⑤⑦③
D . ④①⑥⑤②⑦③
(5)
請從教學和性格兩方面簡要概括文中高老師的特點。
①教學特點:_____
②性格特點:
三、 古詩文閱讀 (共3題;共48分)
9. (12分) (2018九下夏津開學考) 閱讀下面文字,完成下列小題。
長安秋望
【唐】趙嘏
云物凄清拂曙流,漢家宮闕動高秋。
殘星幾點雁橫塞,長笛一聲人倚樓。
紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。
鱸魚正美不歸去,空戴南冠學楚囚。
(1) 本詩根據(jù)體裁劃分屬于_______
19、_,詩中的韻腳為________。
(2) 本詩頷聯(lián)巧妙運用了視聽結合,動靜相襯等藝術表現(xiàn)手法,使得全詩意境深遠而和諧,請結合詩句進行簡析。
(3) 品析尾聯(lián)所蘊含的詩人的思想感情。
10. (22分) 閱讀《桃花源記》,完成后面小題。
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
20、見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?!?
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
(1)
解釋畫線字詞。
①阡陌交通( ) ②余人各復延至其家( ) ③便扶向路( ) ④尋病終( )
(2)
21、
下面語句中畫線的詞解釋有誤的一項是( )
A . 漁人甚異之(異:對……感到詫異)
B . 處處志之(志:標記)
C . 無論魏晉(無論:更不用說)
D . 既出(既:已經)
(3)
翻譯句子。
①問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉: ,
②黃發(fā)垂髫,并怡然自樂: 。
(4)
本文的線索是什么?圍繞這一線索,作者寫了哪幾件事?
(5)
陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源”其實并不存在。那么,陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢?
11. (14分) 閱讀下面兩篇文言文片段,回答小題。
【甲】《岳陽樓記》至若春和景明……吾誰
22、與歸?
【乙】滕子京負①大才,為眾忌疾,自慶陽帥謫巴陵,憤郁頗見辭色。文正與之同年,友善,愛其才,恐后貽②禍。然滕豪邁自負,罕受人言,正(文正)患無隙以規(guī)③之。子京忽以書抵文正,求《岳陽樓記》。故《記》中云“不以物喜,不以己悲”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,其意蓋有在矣。
(選自范公偁《過庭錄》)
【注】①負:依仗。②貽:遺留。③規(guī):勸誡。
(1)
解釋文中加橫線的字。
①至若春和景明 ________
②子京忽以書抵文正________
(2)
用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①浮光躍金,靜影沉璧。
②憤郁頗見辭色。
(3)
用原文來回答。
【甲】文中體現(xiàn)范
23、仲淹政治態(tài)度的句子是:________
【乙】文中表現(xiàn)范仲淹對滕子京態(tài)度的句子是:________
(4)
從范仲淹、滕子京身上我們可以獲得哪些人生啟示?
四、 寫作 (共1題;共5分)
12. (5分) 作文。
題目:心中的彩虹
要求:不少于600字。
第 12 頁 共 12 頁
參考答案
一、 語文知識積累與運用 (共6題;共30分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共40分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
7-6、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
三、 古詩文閱讀 (共3題;共48分)
9-1、
9-2、
9-3、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
四、 寫作 (共1題;共5分)
12-1、