2021春 五年級數(shù)學下冊教學計劃進度

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1、 五年級數(shù)學下冊教學計劃進度 一、學生基本情況分析 五年級二班現(xiàn)有學生26人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，

2、在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。 二、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識

3、和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性

4、，感受數(shù)學的魅力。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。 三、教學目標 1. 理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。 2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 3. 理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練

5、地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。 4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。 5. 結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。 6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。 7. 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 8. 認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)

6、。 9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 四、教學措施 1．充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。 2．積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。 3．教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。 4．加大培優(yōu)

7、輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。 五年級下冊數(shù)學教學進度表 周次 時間 單元 教學內容 備注 1 3.1—3.5 觀察物體 觀察物體1課時 觀察物體2課時 因數(shù)與倍數(shù) 因數(shù)與倍數(shù) 練習課 2、5倍數(shù)的特征 2 3.8—3.12 3的倍數(shù)的特征 練習課 質數(shù)與合數(shù) 奇數(shù)與偶數(shù)的特征 整理復習 3 3.15—3

8、.19 單元檢測 單元檢測 3.22—3.26 長方體和正方體 長方體 正方體 長方體和正方體的表面積1 長方體和正方體的表面積2 4 3.29—4.2 練習課 體積與體積單位 長方體和正方體的體積 體積單位之間的進率 容積和容積單位 5 4.6—4.9 整理與復習 實踐活動課 探索圖形 分數(shù)的意義和性質 分數(shù)的產(chǎn)生及意義 6 4.12—4.16 單元檢測 分數(shù)與除法 分數(shù)與除法關系的應用 真分數(shù)與假分數(shù) 7 4.19—4.23 把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)

9、練習課 分數(shù)的基本性質 最大公因數(shù) 公因數(shù)和最大公因數(shù)的應用 8 4.26-4.30 約分 約分（練習課） 最小公倍數(shù) 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應用 通分 9 5.1—5.5 期中考試 分數(shù)和小數(shù)的互化 分數(shù)和小數(shù)的互化（練習課） 10 5.6-5.14 整理和復習 單元檢測 單元檢測 圖形的運動 旋轉 旋轉（練習課） 11 5.17—5.21 描述圖形的運動 分數(shù)的加法和減法 同分母分數(shù)加減法 練習課 異分母分數(shù)加減法 練習課 12 5.24—5.28 分數(shù)加減混合運算 運算定律推廣到分數(shù) 混合運算的應用 練習課 實踐活動課 打電話 13 5.31—6.4 單元檢測 單元檢測 折線統(tǒng)計圖 單式折線統(tǒng)計圖 復式折線統(tǒng)計圖 數(shù)學廣角-找次品 找次品 14 6.7-----6.11 總復習 練習課 6.15—6.18 因數(shù)與倍數(shù) 分數(shù) 15 6.21—6.25 圖形與幾何 統(tǒng)計 16 6.28—7.2 專項復習 17 7.5---- 期末復習 8