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《會動的線條》美術教案
教學目標：
1、知識與能力目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現出動感，感悟線的表現力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、過程與方法目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學生對線條活動的興趣。[來源:學.科.網Z.X.X.K]
教學重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現出動感，學習如何運用纖小表現動感。
教學難點：線的動感的表現及疏密的組織
教學過程
一、游戲引題
1、 請你用我們學過的線條來表現這三段音樂。播放三段音樂，扭動、轉到、跳動。同學在紙上畫
2、 挑
2、幾個有代表性的學生作品欣賞。
二、同學們畫的線條都很有動感，這就是我們今天要學的會動的線條。出示課題
1、 我們生活中有很多會動的線條等著我們去發(fā)現。出示圖片柳樹，著名作家葉圣陶有篇文章《風》文中寫到“誰也沒見過風，不用說我和你了，但是柳條招手的時候我們知道風箏走過了”那柳條北風吹拂可以用什么線條表現呢？同學舉起小手在空中畫一畫，教師黑板畫
2、 再看一幅畫，木棍的倒影，水波紋可以用什么線條畫呢？水中的倒影可以用什么線條畫呢？教師范畫，講解木棍原來是直的，通過水波紋發(fā)生了什么變化？
3、 你還看到過什么從而知道風來過了？同學說，教師可以范畫
4、 舉例樹葉，教師畫一片葉子，同學們誰有
3、好的辦法讓這片樹葉動起來？老師讓它再變一變，加粗線條，你發(fā)現有什么變化？風變大了。講解：線條的粗細會影響動感的強度。教師板書粗細——強度
5、 我們剛才說的都是和風有關，老師看看誰最愛觀察生活，還有什么東西是和風沒有關系，但也可以用會動的線條表現？
6、 出示學生作品賽龍舟，對比倆副的速度，，那幅更快，為什么？講解線條密的快，板書：疏密——速度
7、 再看一幅畫：敦煌壁畫中的人物為什么能飛的那樣輕盈？飄帶。所以在主體物的周圍可以加上有動感的裝飾，也很有效果。
8、 我們剛才說了這么多都是用的曲線、折線、弧線，你發(fā)現還有一種線條沒有用到？直線。提問：直線能不能成為今天會動的線條呢？舉例并范畫
9、 小結：直線也可以畫出有動感的事物。[
10、 講解：我們生活中有很多事物都可以成為畫畫的素材，你準備讓什么動起來？
三、學生作業(yè)
四、 教師輔導
五、 講評作業(yè)
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（賽課教案）人美版二年級美術上冊 會變的線條 教案
