《小兔乖乖》故事優(yōu)秀教案

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1、《小兔乖乖》故事優(yōu)秀教案 篇一：幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖 《小兔乖乖》教案 一、設(shè)計(jì)意圖 《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。 2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！” 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。 四、活

2、動(dòng)過程 （一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng) 師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。） 出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。 （二）出現(xiàn)大灰狼 1、傳來敲門聲。 師：“咦，是誰在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜） 2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！” （出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。） 3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。 師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。） 4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”

3、（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”） 5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。） 走了”。 1 2師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。） （三）出現(xiàn)大老虎 、傳來敲門聲。 師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。） “我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”） 、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。 師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。） （出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。） 3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。 4、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。

4、） 5、師：“真的是大老虎，開不開門？” 引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。 6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。 （過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。） （四）兔媽媽回家 1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。 師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜） 師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。） 2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保? 3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。 師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，

5、發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。） 師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。） 故事內(nèi)容 兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。 有一天，兔媽媽對(duì)孩子們說：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰來 篇二：《小兔乖乖》教案 小兔乖乖 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。 2、愿意復(fù)述故事中的對(duì)話，知道不能給陌生人開門。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。 2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師

6、教學(xué)資源。 3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。 三、活動(dòng)過程： 1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。 （1） 認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。 （2） 聽故事，理解故事內(nèi)容。 2、運(yùn)用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事中的對(duì)話。 （1） 當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。 （2） 當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會(huì)開門嗎？陌生人敲門怎么辦？” （3） 當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師又一次敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

7、 （4） 幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。 3、模仿故事中的角色表演故事。 （1） 請(qǐng)幼兒帶上頭飾，與教師一起用對(duì)答的方式表演故事。 （2） 幼兒分組自由表演故事。 四、活動(dòng)延伸： 幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。 篇三：小兔乖乖教案 潼江每月秀語言專場(chǎng)展示活動(dòng)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：高南幼兒園 邵詠梅 活動(dòng)名稱：小兔乖乖（小班語言） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能聽懂故事，愿意大膽說說故事內(nèi)容。 2、 在成人提醒下能注意安全，知道不能讓陌生人隨便進(jìn)門。 活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件。 活動(dòng)過程： （一）引入（目的：讓幼兒操作，吸引幼兒注意

8、） 1、出示白板，淡入小兔并介紹。 2、請(qǐng)幼兒自己拖動(dòng)小兔，猜猜說說它們的名字。（魔術(shù)棒突出小兔特征） （二）猜猜說說故事內(nèi)容（目的：愿意在集體面前大膽說說） 1、兔媽媽出門。 提問1：出門之前，兔媽媽對(duì)兔寶寶說了什么？（白板播放錄音）提問2：兔媽媽是怎么敲門的？（白板播放錄音） 提問3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖動(dòng)，幼兒操作） 小結(jié)：大灰狼偷偷地躲在了樹后面，學(xué)會(huì)了兔媽媽唱的兒歌。 2、大灰狼學(xué)兔媽媽。 提問1：大灰狼怎么學(xué)兔媽媽敲門的？（白板播放錄音） 小結(jié)：大灰狼用又粗又啞的聲音，唱了起來，小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開， 我要進(jìn)來。

9、提問2：小兔開門了嗎？ 追問：小兔為什么沒有開門？ 小結(jié)：原來小兔聽出了是大灰狼的聲音，兔媽媽出門前說過了，媽媽不回來，誰來 也不開。大灰狼是陌生的壞人，所以小兔們知道不能讓它進(jìn)門。小兔們?cè)趮寢屘嵝严伦⒁庾约旱陌踩? 提問3：小兔子們?cè)趺椿卮鸫蠡依堑模浚ò装宀シ配浺簦? 3、小兔打敗大灰狼。 提問1：小兔想了一個(gè)什么好辦法打敗大灰狼的？ 提問2：兔媽媽怎么對(duì)付大灰狼？ 過渡：老師把上面發(fā)生的事情編成了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》， 我們一起完整地聽一聽。 （三）完整欣賞故事（目的：安靜欣賞故事內(nèi)容） 1、 欣賞故事。（有興趣地養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣） （通過白板魔術(shù)棒等形式來呈現(xiàn)故事內(nèi)容） 2、小結(jié)：小兔子們很聰明能分辨出是媽媽的聲音，還是陌生人的聲音，還勇敢地 趕走了大灰狼，那我們自己在家的時(shí)候，有陌生人來敲門，你怎么辦？ 《《小兔乖乖》故事優(yōu)秀教案》