七年級語文上冊 專題26 小圣施威降大圣(提升版)課件 (新版)新人教版.ppt
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第六單元 文學星空,第26課 小圣施威降大圣,【本節(jié)要點】 語言鮮明,用詞準確生動,要學會喲,課堂探討,語言鮮明,用詞準確生動,探究一下,課堂探討,如寫大圣變作“魚兒” 大圣變作打花的魚兒等,你知道嗎?,課堂探討,做的怎樣?,如寫大圣變作“魚兒”“按”“入”等動詞,生動準確的寫出了大聲的機智應變和神通廣大。大圣變作打花的魚兒“似鯉魚,尾巴不紅;似鱖魚,花鱗不見;似黑魚,頭上無星”生動形象的寫出了大圣的變化被真君識破的原因。,課堂提高,閱讀下面文段,完成后面問題。(20分) 放 牛 李漢榮 ⑴大約六歲的時候,生產(chǎn)隊分配給我家一頭牛,父親就讓我去放牛。 ⑵記得這頭牛是黑色的,性子慢,身體較瘦,卻很高,大家把它叫“老黑”。父親把牛牽出來,把牛韁繩遞到我手中,又給我一節(jié)青竹條,指了指遠處的山,說,就到那里去放牛吧。 ⑶我望了望牛,又望了望遠處的山,那可是我從未去過的山呀。我有些害怕。說,我怎么認得路呢? ⑷父親說,跟著老黑走吧。老黑經(jīng)常到山里去吃草,它認得路。 ⑸父親又說,太陽離西邊的山還剩一竹竿高的時候,就跟著牛下山回家。,做的怎樣?,課堂提高,⑹現(xiàn)在想起來仍覺得有些害怕,把一個六歲小孩交給一頭牛,交給荒蠻的野山,父親竟那樣放心。那時并不知道父親這樣做的心情?,F(xiàn)在我想:一定是貧困艱難的生存把他的心打磨得過于粗糙,生活給他的愛太少,他也沒有多余的愛給別人,他已不大知道心疼自己的孩子。我當時不懂得這簡單的道理。 ⑺我跟著老黑向遠處的山走去。 ⑻上山的時候,我人小爬得慢,遠遠地落在老黑后面,我怕我追不上它我會迷路,很著急,汗很快就濕透了衣服。我看見老黑在山路轉彎的地方把頭轉向后面,見我離它很遠,就停下來等我。 ⑼這時候我發(fā)現(xiàn)老黑對我這個小孩是體貼的。我有點喜歡和信任它了。,做的怎樣?,課堂提高,⑽聽大人說牛生氣的時候,會用蹄子踢人。我可千萬不能讓老黑生氣,不然,在高山陡坡上,他輕輕一蹄子就把我踢下懸崖,踢進大人們說的“陰間”。 ⑾可我覺得老黑待我似乎很忠厚,它的行動和神色慢悠悠的,倒好像生怕惹我生氣,生怕嚇著了我。 ⑿我的小腦袋就想:大概牛也知道大小的,在人里面,我是小小的;在他面前,我更是小小的。它大約覺得我就是一個還沒有學會四蹄走路的小牛兒,需要大牛的照顧,它會可憐我這個小牛兒的吧。 ⒀在上陡坡的時候,我試著抓住牛尾巴借助牛的力氣爬坡,牛沒有拒絕我,我看得出它多用了些力氣,它顯然是幫助我拉著我爬坡。,做的怎樣?,課堂提高,⒁很快地,我與老黑就熟了,有了感情。 ⒂牛去的地方,總是草色鮮美的地方,即使在一片荒涼中,牛也能找到隱藏在巖石和土包后面的草叢。我發(fā)現(xiàn)牛的鼻子最熟悉土地的氣味。牛是跟著鼻子走的。 ⒃牛很會走路,很會選擇路,在陡的地方,牛一步就能踩到最合適、最安全的路;在幾條路交叉在一起的時候,牛選擇的那條路,一定是到達目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本領。 ⒄有一次我不小心在一個梁上摔了一跤,膝蓋流血,很痛,我爬在地上,看著快要落山的夕陽,我哭出了聲。A這時候,牛走過來,站在我面前,低下頭用鼻子嗅了嗅我,然后走下土坎,后腿彎曲下來,牛背剛剛夠著我,我明白了:牛要背我回家。,找到竅門了嗎?,課堂提高,⒅寫到這里,我禁不住在心里又喊了一聲:我的老黑,我童年的老伙伴。 ⒆我騎在老黑背上,看夕陽緩緩落山,看月亮慢慢出來,慢慢走向我,我覺得月亮想貼近我,又怕嚇著了牛和牛背上的我,月亮就不遠不近地跟著我們 。整個天空都在牛背上起伏,星星越來越稠密。B牛馱著我行走在山的波浪里,又像飄浮在高高的星空里。不時有一粒流星,從頭頂滑落。前面的星星好像離我們很近,我擔心會被牛角挑下幾顆。 ⒇牛把我馱回家,天已經(jīng)黑了多時。母親看見牛背上的我,不住地流淚。當晚,母親給老黑特意喂了一些麩皮,表示對它的感激。 (21)秋天,我上了小學。兩個月的放牛娃生活結束了。老黑又交給了別的人家。,靈活運用喲,課堂提高,(22)半年后,老黑死了。據(jù)說是在山上摔死的。我忍不住嚎啕大哭起來。人們都覺得好笑。他們不理解一個小孩和一頭牛的感情。 (23)前年初夏,我回到家鄉(xiāng)。我找到了我第一次拉著牛尾巴爬坡的那個大石階,它已比當年踏平了許多,石階上有兩處深深凹下去,是兩個牛蹄的形狀,那是由無數(shù)頭牛無數(shù)次地踩踏成的,肯定,在三十多年前,老黑也是踩著這兩個凹處一次次領著我上坡下坡的。 (24)我凝望著這兩個深深的牛蹄窩。我嗅著微微飄出的泥土的氣息和牛的氣息。我在記憶里仔細捕捉老黑的氣息。我似乎呼吸到了老黑吹進我生命的氣息。,做的怎樣?,課堂提高,(25)我忽然明白,我放過牛,其實是牛放牧了我呀。我放了兩個月的牛,那頭牛卻放了我?guī)资辍?(26)也許,我這一輩子,都被一頭牛隱隱約約牽在手里。 (27)有時,它馱著我,行走在夜的群山,飄游在稠密的星光里…… ———(選自《散文》有改動),找到竅門了嗎?,課堂提高,1.閱讀全文后,請用簡潔的語言概括“我”對老牛的情感變化。(4分) 害怕——( )——喜歡信任——( )——( )——悲痛——( ),探究一下,課堂提高,【答案】(4分) 著急或擔心 佩服 感激 懷念 【解析】試題分析:學生整體感知文本內容,了解散文的組材線索,根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內容,理解人物的情感變化過程,能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致,學生表述合理即可。 考點:概括作品主題。能力層級為分析綜合C。,你知道嗎?,課堂提高,2.請說說下列句中加點詞的作用。(4分) (1)牛去的地方,總是草色鮮美的地方。(2分) (2)在陡的地方,牛一步就能踩到最合適、最安全的路。(2分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】(4分)(1)(2分)突出老黑有敏銳嗅覺令人佩服。 (2)(2分)強調老牛很會走路,很會選擇路。 【解析】試題分析:賞析詞語表達作用的一種考查形式,學生先說出詞語的含義和效果,再進行分析表達效果,具體解答方法是:(1)詞的意思或內容。(2)結合語境談表達效果。如:“一步”指很快。這里強調老牛很會走路,很會選擇路。 考點:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。,做的怎樣?,課堂提高,3.請在文中劃橫線的A.B兩處中選擇一處進行賞析。(4分) A.這時候,牛走過來,站在我面前,低下頭用鼻子嗅了嗅我,然后走下土坎,后腿彎曲下來,牛背剛剛夠著我,我明白了:牛要背我回家。 B. 牛馱著我行走在山的波浪里,又像飄浮在高高的星空里。,做的怎樣?,課堂提高,【答案】(4分)A.(動作描寫,用走站低嗅彎等詞,細膩傳神地寫出了老黑體貼忠厚善良勤勞。 B. 比喻,把起伏的山比作波浪,把在牛背上的顛簸比作漂浮在星空里,生動形象地寫出我騎在牛背上走在山路里的起伏顛簸,表達出作者心中的愜意和舒適和對牛的喜歡之情。 【解析】試題分析:結合語境,對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說,要求學生賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達方式,或描寫手法,或是遣詞造句,這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點,然后結合具體語境進行分析,最后寫出表達效果。 考點:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。,做的怎樣?,課堂提高,4.文中寫到父親、村人與老黑對待“我”的態(tài)度有什么不同?由此可以看出老黑身上的有怎樣的品質?(4分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】(4分)答:父親對我很粗糙(1分),村人(見我嚎啕大哭卻覺得好笑顯得)不理解很冷漠(1分),他們與老黑形成鮮明的對比,老黑對一個小孩不僅不生氣不暴躁,反而體貼忠厚、愛護有加(1分)表現(xiàn)出老黑忠厚善良、任勞任怨的品質。(1分) 【解析】試題分析:從修辭角度來對語言進行賞析,學生應了解常用修辭的特點及作用如:對比:突出描寫對象的某種特點,學生必須結合相關語句分析。如:父親村人與老黑形成鮮明的對比,老黑對一個小孩不僅不生氣不暴躁,反而體貼忠厚、愛護有加,表現(xiàn)出老黑忠厚善良、任勞任怨的品質。 考點:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。,做的怎樣?,課堂提高,5.結尾說“我這一輩子,都被一頭牛隱隱約約牽在手里?!蹦愕某砷L經(jīng)歷中有這樣牽系著你的人或物嗎?對你有怎樣的影響?用深情的語言和大家分享。(4分),你知道嗎?,課堂提高,【答案】給分標準:理解“被牛牽在手里”是指牛的精神品質對我的影響與激勵,(1分)能寫出這樣對自己的人就行。(2分)語言深情。(1分) 【解析】 試題分析:閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目,就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求,也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生結合文本內容,聯(lián)系生活實際,談法合理即可。 考點:對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。,你知道嗎?,- 配套講稿:
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